RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Nama Sekolah : SDN SUKAMAKMUR 01

Tema : Bermain di Lingkunganku
Subtema : Bermain di Lingkungan Rumah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Semester : II/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

1.menerima, menjalankan, dan 2.menunjukkan perilaku
menghargai ajaran agama yang jujur,disiplin, tanggung jawab,
dianutnya. santun,peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga,teman,guru,dan tetangganya
serta cinta tanah air.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3.Memahami pengetahuan faktual dan 4.Menyajikan pengetahuan faktual
konseptual dengan cara mengamati dan konseptual dalam bahasa yang
dan menanya berdasarkan rasa ingin jelas, sistematis, logis dan kritis,
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
dalam karya yang estetis, dalam
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di gerakan yang mencerminkan anak
sekolah, dan tempat bermain. sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam Bahasa Indonesia melalui
teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan makna kosakata bahasa yang tepat tentang
keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujud nya.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2.1 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan bentuknya melalui tesk tertulis.
4.2.1 Mengurai penggunaan makna kosakata bahasa indonesia yang tepat
tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
bentuk teks pendek.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya,
mengeksplorasi, menganalisis dan mengkomunikasikan siswa diharapkan
dapat :

1. Siswa dapat menjelaskan makna kosa kata isi teks yang dibaca berkaitan
dengan keragaman wujud benda melalui eksplorasi lingkungan.
2. Siswa dapat mengidentifikasi makna kata yang berkaitan dengan keragaman
wujud dan ciri-ciri benda cair.
3. Siswa memahami makna kata dari benda padat,benda cair ,benda gas beserta
contohnya.
D. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Tujuan perbaikan bagi siswa
1. Untuk meningkatkan rata-rata hasil belajar siswa pada materi kosa
kata
2. Untuk meningkatkan konsentrasi siswa terhadap materi makna kosa
kata
3. Membuat siswa menjadi aktif dan kreatif dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia
4. Membantu siswa dalam penguasaan materi makna kosakata
B. Tujuan perbaikan bagi guru
1. Membuat guru lebih mampu merubah indikator pembelajaran sesuai
materi
2. Membuat guru lebih mampu menguasai situasi pembelajaran
3. Membuat guru terampil dalam menggunakan media yang sesuai
dengan materi
4. Membuat guru lebih banyak berinteraksi dengan siswa pada saat
pembelajaran
5. Membauat guru lebih kaya akan metode pembelajaran

1) MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta:
 Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan makna
kata keragaman benda.
2. Konsep
 Menyebutkan makna kata benda –benda disekitar rumah.
3. Prosedur
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan makna kata benda –benda disekitar
rumah.
  Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait makna kata benda –benda
disekitar rumah.
 Kartu flash card yang sudah disusun, dipegang setinggi dada dan
dihadapkan kepada siswa.
 Guru mencabut satu per satu kartu setelah selesai menjelaskan isi setiap
kartunya.
 Memberikan kartu yang telah dijelaskan kepada siswa yang berada di
dekat guru, siswa tersebut diberikan waktu untuk mengamati dan
mengulang kata dari huruf yang diberikan setelah itu. setinggi dada dan
menghadap siswa. Usahakan kartu dapat dilihat oleh seluruh siswa dalam
kelas.
 Saat pembelajaran dimulai dengan flashcard, maka Guru akan mencabut
satu per satu kartu yang telah dipersiapkan sambil menjelaskan isi setiap
kartunya.
 Setelah selesai menunjukkan kartu satu demi satu. Guru masih tetap
memegang kartu tersebut untuk memberikan waktu kepada siswa
mengamati dan mengulang setiap „kosa kata‟ yang terdapat pada kartu
serta guru membatu siswa untuk menemukan makna kosa kata tersebut
dengan media flashcard tersebut secara bersamasama.

2) METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran: ceramah,demonstrasi,Tanya jawab,diskusi,pemberian
tugas

3) MEDIA PEMBELAJARAN
 Flash card
 Benda –benda di sekitar rumah
 Segelas air
4) SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa Tema 2 Kelas 2 Revisi 2017
2. Buku Petunjuk Guru Tema 2 Kelas 2 Revisi 2017
3. Lingkungan rumah
4. internet

5) LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru :

Orientasi
1. Memeriksa kehadiran peserta didik (PPK:Disiplin)
2. Menyeiapkan media dan alat peraga
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran

Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya:

Motivasi
 1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM/KBM pada pertemuan yang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik dengan cara :
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan kosa kata benda –benda
disekitar rumah..
 Menyimak
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai makna kosa kata benda –benda disekitar rumah. untuk
melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
 Aktivitas
1.Media Flashcard /Kartu-kartu yang disusun (berisi makna kata) dipegang setinggi
dada dan dihadapkan ke siswa

2.Cabutlah satu persatu setelah selesai menerangkan

3.Berikan kartu-kartu tersebut kepada siswa yang duduk di dekat guru

satu persatu
4.Letakan kartu tersebut kedalam kotak secara acak
Peserta didik melakukan mengamati mengenai benda-benda di sekitar rumah
1. Peserta didik meengamati mengenai benda padat,cair,dan gas dari media
dan alat peraga yang sudah disiapkan berupa flashcard dan segelas
air,minyak,penghapus,dan buku dengan bimbingan dari guru
2. Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai kartu yang berisi makna
kosa kata
3. Guru meminta siswa untuk memberikan tanggapan atau pendapatnya
mengenai gambar yang disediakan dan percobaan yang dilakukan
4. Peserta didik mencatat makna kosa kata dari percobaan yang dilakukan
5. Peserta didik mengelompokan makna kata dari benda padat,cair,dan gas
beserta contohnya dengan tulisan yang baik,benar,dan rapih sesuai kaidah
Bahasa Indonesia yang baik dan benar
6. Guru meminta peserta didik untuk membaca kembali materi tentang makna
kosa kata benda –benda di sekitar rumah

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
2. Memberikan penghargaan kepada Siswa yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Isian

b. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Produk

2. Instrumen Penilaian
a. Terlampir

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial
1) Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM.
Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai
KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik
mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta
didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.

