Contoh RPP BM

PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA DAERAH

(BAHASA MAKASSAR)

DI SMP NEGERI 40 MAKASSAR

PENUGASAN DOSEN DI SEKOLAH (PDS)

Dr. Hj. Kembong Daeng, M.Hum. (Dosen)

Dra. Syamsri Nahar, M. Pd. (Guru Mitra)

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 40 Makassar

Mata Pelajaran : Muatan Lokal (Bahasa Makassar)
Kelas : VII/Ganjil
Materi Pokok : Aksara Lontarak
Alokasi Waktu : 6x40 menit (3x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kgiatannya, dan benda-benda yang dijumapinya di rumah, di sekolah dan di
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistemastis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal sejarah dan memahami makna falsafah aksara lontarak.
4.1 Melafalkan dan menulis aksara lontarak.

C. Indikator
3.1.1 Mengenalsejarah aksara lontarak.
3.1.2 Memahami makna falsafah aksara lontarak.
4.1.1 Melafalkan aksara lontarak.
4.1.2 Menuliskan aksara lontara yang baik dan benar.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyimak penjelasan dari guru mengenai sejarah aksara lontarak,

diharapkan siswa dapat menjelaskan pengertian aksara lontarak dengan tepat.
2. Setelah membaca dan mendiskusikan materi tentang sejarah aksara lontarak,
diharapkan siswa dapat menjelaskan sejarah aksara lontarak.
 3. Setelah mengamati bentuk aksara lontarak, diharapkan siswa dapat
mengemukakan makna filosofi aksara lontarak ‘sulapak appak’.
4. Setelah menyimak contoh pelafalan akrasa lontarak, diharapkan siswa dapat
Melafalkan aksara lontarak dengan baik dan benar.

5. Setelahmengetahui anrong lontarak dan tanra sakra (penanda bunyi), diharapkan

siswa dapat melafalkan kalimat yang ditulis lontarak dengan baik dan benar.
6. Setelah mengamati cara penulisan aksara lontarak dari guru, diharapkan siswa
dapat menuliskan satu paragraf cerita dalam aksara lontarak.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengantar
2. Sejarah Aksara lontarak
3. Bentuk dan Makna Aksara Lontarak
4. Aksara Lontarak

5. Teks bacaaan

F. MediaPembelajaran
Media : LCD dan PP
Kartu aksara

G. Sumber Belajar
KembongDaeng. 2016. PappilajarangBasaSiagangSaseteraMangkasarak SMP / MTs
Kelas VII. Makassar : UD. Mandiri / CV. MitraSahabat.

H. Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
 Metode : Penugasan
Model : Discovery Learning

I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan (5-10 menit)

a. Siswa menyiapkan kelas dan berdoa bersama

b. Guru mengadakan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang ada
kaitannya dengan materi pembelajaran
c. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat
pembelajaran
d. Guru menyampaikan tugas dan kegiatan yang dilakukan selama
pembelajaran berlangsung
2. Kegiatan Inti ( 70 menit )
a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aksara lontarak
b. Siswa diberikan kesempatan bertanya jawab tentang sejarah aksara
lontarak
c. Siswa dibagi atas beberapa kelompok kemudian membaca dan
mendiskusikan materi pembelajaran
d. Setiap perwakilan kelompok membacakan hasil diskusinya
e. Guru memberikan penjelasan tentang sejarah aksara lontarak dan makna
dari bentuk aksara lontarak
f. Guru memperlihatkan bentuk tulisan aksara lontarak yang baik dan benar
g. Siswa mengamati bentuk aksara lontarak kemudian bergantian
menyampaikan makna filosofis aksara lontarak.
h. Guru mengapresiasi jawaban dan tugas yang telah dikerjakan oleh siswa
3. Kegiatan Penutup ( 5 menit)
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan
c. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya
d. Peserta didik dan guru bersama-sama mengakhiri pembelajaran dengan
menyanyi dan berdoa bersama.

Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

a. Siswa menyiapkan kelas dan berdoa bersama
b. Guru mengadakan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang ada
kaitannya dengan materi pembelajaran
 c. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, dan manfaat
pembelajaran
d. Guru menyampaikan tugas dan kegiatan yang dilakukan selama pembelajaran
berlangsung

2. Kegiatan Inti
a. Siswa dibentuk atas beberapa kelompok
b. Siswa menyimak contoh pelafalan aksara lontarak yang baik dan benar.
c. Siswa bergantian membacakan kalimat yang ditulis dalam aksara lontarak.
d. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menulis satu paragraf dengan
menggunakan aksara lontarak kemudian dipertukarkan dengan sisa yang
lainnya.
e. Siswa membaca nyaring dari tulisan yang telah dipertukarkan.
f. Siswa bertanya tentang apa yang masih belum atau yang ingin diketahui dari
penjelasan guru.
g. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menulis aksara lontarak
h. Mengerjakan tugas latihan yang ada di buku
i. Siswa membacakan tugas yang telah dikerjakan
j. Guru menyampaikan hasil belajar siswa baik secar individu maupun
kelompok.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan
c. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya
d. Peserta didik dan guru bersama-sama mengakhiri pembelajaran dengan
menyanyi dan berdoa bersama.

Petemuan 3 (2 jam pelajaran)

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) Apersepsi

a. Siswa menyiapkan kelas dan berdoa bersama
b. Guru mengadakan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang ada
kaitannya dengan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
c. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat pembelajaran
d. Guru menyampaikan tugas dan kegiatan yang dilakukan selama pembelajaran
berlangsung
2. Kegiatan Inti ( 70 menit )
a. Siswa menyimak penjelasan tentang model pembelajaran yang akan
diterapkan
b. Siswa dibagi atas beberapa kelompok
c. Guru mempersiapkan pembelajaran yang akan digunakan
 d. Siswa mengambil media yang telah dipersiapkan untuk kelompoknya masing-
masing
e. Siswa mengamati media dan mengerjakan tugas sesuai dengan arahan guru
f. Siswa bertanya jawab berkaitan dengan tugas yang diberikan
g. Siswa mengerjakan tugas secara berkelompok tentang bacaan yang disajikan
h. Siswa menulis kemudian membacarakan tulisannya
i. Masing-masing kelompok memajang karyanya pada media yang disipkan
j. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menilai dan memperbaiki
Kesalahan penulisan
k. Guru mengapresiasi sikap, pengetahuan dan, keterampilan siswa melalui hasil
kerjanya.

3. Kegiatan Penutup (10)

a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
c. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
d. Peserta didik bersama guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama
dalam bahasa Makassar.

J. Penilaian

Nama Religius Percaya Tanggung

(Menghargai Penggunaan Santun skor
No. Siswa Bahasa Makassar Diri jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Catatan:
1. Religius
a. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan semua
b. Bersyukur atas nikmat dan Karunia Tuhan Yang Maha Esa
c. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang
dianutnya
d. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia
2. Tanggung Jawab
a. Melaksanakan tugas individu dengan baik
b. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
c. Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
d. Mengembalikan barang yang dipinjam
e. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
3. Santun
 a. Menghormati orang yang lebih tua
b. Menggunakan bahasa yang santun saat menyampaikan pendapat
c. Menggunakan bahasa yang santun saat menanggapi pendapat teman
d. Tidak menyela pembicaraan
e. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
f. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)

4. Percaya Diri
a. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
b. Mampu membuat keputusan dengan cepat
c. Berani tampil di depan kelas
d. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

Rubrik Penilaian Sikap

Rubrik Skor
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
4
secara terus-menerus dan konsisten
Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menunjukkan kegiatan yang
3
cukup sering dan mulai konsisten
Menunjukka sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
2
tetapi masih sedikit dan belum konsisten
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
1
kegiatan

Pedoman Penilaian Sikap

Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

Skor yang diperoleh peserta didik

Nilai peserta didik 100
Skor maksimal

Konversi Nilai = (Nilai/100) x 4

Kategori nilai dapat dilihat pada tabel konversi nilai sikap (K, C, B, SB)
1. Penilaian Pengetahuan (Pertemuan Pertama)
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk : Uraian
c. Instrumen : Soal

1) Jelaskan pengertian aksara lontarak ditinjau dari etimologi!

Kriteria Penilaian Skor
Siswa dapat menjelaskan pengertian aksara 2
lontarak dari segi etimologi dengan tepat
 Siswa dapat menjelaskan pengertian aksara 1
lontarak dari segi etimologi tetapi krang tepat
Siswa tidak menjawab 0

2) Uraikan dengan singkat sejarah aksara lontarak!

Pakasingaraki caritanna na niak n kana aksara lontarak?

