RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Pesantren Tarbiyah Palleko

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit (5 pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Kompetensi Dasar
3.5. Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaanya.
(Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)
4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang, binatang,
dan benda, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
2. Indikator
3.5.1. Menentukan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaanya.
(Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)
4.5.1. Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat
orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu bertanya dan mendeskripsikan benda, binatang, dan orang.
2. Peseta didik mampu mengidentifikasi sifat orang, binatang, dan benda secara lisan dan
tulis sesuai konteks penggunaannya.
 3. Peserta didik mampu menyebutkan sifat orang, binatang, dan benda dalam teks
transaksional pendek.
4. Peserta didik mampu menyebutkan tujuan dari pembelajaran tersebut.
5. Peseta didik mampu memahami penggunaan Kata Kerja ‘be’ untuk menyebutkan sifat
dan karaktersitik, Artikel ‘the’ dan ‘a’ untuk menyebutkan benda, dan Kata Ganti ‘my’,
‘our’, dan sebagainya untuk menyebutkan benda yang terkait dengan pembicara.

C. Materi Pemebelajaran
WE WILL LEARN TO:
Ask for and give information related to the qualities of people, animals and things, in
order to identity, to criticize or to praise them.

D. Media Pembelajaran
Buku Bahasa Inggris Kelas 7 K13 dan kamus Bahasa Inggris

E. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2016. Bahasa Inggris When English Rings A
Bell SMP/MTS Kelas VII. Jakarta.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila bersama-
sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
 6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah masa kecil
Nabi Muhammad SAW. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta
menuliskan kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu penugasan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik menyebutkan sifat orang dan binatang yang terdapat di rumah,
sekolah, dan sekitarnya, dengan tata bahasa, ucapan dan tekanan kata yang benar.
2) Peserta didik mencermati beberapa teks pendek yang mendeskripsikan sifat orang,
benda, dan binatang di kelas dan sekolah untuk kemudian membaca dengan ucapan
dan tekanan kata yang benar.
3) Peserta didik membaca beberapa teks pendek tentang sifat orang, benda, binatang di
dalam dan di sekitar rumah dan sekolah sekitarnya.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
 4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila bersama-
sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah masa kecil
Nabi Muhammad SAW. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta
menuliskan kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu penugasan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik melakukan conversation bersama teman sebangkunya.
2) Peserta didik membuat list statements about the things bersama teman
kelompoknya.
3) Peserta didik mengumpulkan informasi dan menceritakan the qualities of the things
and rooms yang ada disekolah dan dirumah.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Ketiga
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberi salam (greeting).
 2. Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila bersama-
sama.
5. Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6. Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah masa kecil
Nabi Muhammad Saw. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta
menuliskan kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9. Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu penugasan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik melakukan conversation.
2) Peserta didik melakukan kerja kelompok membuat list the speakers’ statements
tentang binatang.
3) Peserta didik membaca kalimat yang telah dibuat bersama kelompoknya.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Keempat
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila bersama-
sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah masa kecil
Nabi Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu penugasan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik melakukan percakapan.
2) Peserta didik melakukan kerja kelompok membuat list the speakers’ statements
tentang orang.
3) Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompoknya bagaimana menggambarkan
benda-benda, tempat, binatang, dan orang.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Kelima
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila bersama-
sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Nabi
Muhammad SAW. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta
menuliskan kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu lisan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik melakukan percakapan sesuai situasi yang telah disediakan.
2) Peserta didik melakukan diskusi tentang asking for information on physical
appearance dan asking for information on physical appearance, behavior, and
character.
3) Peserta didik melengkapi dialog yang kosong.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
 4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Palleko, 201
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Muslinah, S. Pd. Ayuni Fajri, S. Pd.

NIP. 1973912 200502 2 002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Pesantren Tarbiyah Palleko

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Chapter VI We Love What We Do
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit (5 pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Kompetensi Dasar
3.6. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaanya. (Perhatikan unsur kebahasaan kalimat declarative, interrogative,
simple present tense)
4.6. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan benda, dengan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
2. Indikator
3.6.1. Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaanya. (Perhatikan unsur kebahasaan kalimat declarative, interrogative,
simple present tense)
4.6.1. Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan benda, dengan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengucapkan kebiasaan yang dilakukan orang dan binatang yang
terdapat di rumah, sekolah, dan sekitarnya, dengan tata bahasa, ucapan dan tekanan kata
yang benar.
2. Peseta didik mampu meminta dan memberikan informasi terkait aksi atau fungsi orang,
binatang, dan benda yang ada disekitarnya.
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi, mengkritisi, dan memberikan pujian terkait aksi
atau fungsi orang, binatang, dan benda yang ada disekitarnya.
4. Peserta didik mampu menuliskan aksi atau fungsi orang, binatang, dan benda yang ada
disekitarnya.
5. Peserta didik mampu menyebutkan tujuan dari pembelajaran tersebut.
6. Peseta didik mampu memahami penggunaan Kalimat Declarative, Interrogative, dan
Simple Present Tense.

