RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 2

Nama Sekolah : SDN SUKAMAKMUR 01

Tema : Bermain di Lingkunganku
Subtema : Bermain di Lingkungan Rumah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Semester : II/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

1.menerima, menjalankan, dan 2.menunjukkan perilaku
menghargai ajaran agama yang jujur,disiplin, tanggung jawab,
dianutnya. santun,peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga,teman,guru,dan tetangganya
serta cinta tanah air.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3.Memahami pengetahuan faktual dan 4.Menyajikan pengetahuan faktual
konseptual dengan cara mengamati dan konseptual dalam bahasa yang
dan menanya berdasarkan rasa ingin jelas, sistematis, logis dan kritis,
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
dalam karya yang estetis, dalam
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di gerakan yang mencerminkan anak
sekolah, dan tempat bermain. sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan makna kata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.2.1 Menjelaskan makna kata yang berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan bentuknya melalui tesk tertulis.
4.2.1 Mengurai penggunaan makna kata bahasa indonesia yang tepat
tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
bentuk teks pendek.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya,
mengeksplorasi, menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik
diharapkan dapat
1. Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibaca
2. Siswa dapat memahami makna kata pada teks dan benda-benda disekitar
rumah
3. Siswa memahami makna kata dari benda padat beserta contohnya
4. Siswa memahami makna kata dari benda cair dan contohnya
5. Siswa memahami makna kata dari benda gas dan contohnya
D. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Tujuan perbaikan bagi siswa
1. Untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar
2. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa
3. untuk meningkatkan konsentrasi siswa terhadap materi
4. Membuat siswa menjadi aktif dan kreatif
5. Mempermudah dalam penguasaan materi
6. Mempermudah pemahamaPn terhadap materi pembelajaran
B. Tujuan perbaikan bagi guru
1. Membuat guru lebih mampu merubah indikator pembelajaran sesuai
materi
2. Membuat guru lebih mampu menguasai situasi pembelajaran
3. Membuat guru terampil dalam menggunakan media yang sesuai dengan
materi
4. Membuat guru lebih banyak berinteraksi dengan siswa pada saat
 pembelajaran
5. Membuat guru lebih kaya akan metode pembelajaran
1) MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta:
 Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan makna
kata keragaman benda.
 Menguraikan makna kata dan konsep keragaman benda.
2. Konsep
 Menyebutkan makna kata benda –benda di sekitar rumah.
3. Prosedur
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan makna kata benda –benda disekitar
rumah.
 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait makna kata benda –benda di
sekitar rumah.

2) METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran: ceramah,demonstrasi,Tanya jawab,diskusi,pemberian
tugas

3) MEDIA PEMBELAJARAN
 Media Flashcard
 Gambar benda-benda disekitar
4) SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa Tema 2 Kelas 2 Revisi 2017
2. Buku Petunjuk Guru Tema 2 Kelas 2 Revisi 2017
3. Lingkungan rumah
4. internet

5) LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )

Guru :
Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca
Doa (PPK: Spiritual)
2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PPK:Disiplin)
3. Menyiapkan media dan alat peraga
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya:
Motivasi
1. Melakukan tepuk PPK
 2. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
2. Kegiatan Inti ( 45 Menit )
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik dengan cara :
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan makna kata benda –benda
disekitar rumah..
 Menyimak
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai makna kata benda –benda disekitar rumah. untuk melatih
kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
MENANYA (4C: CRITICAL THINKING)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar
MENGUMPULKAN INFORMASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Membaca sumber lain selain buku teks (Literasi)
 Mengumpulkan Informasi(4C: Collaboration)
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain
guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu makna kata benda –
benda disekitar rumah.
 AKTIVITAS
1.Media Flashcard /Kartu-kartu yang disusun (berisi makna kata) dipegang setinggi
dada dan dihadapkan ke siswa

2.Cabutlah satu persatu setelah selesai menerangkan

3.Berikan kartu-kartu tersebut kepada siswa yang duduk di dekat guru

satu persatu
4.Letakan kartu tersebut kedalam kotak secara acak
Peserta didik melakukan mengamati mengenai benda-benda di sekitar rumah
 5Peserta didik meengamati mengenai benda padat,cair,dan gas dari media
dan alat peraga yang sudah disiapkan berupa flashcard dan segelas
air,minyak,penghapus,dan buku dengan bimbingan dari guru
6 Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai kartu yang berisi
makna kosa kata
7 Guru meminta siswa untuk memberikan tanggapan atau pendapatnya
mengenai gambar yang disediakan dan percobaan yang dilakukan
8 Peserta didik mencatat makna kosa kata dari percobaan yang
dilakukan
9 Peserta didik mengelompokan makna kata dari benda padat,cair,dan
gas beserta contohnya dengan tulisan yang baik,benar,dan rapih
sesuai kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar
10 Guru meminta peserta didik untuk membaca kembali materi tentang
makna kosa kata benda –benda di sekitar rumah
MENGKOMUNIKASIKAN (4C: COMMUNICATION)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

1. Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
2. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis makna kata benda –benda disekitar rumah.
3. Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
4. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
5. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
Peserta didik :
1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
2. Memberikan penghargaan kepada Siswa yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Isian

b. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Produk

2. Instrumen Penilaian
a. Terlampir

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial
1) Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM.
Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai
KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik
mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta
didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.

