RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERKARAKTER
MATA PELAJARAN

BAHASA JAWA
KELAS VI (6) SEMESTER 2 (GENAP)

74

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Budi Pekerti
Membaca
1

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca
cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1.Membaca teks pidato dan menjelaskan isinya
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.1.1.Membaca teks pidhato
7.1.2.Menuliskan pokok-pokok isi pidato
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
Mendengarkan cerita tokoh Arjuna dan menjawab pertanyaan sesuai isi berita
VI. MATERI AJAR

Maca tanggap wacana (pidhato)

VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca
tanggap wacana (pidhato)
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membaca teks pidato
dengan intonasi yang tepat
1.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan
sesuai dengan isi teks pidato
1.3. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya

2.

Pengorganisasian

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan
2) Elaborasi

75

Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

.
Kreatif

Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

Demokrasi

2.1.
2.2.

Siswa dapat memahami isi/makna dari

pidatho
Siswa membaca cerita wayang Mula
Bukana Grahana Bulan hl. 63 pada
buku Remen Basa Jawi

Kreatif

Rasa ingin tahu

2.3.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis.
2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.9. Memfasiliasi siswa melakukan
kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan
sesuai dengan isi cerita wayang dengan
bahasa sendidi
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

76

Kreatif
Rasa ingin tahu

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 62-64
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

77

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Budi Pekerti
Menulis
2

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah
penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.1. Menulis karangan paraphrase, dialog, narasi, dan sebagainya
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.1.1. Membuat karangan berbentuk dialog
8.1.2. Membuat parafrase
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menulis karangan berbentuk dialog
Menulis parafrase
VI. MATERI AJAR
Nulis layang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3)
Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis
layang
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis teks percakapan
dengan bahasa sendiri
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

2.

Pengorganisasian

78

Nilai Karakter
Religius

Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

Demokrasi

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membuat geguritan
(paraphrase) dengan bahasa sendiri
didampingi oleh guru

Kreatif
Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif

Penutup
79

Rasa ingin tahu

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 65-67
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

80

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Budi Pekerti
Mendengarkan
3

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam
berbagai ragam bahasa.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.1. Mendengarkan pembacaan teks pidato
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.1.1. Mendengarkan pembacaan teks pidato
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menulis karangan berbentuk dialog
Menulis parafrase
VI. MATERI AJAR

Nyemak, pidhato
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3)
Mengemukakan tujuan pembelajaran
Nyemak, pidhato
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengakan pidato yang
dibacakan oleh guru atau teman
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

2.

Pengorganisasian

81

Nilai Karakter
Religius

Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

Demokrasi

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa mencari isi kalimat dari pidato
tersebut dan member tanggapan yang
positif

Kreatif
Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif

82

Rasa ingin tahu

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 67-68
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

83

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Budi Pekerti
Berbicara
4

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan
berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai..
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1. Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.1.1. Menceritakan isi pidato dengan bahasa krama
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menceritakan isi pidato dengan bahasa krama
VI. MATERI AJAR
Micara, nyaritakake isi pidatho
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran
Micara, nyaritakake isi pidatho
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menceritakan isi dari pidato
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan

2.

Pengorganisasian

84

Nilai Karakter
Religius

Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

Demokrasi

2) Elaborasi
2.1. Siswa mampu mencari makna dari isi
pidato dan meingkasnya

Kreatif
Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menjawab soal tes evaluasi
yang telah disediakan oleh guru
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif

85

Tanggung
Jawab
Rasa ingin tahu

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
: Soal tes Kunci Jawaban dan Skor

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 68-69
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

86

EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !

B.

1.

Yen gawa laporan kudu cocog karo

a. maksude
b. isine
c. tulisane
d. kahanane

2.

Gawe lapuran kudu ana .

a. tanggal, papan, waktu, nomor
b. tanggal, papan, isi, nomor
c. isi, waktu, tanggal, nomor
d. isi, tanggal, papan, waktu

3.