C. Materi Pemebelajaran
WE WILL LEARN TO:
Ask for and give information related to actions/functions of people, animals and things
in order to identify, to criticize or to praise them.

D. Media Pembelajaran
Buku Bahasa Inggris Kelas 7 K13 dan kamus Bahasa Inggris

E. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2016. Bahasa Inggris When English Rings A
Bell SMP/MTS Kelas VII. Jakarta.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Keenam
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Maju Tak Gentar bersama-
sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Presiden
Soekarno. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu penugasan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik menyimak guru membacakan beberapa teks pendek kebiasaan yang
dilakukan orang yang terdapat di rumah, sekolah, dan sekitarnya, dan kemudian
menirukan kalimat-kalimat dengan tata bahasa, ucapan dan tekanan kata yang
benar.
2) Peserta didik melengkapi kolom table mengenai pekerjaan dan profesi sesuai
dengan percakapan.
3) Peserta didik berkelompok mencari informasi tentang profesi dan pekerjaan
orangtua temannya.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
 4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Ketujuh
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Maju Tak Gentar bersama-
sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Presiden
Soekarno. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu lisan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik mempresentasikan informasi yang mereka dapat mengenai profesi
orangtua temannya tanpa melihat buku catatannya.
2) Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya.
3) Peserta didik menyimak guru membacakan beberapa teks pendek kebiasaan yang
dilakukan orang yang terdapat di rumah, sekolah, dan sekitarnya, dan kemudian
menirukan kalimat-kalimat dengan tata bahasa, ucapan dan tekanan kata yang
benar.
4) Peserta didik melakukan dialog conversation dengan teman sebangkunya.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
 2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Kedelapan
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberi salam (greeting).
2. Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Maju Tak Gentar bersama-
sama.
5. Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6. Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Presiden
soekarno. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9. Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu penugasan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik membuat daftar statements yang berhubungan dengan kebiasaan
orang dalam percakapan tersebut.
2) Peserta didik secara kelompok mengumpulkan informasi mengenai kebiasaan
teman-temannya.
 3) Peserta didik mempresentasikan informasi yang di dapatnya bersama teman
kelompoknya tanpa melihat catatan.

Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Kesembilan
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Maju Tak Gentar bersama-
sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah President
Soekarno. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu penugasan.
Kegiatan Inti
 1) Peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya.
2) Peserta didik memperhatikan gambar hewan dan menyimak guru membacakan
percakapan tentang hewan/binatang tersebut yang terdapat di rumah, sekolah, dan
sekitarnya, dan kemudian menirukan kalimat-kalimat dengan tata bahasa, ucapan
dan tekanan kata yang benar.
3) Peserta didik menuliskan aktivitas-aktivitas binatang.
4) Peserta didik memperhatikan gambar percakapan dan menyimak guru membacakan
percakapan tersebut tentang benda yang terdapat di rumah, sekolah, dan sekitarnya,
dan kemudian menirukan kalimat-kalimat dengan tata bahasa, ucapan dan tekanan
kata yang benar.
5) Peserta didik menuliskan nama-nama benda yang ada didalam kelas dan
kegunaannya sesuai dengan gambar yang dilihatnya.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
6) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Kesepuluh
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Maju Tak Gentar bersama-
sama.
 5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Presiden
Soekarno. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu penugasan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik menyimak guru membacakan percakapan, kemudian menirukan
kalimat-kalimat dengan tata bahasa, ucapan dan tekanan kata yang benar dan
melakukan dialog conversation dengan temannya.
2) Peserta didik menuliskan apa yang dikatakan dalam percakapan tentang orang,
benda, tumbuhan, dan binatang.
3) Peserta didik menuliskan nama-nama benda dan kegunaannya yang ada di
rumahnya masing-masing.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Palleko, 201
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Muslinah, S. Pd. Ayuni Fajri, S. Pd.

