RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT ATTAUFIQ

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

 Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang
disajikan secara lisan, tulis, dan visual
dengan tujuan untukkesenangan
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai
bentuk ungkapan diri menggunakan kosa
kata baku dan kalimat efektif
INDIKATOR
3.8.1 Mengidentifikasi tokoh, watak dan isi cerita dalam
dongeng “Kisah Pohon Tomat dan Pohon Mangga” dan
“Penyesalan Anak Pak Tani”.
3.8.2 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan dongeng-
dongeng tersebut.
4.8.1 Membuat kalimat dengan pola SPO dan SPOK.

 SBdP
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1 Mengamati notasi lagu "Lihat Kebunku".
dalam lagu 3.2.2 Mengetahui lirik lagu mangga pisang jambu
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Menghapal lirik dan menyanyikan lagu "Lihat Kebunku".
melalui lagu 4.2.2 Mempraktikan irama lagu "Pepaya Mangga Pisang
Jambu".

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari Subtema 1 “Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia” Pembelajaran 1, siswa
diharapkan mampu:
1. memahami dongeng,
2. membuat kalimat dengan pola SPO, SPOK dengan benar.
3. menyanyikan lagu "Lihat Kebunku".

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a dengan 10 menit
khusyu’. Religius.
 Guru melakukan ice breaking melalui kegiatan bernyanyi atau
bermain tebak-tebakan atau kegiatan lain. Creativity and Innovation
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Communication
 Guru melakukan apersepsi, siswa diingatkan kembali tentang hal-hal
yang perlu diperhatikan saat membaca sebuah teks untuk
mendapatkan informasi. Informasi yang bisa didapatkan dari teks
bacaan bisa beragam seperti :
1. Isi cerita/informasi
2. Pesan/amanat
3. Menemukan kata-kata asing yang belum pernah
dibaca/diketahui sebelumnya.
Inti Bagian 1 35 Menit
 Guru menempelkan daftar macam-macam watak di papan tulis. X 30 JP
 Siswa diajak membaca teks dongeng pada buku tematik 3B tentang
Penyesalan Anak Pak Tani pada hal. 10. Siswa dapat secara
bergantian membacakan cerita per paragraf.
 Siswa dan guru mendiskusikan isi cerita yang ada pada kisah tersebut,
minta salah satu siswa membaca 1 paragraf awal dan minta siswa lain
untuk menyampaikan cerita yang dibacakan dengan kalimat yang ia
pahami.
 Guru membantu memperbaiki kata-kata yang tidak baku dengan EYD
yang benar. (Jika ada)
 Siswa dan guru bersama-sama menyebutkan tokoh serta wataknya.
Untuk menentukan watak pada tokoh, guru mengajak siswa untuk
memilih sifat/watak dengan bantuan daftar watak yang ada di papan
tulis. Communication
Catatan guru:
 Guru memberi penguatan bahwa salah satu unsur dongeng yang
membuat cerita dongeng menarik adalah penokohan (watak
tokoh).
 Guru dapat memberikan contoh cara menemukan tokoh dan watak
tokoh melalui dongeng “Penyesalan Anak Pak Tani”.
 Siswa dan guru bersama-sama menjawab pertanyaan berdasarkan isi
dongeng. Siswa diminta langsung menuliskan jawaban pada buku
paket tematik.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa jika ada hal yang ingin
ditanyakan.
 Siswa diberikan tugas untuk membaca Kisah Pohon Tomat dan Pohon
Mangga pada hal. 3-4 dan menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan dongeng tersebut serta menentukan tokoh dan wataknya.
Setelah selesai, kemudian bahas bersama-sama
 Guru menjelaskan mengenai kalimat berpola SPO dan SPOK. Guru
menyampaikan fungsi dari kalimat tersebut dengan menuliskan
contoh di papan tulis.
Seperti contoh :
Berikut contoh lainnya yang bisa saja terbentuk:
1. S-P
Contoh: Ayah makan
S P
2. S-P-O
Contoh: Ayah makan pisang
S P O
3. S-P-Pel
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Contoh: Ayah makan yang manis
S P Pel
4. S-P-O-Pel
Contoh: Ayah makan pisang yang manis
S P O Pel
5. S-P-O-K
Contoh: Ayah makan pisang dengan lahap
S P O K

 Siswa ditugaskan membuat 5 kalimat dengan pola SPO/SPOK di buku

tulis menggunakan huruf tegak bersambung.