Geguritan Ngendikane Simbah ana .. gatra

a. 11
b. 12
c. 13
d. 14

4.

Miturut dongeng Mula Bukane Grahana Bulan kwui kadedean saka raseksa sing ngombe .
a. Tirta Ngamarta
b. Tirta Maruta
c. Tirta Amerta
d. Tirta Anila

5.

Raseksa ing cerita Mula Bkane Grahana Bulan dipanah daning .

a. Bathara Narada
b. Batara Wisnu
c. Bathara Brahma
d. Bathara Guru

Isinanan nganggo tembung kang trep !

1.

Yen gawe laporan piknik sing kudu ditulis, yaiku

2.

Gawa laporan kudu jujur. Tegese kudu cocog karo ..

3.

Geguritan Ngendikane Simbah anggitane .

4.

Geguritan Ngendikane Simbah mratekalkake yen jaman saiki akeh wong kang uripe ..

5.

Perangane pdihato kang surasane puji sukur marang Gusti diarani .

KUNCI JAWABAN
A. 1.
2.
3.

B.

1.
2.
3.

87

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi 10
Nilai = Jumlah skor 10 nomor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Karemenan
Membaca
5

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik
membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1. Membaca teks pidato dan menjelaskan isinyateks pidato
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.1.1.Membaca teks pidhato
7.1.2. Menuliskan pokok-pokok isi pidato
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
Membaca teks pidato dengan menjelaskan isinya
VI. MATERI AJAR
Maca tanggap wacana (pidhato)
II.
ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca
tanggap wacana (pidhato)
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membaca teks pidato serta
menanggapi makna dari isi pidato
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan

2.

Pengorganisasian

88

Nilai Karakter
Religius

Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

Demokrasi

2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat memahami isi/makna dari
pidatho dan dapat menjawab pertanyaan
pada buku remen basa Jawi hal. 73
2.2. Siswa dapat membuat tanggapan dari
isi pisato
Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membuat kumpulan pidato
dari sumber mana saja dan ditempelkan
buku siswa
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar.
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi

Rasa ingin tahu

2.2.

89

Kreatif
Rasa ingin tahu

Memberi informasi untuk

bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 72-74
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

90

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Karemenan
Berbicara
6

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan
berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1.Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.1.1. Menceritakan isi pidhato dengan bahasa krama
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menceritakan isi pidato dengan bahasa krama
VI. MATERI AJAR
Micara, nyaritakake isi pdihato
II.
ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran
Micara, nyaritakake isi pdihato
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menceritakan isi pidato dan
membaca dengan bahasa krama
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan

2.

Pengorganisasian

91

Nilai Karakter
Religius

Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

Demokrasi

2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat mencari isi dari pidato dan
membacanya
Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa mencari dari beberapa sumber
teks pidato dan menempelkannya pada
buku siswa
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar.
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan

Rasa ingin tahu

2.2.

Memberikan motivasi kepada siswa

92

Kreatif
Rasa ingin tahu

yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif
3

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 74-75
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

93

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Karemenan
Menulis
7

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah
penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1.Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.1.1.Membaca karangan berbentuk dialog
8.1.2. Menulis parafrase
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menulis karangan berbentuk dialog
VI. MATERI AJAR
Nulis pacelathon
II.
ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran
Micara, nyaritakake isi pdihato
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca teks dialog Gawe
Rubeda Entuk Kala hal. 76 pada buku
Remen Basa Jawi
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,

2.

Pengorganisasian

94

Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa mencari isi kalimat dari pidato
tersebut dan member tanggapan yang
positif
Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membuat percakapan dari
cerita Anoman Duta hal. 77 pada
buku Remen Basa Jawi didampingi
oleh guru
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar.
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi

Demokrasi

Rasa ingin tahu

2.2.