NIP. 1973912 200502 2 002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Pesantren Tarbiyah Palleko

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Chapter VII I’m Proud of Indonesia!
Alokasi Waktu : 14 x 40 menit (7 pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Kompetensi Dasar
3.7. Membandingkan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.7. Teks Deskriptif
2. Indikator
3.6.1. Membandingkan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi social, struktur teks, dan
unsur kebahsaan teks desktiptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
orang, binatang, dan benda.
4.7.2. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana, terkait
orang, binatang, dan benda, denga memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan , secara benar dan sesuai konteks.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan orang, binatang, dan benda yang ada sekitarnya.
2. Peseta didik mampu mengenalkan, memuji, dan mengkritik orang, binatang, dan benda
yang ada disekitarnya.
 3. Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat yang menjadi penciri orang, binatang, dan
benda yang ada disekitarnya.
4. Peserta didik mampu menuliskan fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan yang
menjadi penciri orang, binatang, dan benda yang ada disekitarnya.
5. Peseta didik mampu memahami penggunaan Kalimat declarative (positif dan negative),
dan interrogative (Yes/No question; Wh-question), dalam simple present tense.

C. Materi Pemebelajaran
WE WILL LEARN TO:
Describe people, animals, and things in order:
 to make them stand out
 to show my pride of them
 to promote them
 to criticize them

D. Media Pembelajaran
Buku Bahasa Inggris Kelas 7 K13 dan kamus Bahasa Inggris

E. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2016. Bahasa Inggris When English Rings A
Bell SMP/MTS Kelas VII. Jakarta.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-11
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai
Merauke bersama-sama.
 5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Sultan
Hasanuddin. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu lisan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik melakukan percakapan bersama teman sebangkunya.
2) Peserta didik melakukan observing and asking question melalui percakapan yang
ada.
3) Peserta didik mengumpulkan informasi untuk melengkapi deskripsi yang ada dalam
percakapan.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Ke-12
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
 4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai
Merauke bersama-sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Sultan
Hasanuddin. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek keterampilan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu Proyek.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik melakukan collecting information untuk menganalisis the states and
the activities yang berhubungan dengan setiap objek yang ada dalam table.
2) Peserta didik mempelajari dan memahami sistematika deskripsi yang telah
ditetapkan.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Ke-13
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberi salam (greeting).
2. Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai
Merauke bersama-sama.
5. Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6. Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Sultan
Hasanuddin. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9. Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu penugasan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik melakukan observing and asking information yang ada pada
percakapan tentang stand out.
2) Peserta didik memahami dan melakukan diaolog tentang stand out bersama
temannya.
3) Peserta didik mengumpulkan informasi untuk meletakkan punctuation yang benar
pada draft yang telah ada.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Ke-14
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai
Merauke bersama-sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Sultan
Hasanuddin. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu tulisan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik mengamati suatu benda/binatang/orang yang sangat dikenal.
2) Peserta didik mengumpulkan data tentang jumlah, sifat, perilaku, dll. Untuk
mengkritik/menyatakan kekaguman/mempromosikan.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
3) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Ke-15
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai
Merauke bersama-sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Sultan
Hasanuddin. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek keterampilan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu proyek.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik menyimak guru membacakan percakapan, kemudian menirukan
kalimat-kalimat dengan tata bahasa, ucapan dan tekanan kata yang benar dengan
tema the description of a person/thing.
2) Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompoknya tentang the states and
activities of a person/thing yang disukai maupun tidak disukai (likes or does not
like).
3) Peserta didik membacakan hasil diskusinya.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
 3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Ke-16
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai
Merauke bersama-sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Sultan
Hasanuddin. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek pengetahuan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu lisan.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik mengamati peta yang telah disedikan dan melakukan tanya-jawab
tentang deskripsi Indonesia.
2) Peserta didik mengidentifikasi tentang location, size, archipelago, population,
islinds, waters, mountains and volcanoes, and climate dengan menggunakan table.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
 2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Ke-17
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberi salam (greeting).
2) Guru mengajak peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang
dipimpin oleh seorang siswa yang apada hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai
Merauke bersama-sama.
5) Guru memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.
6) Guru melakukan kegiatan literasi dengan menceritakan tentang kisah Sultan
Hasanuddin. Setelah guru membacakan buku, peserta didik diminta menuliskan
kesimpulan/ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna.
7) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya.
8) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
9) Guru menyampaikan lingkup penilaian aspek keterampilan dan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu proyek.
Kegiatan Inti
1) Peserta didik belajar untuk membaca deskripsi Indonesia.
2) Peserta didik melengkapi tugas deskripsi tentang Indonesia.
3) Peserta didik mempublikasikan teks yang berjudul “I’m proud of Indonesia” dan
meletakkan deskripsi tentang Indonesia pada dinding kelas.
Kegiatan Penutup
 1) Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan tentang topik secara lisan.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses
pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang telah dibahas.
4) Guru meberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.

Palleko, 201
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Muslinah, S. Pd. Ayuni Fajri, S. Pd.

NIP. 1973912 200502 2 002 NIP. -