A.

SILABUS DAN SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

B. KONSEP, PRINSIP, DAN SASARAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN
TERPADU
KELOMPOK 5

1. SILVERA EKA FITRIYANA

2. SRI UTAMI
3. TITIN OKTALIA SARI
4. WINDA LITAS SARI
5. YUNAWATI
 SILABUS DAN SATUAN PEMBELAJARAN
TERPADU

Silabus adalah garis besar, ringkasan,

ikhtisar, atau pokok-pokok isi/materi
pembelajaran yang digunakan sebagai
Pengertian
penjabaran lebih lanjut dari standar
kompetensi, kompetensi dasar yang ingin
dicapai.

Silabus bermanfaat sebagai pedoman

dalam penyusunan satuan pembelajaran
Manfaat
terpadu, pengelolaan kegiataan
pembelajaran, dan pengembangan sistem
penilaian
 Silabus pembelajaran terpadu dikembangkan dengan
menggunakan pendekatan sistem , dimana kompenen-
kompenen yang ada di dalamnya saling berhubungan satu
sama lain dalam rangka mencapai kompetensi dasar yang
telah ditetapkan.

Kompenen silabus pembelajaran terpadu terdiri atas:

1. Identifikasi mata pelajaran yang akan dipadukan
2. Kompetensi dasar, hasil belajar, dan indikator yang harus
dikuasai siswa
3. Materi pokok yang mengacu pada suatu tema yang akan
disajjikan
4. Alternatif strategi pembelajaran yang akan digunakan
5. Alokasi waktu yang diperlukan
satuan pembelajaran terpadu merupakan satuan atau unit program
pembelajaran terkecil untuk jangka waktu mingguan atau harian
yang berisi rencana penyampaian suatu pokok atau satuan bahasan
tertentu dalam satu tema pembelajaran terpadu yang akan dibahas.

Komponen satuan pembelajaran terpadu mengandung unsur-unsur

pokok meliputi:
-identitas mata pelajaran
-kompetensi dasar, hasil belajar, dan indikator yang akan dipadukan
-pokok-pokok materi yang akan disajikan
-kegiatan belajar-mengajar yang akan dilaksanakan
-alat, media, dan sumber bahan yang digunakan
-cara penilaian yang akan ditempuh dilengkapi dengan alat penilaian
KONSEP, PRINSIP, DAN SASARAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN
TERPADU
A. Penilaian merupakan program penilaian yang dilakukan secara
berkesinambungan untuk menentukan keberhasilan pembelajaran
yang telah dilakukan. Penilaian bertujuan untuk menilai pembelajaran
dikelas dan meningkatkan pembelajaran serta kualitas belajar siswa.

Penilaian pembelajaran terpadu diarahkan pada penilaian proses dan

hasil yang sifatnya holistik dengan memperhatikan prinsip-prinsip
integral/komperehensif, berkesinambungan, dan objektif.
 Bentuk penilaian nontes yang digunakan
antaralain catatan sekolah, portofolio,
observasi, wawancara, catatan anekdot,
jurnal, rubrik, dan cuplikan kerja/penugasan
proyek.
TERIMA KASIH