95

Kreatif

Rasa ingin tahu

Memberi informasi untuk

bereksplorasi lebih jauh, dan

Memberikan motivasi kepada siswa

yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 76-78
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

96

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Karemenan
Mendengarkan
8

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam
berbagai ragam bahasa
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.1.Mendengarkan pembacaan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.1.1.Menjelaskan isi pidato yang didengarnya
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menjelaskan isi pidato yang didengarnya
VI. MATERI AJAR
Nyemak pidhato
II.
ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran
Nyemak pidhato
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengarkan pidato yang
dibacakan oleh gurumu dan mampu
mengartikan isi dari pidato tersebut
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,

2.

Pengorganisasian

97

Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa mampu mencari makna dari isi
pidato dan meingkasnya

Demokrasi

Rasa ingin tahu

2.2.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi

Kreatif
3.1.

Siswa dapat membuat teks pidato

dengan menirukan teks pidato yang
dibaca oleh guru

3.2.

Siswa dapat menjawab soal tes evaluasi

yang telah disediakan oleh guru
Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar.
Membantu menyelesaikan masalah

3.3.
3.4.
3.5.

98

Rasa ingin tahu

siswa dapat melakukan

pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
: Soal tes Kunci Jawaban dan skor

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 80-81
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

99

EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !

B.

1.

Gawe Rubeda Entuk Kata caragae

a. Gandung Tutuk, Indri, Jaka
b. gandung Warsono, Indri, Budi
c. Tutuk, Indri, Warsono, Susi
d. gandung, Warsono, Indri, Tutik

2.

Ing Sadnhiwara Gawe Rubeda Entuk Kala sing masangi tali

a. Warsono
b. Gandung
c. Tutik
d. Indri

3.

Geguritan Wulah Getikuhku duwe wekas supaya .

a. njaga langgenganging kamardhikan
b. guyub rukun anambut kardi
c. ngurbanaka jiwa lan raga
d. bebarengan ambungan negara

4.

Anoman dutus Prabu Rama Wijaya supaya .

a. ngrangket Rahwana ing Ngalengka
b. ndhusta Dewi Sinta saka Ngalengka
c. ngulati lan ngawast awati Dewi Sinta
d. ngobong kkraton ing negara Ngalengka

5.

Anoman diparingi ali-aline Dewi Sinta

a. tandha tresna saka Dewi Sinta
b. tandha wis kasil nermoni Dewi Sinta
c. kanggo atur panuwun wis dikaruhke
d. kanggo kenagan saka Ngalengka

Tindakna manut prenathe !

1.
ukara !
2.

Tulisan cerita sing ana gandheng cenenge karo kesenaganmu ing sajeroning lima tekah sepuluh
Aja nganti Kebanjur
Barang pula ingkang ora jujur
Yen kelanjur, sayekti kujur lan becik
Aluwung ngupaya iku
Pitutur ingkasng sayektos
Tulisan pesen sing ana ing geguritan kuwi !

3. Tulisana ringkasane carita Anoman Duda kanthi cekak aos!

4. Kapriye watake Warsono ing sandhiwara Gawe Rubeda Entuk Kala ?
KUNCI JAWABAN

100

A. 1.
2.
3.
B.

1.
2.

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi 11.1
Nilai = Jumlah skor 9 nomor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Pahlawan
Mendengarkan
9

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam
berbagai ragam bahasa
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Nakula dan Sadewa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.2.1.Menceritakan kembali carita wayang yang diengar
5.2.2. Menjajwab pertanyaan sesuai dengan isi cerita pidato
5.2.3. Mendengarkan geguritan
5.2.4. Menceritakan isi geguritan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
Mendengarkan cerita wayang dan memahami tokoh Nakula dan Sadewa
Menceritakan kembali cerita wayang yang didengar
VI. MATERI AJAR
Nyemak cerita Wayang
II.
ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

Pengorganisasian

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca
pidhato
Kegiatan Inti

2.