Bekasi,17 Oktober 2022

Mengetahui
Kepala SDN.SUKAMAKMUR 01 Mahasiswa,

SUDIN SAMSUDIN,S.Pd SUNAENATUL MUNAWAROH

NIP: 196410131986101002 NIM: 857146864
 Kisi-Kisi TesTertulis

Satuan Pendidikan : SDN SUKAMAKMUR 01

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Semester : 2/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Bentuk Jumlah
No KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Soal Soal

1 3.2 Menguraikan  Kosa  Mengenal wujud benda Isian 10

kosakata dan kata cair,benda padat benda
konsep dari gas di sekitar rumah
tentang bentuk dan mengaktulisasi
keragaman benda dengan makna kosa
benda di kata Bahasa Indonesia
berdasarkan sekitar
bentuk dan rumah
wujudnya
dalam bahasa
Indonesia
atau bahasa
daerah
melalui teks
tulis, lisan,
visual,
dan/atau
eksplorasi
lingkungan

Soal isian:
1. terlampir
Pedoman Penskoran Soal Uraian
No.
Rubrik Skor
Soal

1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 10

2 Siswa dengan jawaban salah 0

Skor Maksimum 100

total skor perolehan

Nilai= x 100
total skor maksimum
 Nama Sekolah : SDN SUKAMAKMUR 01 NILAI
Kelas   :2
Hari/Tanggal : senin, 17 Oktober 2022

Nama Siswa : ...........................................

A. Carilah makna kata berikut !

No Kata Maknanya
1. Wujud

2. Ukuran
3. Padat
4. Cair
5. Gas
6. Halus
7. Kasar
8. Basah
9. Tetap
10. Berubah

Kunci Jawaban

1. Rupa atau bentuk yang dapat di raba

2. Isi atau besarnya benda
3. Padat benda yang isi nya dan bentuknya tetap
4. Cair bersifat seperti air atau encer
5. Gas ringan bersifat seperti udara
6. Lembut
7. Kasap,keset,tidak halus waktu diraba
8. Mengandung air atau barang cair
9. Tidak berpindah-pindah,tidak beranjak
10. Menjadi berbeda
 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus 1

Nama Siswa Nilai KKM Keterangan Tindak Lanjut

No
1. Abdullah 90 70 Tuntas pengayaan
2 Adinda Aprilia 70 70 Tuntas Pengayaan
3 Adinda Kaifa 60 70 Belum Tuntas Remedial
4 Afifa Nayla.S 30 70 Belum Tuntas Remedial
5 Aida Nur. R 70 70 Tuntas Pengayaan
6 Ainun mahya.A 80 70 Tuntas pengayaan
7 Ahmad Akbar 30 70 Belum tuntas Remedial
8. Andrian .R 40 70 Belum Tuntas Remedial
9 Angga.D 40 70 Belum Tuntas Remedial
10 Akmaliyah 60 70 Belum Tuntas Remedial
11 Amanda 60 70 Belum Tuntas Remedial
12 Arini Dwi.R 60 70 Belum Tuntas Remedial
13 Alberlian.S 80 70 Tuntas Pengayaan
14 Aliando Jose 40 70 Belum Tuntas Remedial
15 Aryani Agustin 80 70 Tuntas Pengayaan
16 Aura Tri.w 100 70 Tuntas pengayaan
17. Dea Puspita 40 70 Belum Tuntas Remedial
18 Dafa 60 70 Belum Tuntas Remedial
19 Desi .W 80 70 Tuntas Pengayaan
20 Dewi 80 70 Tuntas Pengayaan
21 Fatimah Azahra 80 70 Tuntas Pengayaan
22 Fatimah .A 80 70 Tuntas Pengayaan
23 Gibran 20 70 Belum Tuntas Remedial
24 Indra 20 70 Belum tuntas Remedial
25 Hanifatul 60 70 Belum Tuntas Remedial
26 Inaya.C 100 70 Tuntas pengayaan
27 Indriyani 100 70 Tuntas Pengayaan
28 Irawati 20 70 Belum Tuntas Remedial
29 Jallaludin 80 70 Tuntas Pengayaan
30 Bilal.M 60 70 Belum Tuntas Remedial
Jumlah 1.820 2.100 - -
Rata-rata 61 70 - -

1. Hasil belajar secara umum:

14
2. Tuntas = x 100 % = 47%
30

16
3. Belum Tuntas = x 100 % = 53 %
30

Berdasarkan tabel hasil siklus 1 tersebut, ada 14 Siswa yang

tuntas dan 16 yang lainnya belum tuntas masih di bawah kriteria
ketercapaian yang sudah di tetapkan dalam penelitian ini, dengan
rata – rata 61.