PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA AKSI 1

RPP
MEDIA PEMBELAJARAN
LKPD
BAHAN AJAR
EVALUASI

ENDANG SUPRIHATIN, S.Pd.SD

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PATTIMURA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 022 Tanah Merah

Mata Pelajaran : Tematik ( Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika )
Kelas / Semester :2/1
Tema/Subtema/PB : 4. Hidup Bersih dan Sehat / 4 / 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia ( 3.4, 4.4)
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1) Setelah mengamati gambar dan video serta membaca teks tentang lingkungan sehat,
peserta didik dapat menganalisi kosa kata yang berkaitan dengan lingkungan sehat
dengan tepat.
2) Setelah membaca teks tentang lingkungan sehat, peserta didikdapat menganalisis
informasi peting dalam wacana yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan
tepat.
3) Setelah mengamati lingkungan sekitar, peserta didik dapat membuat teks tentang
lingkungan sehat secara tepat.
4) Setelah mengamati video pembelajaran tentang bahan alam , alat dan cara untuk
membuat karya hiasan, peserta didik dapat menganalisis bahan alam dan alat untuk
membuat karya hiasan dengan benar.
5) Setelah mengamati video pembelajaran tentang bangun ruang , peserta didik dapat
menganalisis bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut secara
benar.

B. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengenal kosakata dan konsep 3.4.1 Menganlisis kosakata yang
tentang lingkungan sehat dan berkaitan dengan lingkungan sehat
lingkungan tidak sehat di berdasarkan teks yang dibaca (C4)
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.1 Membuat teks tentang lingkungan
bahasa Indonesia yang tepat atau sehat dengan penggunaan kosa
bahasa daerah hasil pengamatan kata bahasa Indonesia (P5)
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.

Muatan : SBdp
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Memahami pengolahan bahan
alam dan buatan dalam
berkarya.
4.4 Membuat hiasan dari bahan
alam dan buatan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menganalisis bahan alam dan alat
untuk membuat karya hiasan (C4)
4.4.1 Membuat karya hiasan menggunakan
bahan alami (P5)
 Muatan : Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.10 Menjelaskan bangun datar
dan bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1 Menganalisis bangun ruang
berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan
titik sudut secara benar. (C4)

4.10 Mengklasifikasi bangun 4.10.1 mengkategorikan benda-benda yang

datar dan bangun ruang berbentuk bangun ruang berdasarkan
berdasarkan ciri-cirinya. ciri-cirinya (P5)

C. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK):

Religiusitas, Toleransi, Tanggung jawab, Mandiri, Kedisiplinan, Rasa ingin tahu, Kreatif

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kosa kata baku

SBdp Karya hiasan dari bahan alami.

Matematika Bangun ruang

E.Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model : Model Kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated
Reading and Composition)
Pendekatan : Saintific TPACK

Metode Pembelajaran : Diskusi dan InquirI

F. Media, Bahan, Sumber Belajar

a) Media
1. Gambar
2. Video pembelajaran :
1) video pembelajaran tentang lingkungan sehat:
https://www.youtube.com/watch?v=NvXtJjdAlXw
2) video pembelajaran tentang karya hiasan dari bahan alam :
https://youtu.be/ElLqC539QDo
3) video pembelajaran tentang sisi, rusuk dan titik sudut pada bangun ruang
(https://www.youtube.com/watch?v=PjJuH3dcHsw)
3. PPT:
b) Sumber Belajar
 Buku siswa : Buku siswa Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat Kelas Kelas II (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
 Buku Guru : Buku Pedoman Guru Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat Kelas II
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Awal 1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam 15
Menit
serta menyampaikan kabarnya masing-masing. (Religius)
2. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh
guru. (Disiplin)
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a bersama-sama yang dipandu oleh
guru. (Religius).
4. Guru melakukan apersepsi dengan cara :

a) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b) Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu “bangun tidur”
c) Guru memancing peserta didik dengan pertanyaan (mengaitkan
materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
 Bagaimana cara menjaga kesehatan badan?
 Mengapa kita perlu menjaga kebersihan?
 Apa yang terjadi jika lingkungan kotor?
 (Critical Thinking, Saintific)
Langkah 1 ( Membagi kelompok) 40
Inti
Menit
1. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok secara heterogen
2. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya

Langkah 2 (Menyajikan Pelajaran)