101

Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

1)

Eksplorasi
1.1 Siswa mendengarkan cerita wayang
dibacakan oleh guru Nakula, Sadewa,
lan Paman Salya hal. 84dan Raden
Puntadewa hal. 85 pada Buku Remen
Basa Jawi

1.2. Siswa belajar menceritakan cerita

wayang dengan bahasa sehari-hari
1.3. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat mengenali tokoh dan watak
dalam cerita wayang tersebut.

Kreatif

Belajar Aktif
Rasa ingin tahu

Demokrasi

Rasa ingin tahu

2.2.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi

Kreatif
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.

Siswa dapat mencari pasangan kata

yang telah disediakan oleh guru dengan
benar
Siswa mendengarkan geguritan yang
dibacakan oleh teman dengan seksama
Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi

102

Rasa ingin tahu

3.5.

untuk memperoleh pengalaman belajar

yang telah dilakukan
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi

kesulitan, dengan mengunakan
bahasa yang baku dan benar.
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 84-87
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

103

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Pahlawan
Berbicara
10

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan
berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.1.Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.2.1.Menceritakan isi pidhato dengan bahasa krama
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Berpidato dengan tema yang sesuai untuk anak-anak
Menceritakan isi pidto dengan bahasa krama
VI. MATERI AJAR

Micara pidhato
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Siswa

Pengorganisasian

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran
Micara pidhato
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1 Siswa dapat membuat tanggapan dari

104

Nilai Karakter

.
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif

isi bacaan pidato yang didengar

1.2. Siswa belajar menceritakan cerita
wayang dengan bahasa sehari-hari
1.3. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat member saran pada isi
pidato yang didengar.

Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi

Demokrasi

Rasa ingin tahu

2.2.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi

Kreatif
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.

Siswa dapat membuat tanggapan sesuai

isi gambar
Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang

105

Rasa ingin tahu

menghadapi kesulitan, dengan

mengunakan bahasa yang baku dan
benar
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 88-89
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

106

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Pahlawan
Membaca
11

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca
cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
7.1. Membaca teks pidato dan menjelaskan isinyateks pidato
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.2.1.Membaca kalimat-kalimat Jawa dengan benar
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membaca kalimat berhuruf Jawa dengan lancar
VI. MATERI AJAR
Maca ukara aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

Pengorganisasian

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca
ukara aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi

2.

107

Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
1.1. Siswa dapat membaca kalimat bahasa
Jawa dengan lancar
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan

2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membaca teks yang telah
disediakan oleh guru dengan aksara
jawa.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan

Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Demokrasi

Rasa ingin tahu

2.2.

108

Rasa ingin tahu

mengunakan bahasa yang baku dan

benar
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada
siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 89-90
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

109

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Pahlawan
Menulis
12

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah
penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.2.Menulis karangan paraphrase, dialog, narasi dan sebagainya
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.1.1.Menulis kafangan berbentuk puisi
8.1.2.Menulis parafrase
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menulis karangan berbentuk puisi
Menulis parafrase
VI. MATERI AJAR

Nulis cerita
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
1.

Kegiatan Siswa

Pengorganisasian

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar

110

Nilai Karakter

.
Religius

2)
3)
2.

Guru mengabsen siswa

Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis
cerita
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi

Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
1.1. Siswa dapat membuat/mengarang
geguritan dengan tema Raden Ajeng
Kartini hal. 91 pada buku Remen Basa
Jawi dengan bahasa sendiri
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi
geguritan.

Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi

Demokrasi

Rasa ingin tahu

2.2.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
Rasa ingin tahu
3.1.

Siswa dapat membuat geguritan dengan

tulisan yang indah

3.2.

Siswa dapat menjawab soal tes yang

guru siapkan dengan dengan benar

111

3.3.
3.4.

Memfasilitasi siswa melakukan refleksi

untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
-

Memberikan motivasi kepada

siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 90-91
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

112

EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !
1.

2.

3.

4.

5.

B.