Bagian 2
 Siswa mengerjakan hal.5 mengenai nama tumbuhan dan manfaatnya
dengan cara berkeliling sekolah dan mencari tumbuhan yang berlabel
biru serta manfaatnya. Siswa diberi waktu selama 15 menit dan
kembali ke kelas masing-masing.
 Siswa dan guru berdiskusi tentang hasil kerja siswa setelah
berkeliling. Ajukan pertanyaan tumbuhan apa saja yang siswa temui
di kebun sekolah?
 Siswa akan menjawab beberapa nama macam tumbuhan. Guru
menyetal lagu Pepaya Mangga Pisang Jambu lewat speaker.
 Siswa dan guru bernyanyi bersama .
 Siswa dan guru mendiskusikan tumbuhan-tumbuhan yang ada pada
lagu sebagai tumbuhan yang banyak memiliki manfaat.
Communication
 Nama buah-buahan yang ada pada lirik memiliki banyak manfaat
terutama dalam memnuhi gizi yang seimbang. Contoh pepaya kaya
akan vitamin dan serat, serat membantu melancarkan pencernaan kita
sehingga membantu mebuang zat-zat yang tidak diperlukan oleh
tubuh.
 Guru menanyakan manfaat tumbuhan lain seperti bunga, apakah ada
manfaatnya?
 Tampung semua jawaban siswa. Guru memberikan apresiasi pada
siswa yang mau menjawab.
 Untuk mengetahui salah satu manfaat tumbuhan bunga, guru
menyanyikan sebuah lagu yaitu “Lihat Kebunku” pada hal. 9.
(Manfaat dari memelihara tanaman bunga adalah kesenangan hati jika
melihat hal-halyang indah)
 Tanyakan pada siswa, pernahkah mendengarkan lagu itu?
 Siswa menyanyikan lagu Lihat Kebunku dengan iringan music
bersama-sama yang dipandu oleh musik. Mandiri
 Siswa melakukan kegiatan ini untuk memeragakan pola irama
sederhana pada lagu.
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok
menyanyikan lagu Lihat Kebunku secara bergantian.
 Siswa menyanyi lagu Lihat Kebunku secara individual bila waktu
masih tersedia.
 Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dalam
kegiatan refleksi, guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan membaca sebuah dongeng
dan mencari isi cerita serta menentukan tokoh juga wataknya
/menyanyikan lagu Lihat Kebunku?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat dijawab
siswa secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menulis jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki
sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 15 menit

selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Communication
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas Terbitan Yudhistira.
 Speaker Mp3
 Lingkungan sekitar

Mengetahui Bogor, 26 Agustus 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas III

Zulfikar Hasan, S.Pd.I _______________________

Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca dongeng dengan nyaring.
 Menjawab pertanyaan dari teks dongeng.
 Bernyanyi lagu dengan pola irama sederhana.

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks dongeng “Kisah Pohon Tomat dan Pohon Mangga”
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
1) Pohon tomat, pohon mangga dan pohon beringin
2) Pohon tomat.
3) Pohon mangga sedih dan iri.
4) 4/5 tahun lagi.
5) Menerima kekurangan diri masing-masing dan tidak iri dengan kelebihan orang lain.
b. Mengidentifikasi tokoh dan watak pada cerita “Kisah Pohon Tomat dan Pohon Mangga”
Tokoh Watak Alasan/Penjelasan
Pohon tomat Rendah diri, agak Rendah diri : pohon tomat tidak bisa menerima
riya’ keadaan karena kalah tinggi dan besar dari pohon
mangga.
Agak riya’ : memamerkan hasil panen pada pohon
mangga
Pohon mangga Dengki Dengki/ iri : tidak suka dengan kelebihan pohon lain
Pohon beringin Peduli Memberikan nasihat pada pohon mangga

Penilaian Keterampilan
SBdP dinilai dengan rubrik menyantikan lagu “Lihat Kebunku”
 Tabel Penilaian
Kriteria Penilaian
Sangat baik /4 Baik/3 Cukup/2 Perlu
Bimbingan/1
Menghapal lirik Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum hafal
lagu menghafal semua menghafal menghafal sama sekali lirik
lirik lagu sebagian besar sebagian kecil lirik lagu.
lirik lagu. lagu.

Dapat mengikuti Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
tempo lagu mengikuti tempo mengikuti tempo mengikuti tempo mampu mengikuti
pada seluruh pada sebagian pada sebagian tempo pada
bagian lagu besar lagu. kecil lagu. seluruh lagu.

 Label Nama Tumbuhan Dan Manfaatnya

Nama Tumbuhan Manfaatnya
Serai Bumbu dapur, tanaman pengusir nyamuk, tanaman obat
Lengkuas Bumbu dapur dan tanaman obat
Sirih Tanaman obat : menghentikan mimisan, mengobati luka.
Cabai Bumbu dapur
Sawo Tambahan makanan, asupan vitamin, bisa menjadi obat dan perawatan
kecantikan
Jambu Kristal Tambahan makanan, asupan vitamin, obat