RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas/Semester : II/I
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 4. Hidup Bersih dan Sehat di Tempat
Umum
Pembelajaran : 4 (empat)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

 peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Matematika : 3.11 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan

bangun ruang menggunakan model konkret.
 : 4.11 Memprediksi pola barisan bangun datar dan
bangun ruang menggunakan model konkret.

Indikator : 3.11.1 Menentukan bangun ruang pada urutan

berikutnya berdasarkan pola.

: 4.11.1 Memprediksi bentuk bangun ruang berdasarkan

pola pada urutan yang ditentukan.

Bahasa Indonesia : 3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang

lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan
visual.

: 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa

Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar
serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
Indikator : 3.4.1 Menuliskan hasil pengamatan sederhana
tentang lingkungan tidak sehat menggunakan
ejaan yang tepat.

: 3.4.2 Menyebutkan isi teks yang dibaca berkaitan

dengan lingkungan tidak sehat menggunakan
bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman).

: 4.4.1 Membaca teks pendek yang berkaitan dengan

lingkungan tidak sehat menggunakan lafal dan
intonasi yang tepat.

: 4.4.2 Melakukan pengamatan sederhana tentang

lingkungan tidak sehat menggunakan pedoman
isi teks yang telah dibaca.

: 4.4.3 Melaporkan hasil pengamatan sederhana

tentang lingkungan tidak sehat menggunakan
bahasa Indonesia yang tepat.
SBdP : 3.4 Memahami pengolahan bahan alam dan buatan
dalam berkarya.

: 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan.

Indikator : 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan

menggunakan bahan buatan.

: 3.4.2 Mengidentifikasi bahan buatan dan alat untuk

membuat karya hiasan.

: 3.4.3 Mengidentifikasi cara menggunakan bahan

buatan dan alat untuk membuat karya hiasan.

: 3.4.4 Mengidentifikasi langkah-langkah membuat

karya hiasan menggunakan bahan buatan.
 : 4.4.1 Membuat karya hiasan menggunakan bahan
buatan.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana

tentang lingkungan tidak sehat menggunakan ejaan yang tepat.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibaca berkaitan
dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
3. Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan
lingkungan tidak sehat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
4. Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang
lingkungan tidak sehat menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca
secara benar.
5. Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana
tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya
hiasan menggunakan bahan buatan secara tepat.
7. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahan buatan dan alat
untuk membuat karya hiasan secara tepat.
8. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan
buatan dan alat untuk membuat karya hiasan secara benar.
9. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat
karya hiasan menggunakan bahan buatan secara tepat.
10. Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya hiasan menggunakan bahan
buatan secara benar.
11. Dengan mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat
menentukan bangun ruang pada urutan berikutnya berdasarkan pola secara
benar.
12. Menggunakan penugasan, siswa dapat memprediksi bentuk bangun ruang
berdasarkan pola pada urutan yang ditentukan dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran

1. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di

tempat umum.
2. Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di
tempat umum.
3. Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di tempat umum.
4. Membuat karya hiasan dari bahan buatan.
5. Menentukan bangun ruang pada urutan berikutnya berdasarkan pola.

E. Pendekatan/Metode
Pendekatan : Saintifik
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, pemodelan, dan ceramah.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit

mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin
membaca do’a adalah siswa yang hari itu datang paling
 awal (menghargai kedisiplinan siswa).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya
cita–cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah satu lagu
wajib nasional.
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme.
6. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia (seperti : Ibnu Sina, Isaac Newton, dll).

Kegiatan Inti Ayo Membaca 165

1. Siswa membaca teks yang berjudul “WC Umum yang menit
Kotor Harus Dibersihkan” dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
2. Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca. Pertanyaan
yang dapat diajukan misalnya: “Apa isi teks yang kamu
baca?” dan “Apa kesimpulanmu terhadap isi teks?”.
 Ayo Mengamati
3. Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan
ciri tempat umum (WC Umum) yang tidak bersih.

4. Bertanya jawab tentang isi gambar. Pertanyaan yang

dapat diajukan misalnya “Informasi apa yang kamu
peroleh dari gambar?”.

Ayo Menulis
5. Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang ciri
tempat umum (WC Umum) yang tidak bersih.
6. Siswa diberikan arahan tentang penggunaan ejaan yang
tepat ketika menulis laporan.
7. Siswa membacakan laporan hasil pengamatan yang
telah ditulis menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.

Ayo Mengamati
8. Siswa mengamati berbagai bentuk gambar hiasan dari
sabun.
 9. Bertanya jawab tentang alat dan bahan yang dibutuhkan
dalam membuat hiasan dari sabun.
10. Bertanya jawab tentang cara membuat hiasan dari bahan
sabun.
11. Siswa membaca petunjuk cara membuat hiasan dari
bahan sabun.

Ayo Berkreasi
12. Siswa membuat hiasan dari sabun.
13. Guru hendaknya membimbing siswa dengan baik ketika
membuat hiasan dari bahan sabun agar hasilnya lebih
bagus.

Ayo Mengamati
14. Siswa mengamati bentuk sabun batangan dan
menghubungkannya dengan pengenalan bentuk bangun
ruang, yaitu balok.

15. Siswa mengamati berbagai bentuk pola yang dapat

dibentuk dari susunan balok.

Ayo Berlatih
16. Siswa berlatih menentukan bentuk bangun ruang
selanjutnya berdasarkan pola yang dibentuknya.
 17. Mengoreksi kebenaran jawab siswa.
18. Siswa menyimpulkan pembelajaran.
19. Memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa.

Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan/rangkuman 15 menit

hasil belajar selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan syukur.
5. Siswa menyanyikan salah satu lagu daerah.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
7. Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah
seorang siswa.

a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya,
dsb).
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a,
agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.
 PENGAYAAN

- Siswa mengamati berbagai tempat umum yang tidak

sehat dan menceritakannya dengan bahasa yang santun.
- Siswa mengembangkan karya hiasan yang telah dibuat
dalam bentuk yang lebih kreatif.
- Siswa mengamati berbagai model bangun ruang dan
melakukan permainan sederhana menggunakan bangun
ruang berdasarkan pola tertentu.
REMEDIAL
- Mengulas kembali materi yang berkaitan dengan tempat
umum yang tidak sehat bagi siswa yang belum paham.
- Menjelaskan kembali cara membuat karya hiasan dari
bahan buatan bagi siswa yang belum bisa untuk
membuatnya.
- Menjelaskan kembali materi tentang bentuk bangun
ruang pada urutan selanjutnya berdasarkan pola bagi
siswa yang belum paham.

G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
 1) Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2) Penilaian Pengetahuan: Tes
3) Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap

Petunjuk:

Berilah tanda centang (v) pada sikap setiap siswa yang terlihat.
b. Pengetahuan

Menentukan bentuk bangun ruang selanjutnya berdasarkan pola tertentu.

Skor : 5

c. Penilaian Keterampilan
Membaca lancar teks yang berhubungan tempat umum yang tidak bersih
dan tidak sehat.

Membuat laporan sederhana tentang tempat umum yang tidak bersih dan
tidak sehat.
 Membuat karya hiasan dari sabun.

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

a) Media/alat :

a. Gambar yang berhubungan dengan tempat umum yang tidak bersih

dan tidak sehat.
b. Gambar yang berhubungan dengan karya hiasan dari bahan buatan.
 c. Gambar dan model bangun ruang.

b) Sumber :

- Buku Guru Tema 4 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017

- Buku Siswa Tema 4 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017

Mengetahui, Padang Ganting, 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas II

() ()

NIP. NIP.