Kurikulum 2013

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata

Pelajaran

: TEMATIK
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: IV / 1
Tema
: Selalu Berhemat Energi
Subtema
: Gaya dan Gerak
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

102

Kurikulum 2013

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD

103

Kurikulum 2013
Kelas/Semesrter
Tema
Subtema
Alokasi Waktu

: IV / 1 (Satu)
: Selalu berhemat Energi
: Gaya dan Gerak.
: 1 X Pertemuan (6 JP)

Kompetensi Inti
:
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dan sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Pelajaran dan Kompetensi
Dasar

Bahasa Indonesia
I.1. Memiliki kepedulian terhadap gaya,
gerak, energy panas, bunyi, cahaya,
dan energi alternatif melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia

Indikator

Menjelaskan pengertian
gerak dan gaya
Menghitung garis
bilangan
Menyanyikan lagu

Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian

Guru memberi salam dan mengajak

berdoa (religius)
Mengecek kehadiran peserta didik.
Memotivasi dan mengajak peserta
didik untuk berpartisipasi aktif dalam

104

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Benda-benda disekitar
sekolah.
Teks lagu ada sepeda
Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Kelas IV,
Kementerian Pendidikan

Kurikulum 2013
dengan diiringi gerakan

Matematika
3.16 Memahami pola penjumlahan
dan pengurangan bilangan bulat
dengan menggunakan hal-hal
yang konkrit dan garis bilangan
3.17 Memahami konsep bilangan
negatif menggunakan hal-hal
yang konkrit dan garis bilangan

pembelajaran.
menjelaskan pengertian gerak dan
gaya dengan benar.
menghitung garis bilangan
menyanyikan lagu dengan diiringi
gerakan

Instrumen Penilaian:
a. Unjuk kerja
b. sikap

IPA
3.3 Memahami hubungan antara gaya,
gerak, dan energy melalui
pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik

Seni Budaya dan Prakarya (SBDP)

4.10 Memperagakan makna gerak
ke dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada gaya
tari daerah berdasarkan ruang
gerak
4.12 Memperagakan makna gerak
ke dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada gaya
tari daerah berdasarkan ruang
gerak dan pola lantai.

105

dan Kebudayaan Jakarta.

Kurikulum 2013
Kelas/Semesrter
Tema
Subtema
Alokasi Waktu

: IV / 1 (Satu)
: Selalu Berhemat Energi
: Gaya dan Gerak.
: 1 X Pertemuan (6 JP)

Kompetensi Inti
:
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dan sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
I.2. Memiliki kepedulian terhadap gaya,
gerak, energy panas, bunyi, cahaya,
dan energi alternatif melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia

Indikator

Menjelaskan pengertian gaya

gesek
Menyebutkan gaya gesek dalam
kehidupan sehari-hari.
Membuat mobil-mobilan dari kulit
jeruk bali.

Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian

106

Guru memberi salam dan mengajak berdoa

(religius)
Mengecek kehadiran peserta didik.
Memotivasi dan mengajak peserta didik
untuk
berpartisipasi
aktif
dalam
pembelajaran.
menjelaskan pengertian gaya gesek
dengan benar
menyebutkan gaya gesek dalam kehidupan
sehari-hari.
membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk bali.

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Benda-benda
disekitar
sekolah.
Teks lagu ada
sepeda
Buku Tematik
Terpadu
Kurikulum
2013 Kelas IV,
Kementerian
Pendidikan
dan
Kebudayaan

Kurikulum 2013
Jakarta.

IPA
3.3 Memahami hubungan antara gaya,
gerak, dan energy melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
4.3 Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik

Instrumen Penilaian:
a. Unjuk kerja
b. Sikap

107

Kurikulum 2013
Seni Budaya dan Prakarya (SBDP)
4.10

4.12

Memperagakan makna gerak ke

dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang
gerak
Memperagakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang
gerak dan pola lantai

108

Kurikulum 2013
Kelas/Semesrter
Tema
Subtema
Alokasi Waktu

: IV / 1 (Satu)
: Selalu Berhemat Energi
: Gaya dan Gerak
: 1 X Pertemuan (6 JP)

Kompetensi Inti
:
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dan sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata Pelajaran dan Kompetensi

Dasar
Bahasa Indonesia
I.3. Memiliki kepedulian terhadap
gaya, gerak, energy panas,
bunyi, cahaya, dan energi
alternatif melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia

Indikator

Menjelaskan pengertian gaya

otot
Menyebutkan contoh gaya otot
di kehidupan sehari-hari
Mencari Faktor Persekutuan
Terbesar (FPB)

Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian

Guru memberi salam dan mengajak

berdoa (religius)
Mengecek kehadiran peserta didik.
Memotivasi dan mengajak peserta didik
untuk berpartisipasi aktif dalam
pembelajaran.
menjelaskan pengertian gaya otot
dengan benar
menyebutkan contoh gaya otot di

109

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Gambar
Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Kelas
IV,
Kementerian
Pendidikan
dan
Kebudayaan Jakarta.