1. Guru menyajikan pelajaran dengan bercerramah
2. Guru mempresentasikan video tentang lingkungan sehat
3. Guru meminta peserta didik mengamati video tersebut
(Saintific)
4. Guru dan peserta didik tanya jawab tentang isi video
 Informasi apa yang dapat kamu peroleh dari video tersebut?
(hots)
 Mengapa hal itu perlu dilakukan?
(Critical Thinking)
5. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik dan
mengarahkannya agar senantiasa menjaga kebersihan tempat umum
dimanapun berada
6. Guru mempresentasikan sebuah video tentang sisi, rusuk dan titik
sudut pada bangun ruang.
7. Guru dan peserta didik tanya jawab tentang isi videoInformasi apa
yang kamu dapatkan?
8. Peserta didik menghitung sisi, rusuk dan titik sudut pada balok
 Langkah 3 (Pemberian materi diskusi)
1. Guru memberikan Lembar Kerja Peserta Didik yang sama pada
setiap kelompok

Langkah 4 ( Membimbing diskusi)

1. Peserta didik berdiskusi menemukan kosa kata dan informasi
penting yang berhubungan dengan lingkungan sehat berdasarkan
wacana teks percakapan yang diberikan oleh guru
2. Guru membimbing peserta didik untuk berdiskusi

Langkah 5 ( Menampilkan hasil diskusi)

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

Langkah 6 (Mengajukan pertanyaan)

Guru memberikan pertanyaan kepada seluruh peserta didik secara
individu

Langkah 7 ( Pemberian Tanggapan )

1. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk memberikan
tanggapan
2. Mengoreksi kebenaran hasil kerja peserta didik dalam kelompok

Langkah 8 ( Menyimpulkan hasil diskusi )

1. Memberi penguatan terhadap hasil kerja peserta didik
2. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan hasil diskusi
Penutup 1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi. (Communication_Critical 15
menit
Thinking))
2. Guru beserta peserta didik membuat kesimpulan. (Communication)

3. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan

dan mentaati protokol kesehatan. (Communication)
4. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. (Religius)
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Awal 1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam 15
Menit
serta menyampaikan kabarnya masing-masing. (Religius)
2. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh
guru. (Disiplin)
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a bersama-sama yang dipandu oleh
guru. (Religius).
4. Guru melakukan apersepsi dengan cara :
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
7. Guru memancing peserta didik dengan pertanyaan (mengaitkan
materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

Langkah 1 ( Membagi kelompok) 40

Inti
1. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok secara heterogen Menit
2. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya

Langkah 2 (Menyajikan Pelajaran)

1. Guru menyajikan pelajaran dengan bercerramah
2. Guru mempresentasikan sebuah video tentang bahan alam dan alat
untuk membuat karya hiasan (Saintific)
3. Guru dan peserta didik tanya jawab tentang isi video
(Collaboration)
 Informasi apa yang kamu peroleh dari video tersebut ?
 Bahan apa yang dapat digunakan untuk membuat karya hiasan?
 Alat apa saja yang digunakan?
 Bagaimana cara membuatnya?
(Critical Thinking)

Langkah 3 (Pemberian materi diskusi)

2. Guru memberikan Lembar Kerja Peserta Didik yang sama pada
setiap kelompok

Langkah 4 ( Membimbing diskusi)

3. Peserta didik berdiskusi sambil mengamati gambar yang ada pada
LKPD.dan membuat teks tentang bidup sehats
4. Guru membimbing peserta didik untuk berdiskusi

Langkah 5 ( Menampilkan hasil diskusi)

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

Langkah 6 (Mengajukan pertanyaan)

Guru memberikan pertanyaan kepada seluruh peserta didik secara
individu
 Langkah 7 ( Pemberian Tanggapan )
3. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk memberikan
tanggapan
4. Mengoreksi kebenaran hasil kerja peserta didik dalam kelompok

Langkah 8 ( Menyimpulkan hasil diskusi )

3. Memberi penguatan terhadap hasil kerja peserta didik
4. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan hasil diskusi
Penutup 5. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi. (Communication_Critical 15
menit
Thinking))
6. Guru beserta peserta didik membuat kesimpulan. (Communication)
7. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan
dan mentaati protokol kesehatan. (Communication)
8. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. (Religius)

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi Keaktifan di kelas

2. Penilaian Pengetahuan : Latihan Soal
3. Penilaian Ketrampilan : latihan

Mengetahui Tanah Merah, 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas II

SRI WIGATI, S.Pd ENDANG SUPRIHATIN,S.Pd.SD

Nip : Nip : -