Karujit-karujit rasa pangrasane tegese

a. seneng
b. sendiri
c. nesu
d. suka-suka
Bangsa Indonesia nalika dijajah Landa tansah nandhang
a. makmur
b. gernah ripah
c. sengsara
d. mulya
Nalika dijajah, bangsna Indonesia kudu kerja rodi
Tangapanmu
a. ora duwe rasa kamanungsan
b. nyenegake rakyat Indonesia
c. seneng kerja
d. olah upah gedhe
Geguritan Raden Ajeng Kartini ana gatra
a. 11
b. 12
c. 13
d. 14
Getihe Puntadewa wernane .
a. abang
b. putih
c. kuning
d. buri

Isinanan nganggo tembung kang trep !

113

1.
2.

Akeh omah ambruk keterjang maruta. Maruta tegese ..

Yen ana bangsa ngjajah bangsa lita, kuwi kelebu tumindak

3.

Cita-citane Kartini utamane kanggo kaum ..

4.

Raden Puntadewa pembaraape ..

5.

Puntadewa kuwi putrane Dewi Kunti karo .

KUNCI JAWABAN
A. 1.
2.
3.
4.
5.
B.

1.
2.
3.
4.
5.

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi 10
Nilai = Jumlah skor 10 nomor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Pariwisata
Menulis
15

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah
penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
8.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
8.2.1. Menuli kalimat berhuruf Jawa
8.2.2. Membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa
8.2.3. Membuat ringkasan dengan huruf Jawa
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
Menulis kalimat dengan menggunakan huruf Jawa
Membuat ringkasan dengan huru Jawa
VI. MATERI AJAR
Nulis ukara aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan

114

IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis
ukara aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi

2.

Pengorganisasian

Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

.
Kreatif

1.1. Siswa dapat menulis aksara Jawa

dengan panganggone dengan benar
1.2. Siswa dapat menulis aksara Jawa
dengan panganggone dengan benar
1.3. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membuat ringkasan certa
dengan aksara Jawa
2.2.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai

115

Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi
Demokrasi

Rasa ingin tahu

3.2.
3.3.

sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada
siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 94-96
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

116

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Pariwisata
Mendengarkan
16

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam
berbagai ragam bahasa
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
5.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Nakula dan Sadewa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.2.1. Mendengarkan cerita wayang (Nakula dan Sadewa)
5.2.2. Membuat ringkasan sesuai cerita
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Mendengarkan pertanyaan tentang isi cerita
VI. MATERI AJAR

Nyemak carita wayang Nakula dan Sadewa

VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

117

No.
1.

2.

Kegiatan Siswa

Pengorganisasian

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran
Nyemak carita wayang Nakula dan
Sadewa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi

Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
1.1. Siswa menyimak cerita wayang
Nakula lam Sadewa hal. 96 pada
buku Remen Basa Jawi
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa mampu membuat ringkasan
cerita Nakula lan Sadewa sesuai isi
cerita
2.2.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menceritakan cerita Para
Dewa Luput ing Pati

118

Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi

Demokrasi

Rasa ingin tahu

3.2.
3.3.
3.4.

Memberikan konfirmasi terhadap hasil

eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
-

Memberikan motivasi kepada

siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 96-98
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

119

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Pariwisata
Berbicara
17

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan
berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
6.3.Mengapresiasi tembang Kinanthi
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
6.3.1. Membaca tembang Kinanthi
6.3.2. Mehamai isi tembang Kinanthi
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Memahami isi tembang Kinanthi
- Membaca tembang Kinanthi dengan lafal dan intonasi yang tepat
VI. MATERI AJAR
Micara, nembang Kinanthi
VII. ALOKASI WAKTU

120

2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
1.

2.