Kurikulum 2013
IPA
3.3

4.3

Memahami hubungan antara

gaya, gerak, dan energy melalui
pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik

kehidupan sehari-hari
mencari Faktor Persekutuan Terbesar
(FPB)

Instrumen Penilaian:
a. Unjuk kerja
b. Penilaian Sikap

Matematika
3.8

Menentukan faktor persekutuan

dua buah bilangan dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)

Pendidikan Jasmani, Olahraga

dan Kesehatan (PENJASORKES)
4.2

Mempraktikkan variasi dan

kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulative dalam permainan

110

Kurikulum 2013
bola kecil yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai
permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil

111

Kurikulum 2013
Kelas/Semesrter
Tema
Subtema
Alokasi Waktu

: IV / 1 (Satu)
: Selalu Berhemat Energi.
: Gaya dan Gerak
: 1 X Pertemuan (6 JP)

Kompetensi Inti

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
2.1. Memiliki kepedulian terhadap gaya,
gerak, energy panas, bunyi, cahaya,
dan
energi
alternatif
melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia

Indikator

Menjelaskan gaya
gravitasi
Menyebutkan contoh
gaya gravitasi
Membuat parasut
Menceritakan
pengalaman siswa
bermain parasut.

Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian

Guru memberi salam dan mengajak

berdoa (religius)
Mengecek kehadiran peserta didik.
Memotivasi dan mengajak peserta
didik untuk berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran.
menjelaskan gaya gravitasi dengan
benar
menyebutkan contoh gaya gravitasi
dengan benar
membuat parasut dengan baik.
menceritakan pengalaman bermain
parasut.

112

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Isolasi,Tas kresek/plastik
Obeng kecil, Kertas kantong
Spidol, Benang
Gunting
Cutter
Buku Tematik
Terpadu
Kurikulum 2013 Kelas IV,
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Jakarta.

Kurikulum 2013
.Instrumen Penilaian:
a. Unjuk kerja
b. sikap

IPA
3.3

4.3

Memahami hubungan antara gaya,

gerak, dan energy melalui
pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik

113

Kurikulum 2013
Kelas/Semesrter
Tema
Subtema
Alokasi Waktu

: IV / 1 (Satu)
: Selalu Berhemat Energi.
: Gaya dan Gerak.
: 1 X Pertemuan (6 JP)

Kompetensi Inti
:
2 . Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Pelajaran dan Kompetensi
Dasar
Bahasa Indonesia
2.2. Memiliki kepedulian terhadap
gaya, gerak, energy panas,
bunyi, cahaya, dan energi
alternatif melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia.

Indikator

Menjelaskan gaya, gerak dan energi

Menceritakan kembali teks yang
dibaca siswa
Membuat pesawat dari kertas

Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian

114

Guru memberi salam dan mengajak

berdoa (religius)
Mengecek kehadiran peserta didik.
Memotivasi dan mengajak peserta
didik untuk berpartisipasi aktif dalam

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Kertas
Gambar
Buku Tematik
Terpadu
Kurikulum

Kurikulum 2013

IPA
3.3

4.3

Memahami hubungan antara

gaya, gerak, dan energy melalui
pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik

pembelajaran.
menjelaskan gaya, gerak dan energi
dengan benar
menceritakan kembali teks yang
dibaca siswa dengan baik dan benar.
membuat pesawat dari kertas.

Instrumen Penilaian:
a. Unjuk Kerja.
b. Penilaian Sikap

115

2013 Kelas IV,

Kementerian
Pendidikan
dan
Kebudayaan
Jakarta.

Kurikulum 2013
Kelas/Semesrter
Tema
Subtema
Alokasi Waktu

: IV / 1 (Satu)
: Selalu Berhemat Energi
: Gaya dan Gerak
: 1 X Pertemuan (6 JP)

Kompetensi Inti
:
2 . Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
5. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Pelajaran dan Kompetensi
Dasar

Indikator

Bahasa Indonesia
2.3. Memiliki kepedulian terhadap gaya,

gerak, energy panas, bunyi, cahaya,

dan energi alternatif melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia

Menjelaskan pengertian
gaya magnet
Menyebutkan bendabenda yang dapat ditarik
oleh magnet

Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian

Guru memberi salam dan mengajak

berdoa (religius)
Mengecek kehadiran peserta didik.
Memotivasi dan mengajak peserta
didik untuk berpartisipasi aktif dalam

116

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber Belajar

Magnet batang (2
batang)
Uang logam
Peniti
Potongan kain

Kurikulum 2013

IPA
3.3

4.3

Memahami hubungan antara gaya,

gerak, dan energy melalui
pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik

pembelajaran.
menjelaskan pengertian gaya magnet
dengan benar.
menyebutkan benda-benda yang
dapat ditarik magnet dengan benar.

Instrumen Penilaian:
a. Unjuk kerja
b. sikap

Paku payung
Potongan kertas
Karet penghapus
Cermin
Pensil
Gambar
Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Kelas IV,
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Jakarta.

Menyetujui
Kepala Sekolah SD/MI .

.., 20
Penyusun

( .. )
NIP : ..

( ... )
NIP: ........

117