Bekasi,24 Oktober 2022

Mengetahui
Kepala SDN.SUKAMAKMUR 01 Mahasiswa,

SUDIN SAMSUDIN,S.Pd SUNAENATUL MUNAWAROH

NIP: 196410131986101002 NIM: 857146864
 Kisi-Kisi TesTertulis

Satuan Pendidikan : SDN SUKAMAKMUR 01

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Semester : 2/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Bentuk Jumlah
No KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Soal Soal
1 3.2 Menguraikan  Makna  Mengenal benda cair di Isian 5
kosakata dan kata sekitar rumah dan
konsep dari mengaktulisasi dengan
tentang bentuk makna kata Bahasa
keragaman benda Indonesia
benda di  Mengenal benda padat
berdasarkan sekitar di sekitar rumah dan
bentuk dan rumah mengaktualisasi dengan
wujudnya makna kata Bahasa
dalam bahasa Indonesia
Indonesia  Mengenal benda gas di
atau bahasa sekitar rumah dan
daerah mengaktualisasi dengan
melalui teks makna kata Bahasa
tulis, lisan, Indonesia
visual,
dan/atau
eksplorasi
lingkungan

Soal isian:
1. terlampir
Pedoman Penskoran Soal Uraian
No.
Rubrik Skor
Soal
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 2
2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi 1
kurang lengkap.
3 Siswa dengan jawaban salah 0
Skor Maksimum 10

total skor perolehan

Nilai= x 100
total skor maksimum
Nama Sekolah : SDN Sukamakmur 01 NILAI
Kelas   : 2
Hari/Tanggal : Senin, 24 Oktober 2022

Nama Siswa :...........................................

A. Susunlah huruf-huruf berikut hingga membentuk kata yang dimaksud!

Susunlah huruf-huruf berikut hingga membentuk kata yang dimaksud!

E P A T T
Tidak berubah keadaan atau bentuknya

S R A A K
Kesat atau tidak halus

A S A B H
Mengandung air

S L U A H
Licin, lembut, atau tidak kasar

B H A R E B U
Berbeda dari semula

A H J U
Tidak dekat

M U P M A A
Sama halnya dengan atau bagaikan

U J R E N T
Melompat turun

U R D U
Berbunyi keras gemuruh seperti air deras

Y U A A N P R
Kelihatannya atau tampak
Kunci jawaban
1. Tetap
2. Kasar
3. Basah
4. Halus
5. Berubah
6. Jauh
7. Umpama
8. Terjun
9. Deru
10. Rupanya
 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus 2
Nama Siswa Nilai KKM Keterangan Tindak Lanjut
No
1. Abdullah 100 70 Tuntas pengayaan
2 Adinda Aprilia 80 70 Tuntas Pengayaan
3 Adinda Kaifa 80 70 Tuntas Pengayaan
4 Afifa Nayla.S 70 70 Tuntas Pengayaan
5 Aida Nur. R 90 70 Tuntas Pengayaan
6 Ainun mahya.A 90 70 Tuntas Pengayaan
7 Ahmad Akbar 80 70 Tuntas Pengayaan
8. Andrian .R 70 70 Tuntas Pengayaan
9 Angga.D 70 70 Tuntas Pengayaan
10 Akmaliyah 80 70 Tuntas Pengayaan
11 Amanda 70 70 Tuntas Pengayaan
12 Arini Dwi.R 70 70 Tuntas pengayaan
13 Alberlian.S 90 70 Tuntas Pengayaan
14 Aliando Jose 80 70 Tuntas Pengayaan
15 Aryani Agustin 90 70 Tuntas Pengayaan
16 Aura Tri.w 100 70 Tuntas pengayaan
17. Dea Puspita 80 70 Tuntas Pengayaan
18 Dafa 80 70 Tuntas Pengayaan
19 Desi .W 80 70 Tuntas Pengayaan
20 Dewi 80 70 Tuntas Pengayaan
21 Fatimah Azahra 80 70 Tuntas Pengayaan
22 Fatimah .A 80 70 Tuntas Pengayaan
23 Gibran 80 70 Tuntas Pengayaan
24 Indra 80 70 Tuntas Pengayaan
25 Hanifatul 90 70 Tuntas Pengayaan
26 Inaya.C 100 70 Tuntas pengayaan
27 Indriyani 100 70 Tuntas Pengayaan
28 Irawati 70 70 Tuntas pengayaan
29 Jallaludin 80 70 Tuntas Pengayaan
30 Bilal.M 80 70 Tuntas Pengayaan
Jumlah 2.470 2.100 - -
Rata-rata 82 70 - -

1. Hasil belajar secara umum:

30
2. Tuntas = x 100 % = 100%
30

Berdasarkan tabel hasil siklus 2 tersebut, 30 Siswa yang tuntas

dan mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang sudah di
tetapkan dalam penelitian ini, dengan rata – rata .