Kegiatan Siswa

Pengorganisasian

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran
Micara, nembang Kinanthi
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi

Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

.
Kreatif

1.1. Siswa membaca dengan benar

Kinanthi hal. 98 pada buku Remen
Basa Jawi, didampingi oleh guru
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa mencari kata atau kalimat baru
yang belum dimengerti melalui kamus
2.2. Siswa dapat mengartikan basa Jawa ke
dalam Bahasa Indonesia dengan benar
2.3.

2.4.
2.5.
2.6.
2.7.

2.8.
2.9.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan

121

Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi

Demokrasi

Rasa ingin tahu

rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi
3.1. Siswa bernyanyi bersama-sama
tembang Kinanthi
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
3

Memberikan motivasi kepada

siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 98-100
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

122

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
II.
III.
IV.

V.
VI.

:
:
:
:
:

VI (6) / 1 (ganjil)
Pariwisata
Membaca
18

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca
cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
KOMPETENSI DASAR
Maca
7.2. Membaca kalimat berhuruf Jawa
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.2.1. Menyimak pembacaan kalimat berhuruf Jawa
7.2.2. Membaca tulisan/kalimat berhuruf Jawa
7.2.3. Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Membaca kalimat-kalimat berhuruf Jawa dengan lancar
MATERI AJAR

123

 Maca ukara aksara Jawa

VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.

Kegiatan Siswa

1.

Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar
2) Guru mengabsen siswa
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca
ukara aksara Jawa
Kegiatan Inti
1) Eksplorasi

2.

Pengorganisasian

Nilai Karakter
Religius
Disipilin
Rasa ingin tahu

Kreatif
1.1. Siswa dapat membaca dan menulis
aksara Jawa dengan benar
1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
2) Elaborasi
2.1. Siswa membaca dengan teliti
pertanyaan pada buku Remen Basa
hal.102, dengan bimbingan guru
2.2.

2.3.
2.4.
2.5.
2.6.

2.7.
2.8.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan koloboratif
Memfasilitasi siswa berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
Memfasilitasi siswa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual
maupun kelompok
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individual maupun
kelompok
Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan

124

Belajar Aktif
Rasa ingin tahu
Demokrasi

Rasa ingin tahu

rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi
3.1. Siswa menjawab soal-soal evaluasi
yang telah disiapkan oleh guru dengan
benar
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai
sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan
mengunakan bahasa yang baku dan
benar
Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh, dan
3

Memberikan motivasi kepada

siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

X.

Religius
Rasa ingin tahu

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes
:

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga 100-102
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas VI

125

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !
1. Dewi Nawang wulan putrane raja .
a. Pajajaran
b. Medhang Kamulan
c. Majapahit
d. Kdhiri
2.

Kasitriyana Raden Nakula ana Ing ..

a. Bumi Ratawu
b. Sawojajar
c. Jatijajar
d. Kurusetra

3.

Nakula lan Sadewa kuwi putrane Prabu Pandudeanata karo ..

a. Dewi Soma
b. Dewi Sinta
c. Dewi Nawang Wulan
d. Dewi Madrim

4. Kasatriya Raden Sadewa ana ing

a. Bumi Ratawu
b. Sawojajar

126

c. Bumi Ratu
d. Astina
5.

B.

Bethari Durga kang wujud raseksi bisa ruwat dadi widadari.

Bethari Durga kang wis malih wujud mau banjur ganti asma dadi .
a. Dewi Soma
b. Dewi Uma
c. Dewi Madrin
d. Dewi Sinta

Isinana nganggo tembung kang trep !

1.

Dewi Nawang Wulan disuluk Adi Darma dibantu .

2.

Sing bisa ngilangi sungune Dewi Nawang Wulan, yaiku ..

3.

Dewi Nawang Wulan didaupake karo

4.

Angatomi bangsa tegese .

5.

Ing las, Prabu Adi Darma nemu who jambu kang rupane lan .

KUNCI JAWABAN
A. 1.
2.
3.
B.

1.
2.
3.

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi 10
Nilai = Jumlah skor 10 nomor

127