Kriteria Penilaian Skor

Siswa dapat menjelaskan sejarah aksara 2
lontarak dengan sangat tepat
Siswa dapat menjelaskan sejarah aksara 1
lontarak tetapi kurang tepat
Siswa tidak menjawab 0

3) Apa makna yang terkandung dalam bentuk aksara lontarak?

Apa battuang niaka ri tappa na anjo aksara lontarak?

Kriteria Penilaian Skor

Siswa dapat menjelaskan makna dari bentuk 4
aksara lontarak dengan sangat tepat
Siswa dapat menjelaskan dari bentuk aksara 3
lontarak tepat
Siswa dapat menjelaskan dari bentuk aksara 2
lontarak secara kurang tepat
Siswa dapat menjelaskan dari bentuk aksara 1
lontarak secara tidak tepat
1. Pakasingaraki assalakna kana lontaraka!
a. Anngapa hurupuk basa Mangkasaraka na nikana lontarak?
b. Inai arengna tau appakniakai hurupuk lontaraka?

2. Anngapa hurupuk lontaraka na nikana hurupuk sulapak appaka? Pakasingaraki!

3. Apa erokna anjo hurupuka na silemba kapalak siagang bayang ‘tebal tipis’ ri sesena tau
Mangkasaraka?

4. Kipinaknakibatenaannyakbukhurupukguruntanampakiukiriklonrarak!
Bukuangkana lekbaka kipinaknak!

sakbarak lam morok pakrisik

kakjalak long korok tang kasak
lam morok Tetterek ram mu suk
be rasak sampu lo ran ta sak
jakkalak Jajalak ka ta lak

5. Kipakbattasaki bateta ambacai ukirang niaka i rawanganna anne nampa kiukirik lating!

ri but mksr jai atibo poko tl. ajo poko tlk sn jain mtumtun. elkon
nipekai aGukiri lotr ri wtun etnp buy aiaerk krts. akuel toGi poed niper
teper aiaerk srau. tikrun niperki aoko aiaerk plp auri. bobon akuelai
niper pebloeblo. rpon asipki niker. btn akuelai niper pkks bl. n akn jai
toGi poel akuel nipmtumtuaGi.

poko tl slpG ri gow ajri pmetai mlopo ri tumbuty akny ajo poko tlk mns
lmulmu lopo mtumtun ri rup taua. kiktutuai ajo lmulmuG soln n eta lNki
ri but mksr.

kmtoji ajo hurupu lotrk. kipmtumtuai soln nmnua siag bs mksrt. ai ketp
atu tau mksrk apmtumtuai nkuel kcinik klbirn sosor nbolikGki tutow
mlbirit.
6. Ukiriki appak matu-matunna pokok talaka!
7.Ukirik latingi nampa kipabasa Indonesiai bukuangkana niaka i
rawanngangnnna anne!
Lontarak Latin Arti
poko tl ... ...
elko tl ... ...
buw tl ... ...
tikru ... ...
teper elko tl ... ...
aoko ... ...
srau ... ...
pkks bl ... ...
klbir ... ...
sosor ...

8.Kisarei tanra sakra reccekkana nicetak miringa ia niaka i lalang ri

lampangkanaya sollanna nakjari lampangkana sukkuk battuanna:
a. kpklbrk ruwy tGnkt.
b. tutuki r knkn aGkr pgak.
c. atoejtoejki apljr.
d. kililiaGi skm anu nppiskG<.
e. kttai lilnu k at lly tean bkn.

9..Kiukirik latingi bacang niaka i rate (k-h) nampa kipabasaindonesiai!

10.Pasincocoki battuangna lampangkana niaka i rate siagang lampangkana niaka i

rawanngangna anne!
 a. Bersungguh-sungguhlah belajar!
b. Hati-hatilah dalam perkataan, ingatlah dalam perbuatan!
c. Hindarkanlah diri Anda dari perbuatan yang terlarang!
d. Jagalah lidahmu karenalidah itu tidak bertulang!
e. Hormatilah kedua orang tuamu!

Pedoman Penilaian
Skor = jumlah perolehan angka

Skor yang diperoleh peserta didik

Nilai peserta didik 100
Skor maksimal (20)

Konversi Nilai = (Nilai/100) x 4

Dosen Pendidikan Bahasa Daerah Guru Mata Prlajaran Bahasa Daerah,

FBS UNM,

Dr.Hj. Kembong Daeng, M.Hum. Andi Isda,S.S.,S.Pd.