Rencana Aksi 1 PPG Endang Suprihatin

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1
RPP
MEDIA PEMBELAJARAN
LKPD
BAHAN AJAR
EVALUASI
ENDANG SUPRIHATIN, S.Pd.SD
PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PATTIMURA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 022 Tanah Merah

Mata Pelajaran : Tematik ( Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika )
Kelas / Semester :2/1
Tema/Subtema/PB : 4. Hidup Bersih dan Sehat / 4 / 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia ( 3.4, 4.4)
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1) Setelah mengamati gambar dan video serta membaca teks tentang lingkungan sehat, peserta didik
dapat menganalisi kosa kata yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan tepat.
2) Setelah membaca teks tentang lingkungan sehat, peserta didik dapat menganalisis informasi
peting dalam wacana yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan tepat.
3) Setelah mengamati lingkungan sekitar, peserta didik dapat membuat teks tentang lingkungan
sehat secara tepat.
B. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang 3.4.1 Menganlisis kosakata yang berkaitan
lingkungan sehat dan lingkungan dengan lingkungan sehat berdasarkan
tidak sehat di lingkungan sekitar serta teks yang dibaca (C4)
cara menjaga kesehatan lingkungan
dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, dan
visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.1 Membuat teks tentang lingkungan

bahasa Indonesia yang tepat atau sehat dengan penggunaan kosa kata
bahasa daerah hasil pengamatan bahasa Indonesia (P5)
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
C. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK):

Religiusitas, Toleransi, Tanggung jawab, Mandiri, Kedisiplinan, Rasa ingin tahu, Kreatif
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kosa kata baku
E.Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model : Model Kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated
Reading and Composition)
Pendekatan : Saintific TPACK
Metode Pembelajaran : Diskusi dan InquirI

F. Media, Bahan, Sumber Belajar
a) Media
1. Video pembelajaran
2. PPT:
b) Sumber Belajar
 Buku siswa : Buku siswa Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat Kelas Kelas II (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Buku Guru : Buku Pedoman Guru Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat Kelas II (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Awal 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta 15
menyampaikan kabarnya masing-masing. (Religius) Menit
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru. (Disiplin)

3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a bersama-sama yang dipandu oleh guru.
(Religius).
4. Guru melakukan apersepsi dengan cara :
a Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “bangun tidur”
c. Guru memancing siswa dengan pertanyaan (mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
 Bagaimana cara menjaga kesehatan badan?
 Mengapa kita perlu menjaga kebersihan?
 Apa yang terjadi jika lingkungan kotor?
(Critical Thinking, Saintifict)
Inti Langkah 1 ( Membagi kelompok) 40
Menit
1. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok secara heterogen
2. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
Langkah 2 (Menyajikan Pelajaran)
1. Guru menyajikan pelajaran dengan berceramah
2. Guru mempresentasikan video tentang lingkungan sehat
3. Guru meminta peserta didik mengamati video tersebut (Saintific)
4. Guru dan siswa tanya jawab tentang isi video
 Informasi apa yang dapat kamu peroleh dari video tersebut? (hots)
 Mengapa hal itu perlu dilakukan?
(Critical Thinking)
5. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa dan

mengarahkannya agar senantiasa menjaga kebersihan di tempat umum
Langkah 3 (Pemberian materi diskusi)

1. Guru memberikan Lembar Kerja siswa yang sama pada setiap kelompok
Langkah 4 ( Membimbing dan menampilkan diskusi)

1. Siswa berdiskusi menemukan kosa kata dan informasi penting yang
berhubungan dengan lingkungan sehat berdasarkan wacana teks
percakapan yang diberikan oleh guru
2. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
3. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
Langkah 5 (Mengajukan pertanyaan dan memberi tanggapan)

1. Guru memberikan pertanyaan kepada seluruh siswa secara individu
2. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk memberikan tanggapan
3. Mengoreksi kebenaran hasil kerja siswa dalam kelompok
Langkah 6 ( Menyimpulkan hasil diskusi )
1. Memberi penguatan terhadap hasil kerja siswa

2. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan hasil diskusi
Penutup 1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi. (Communication_Critical 15 menit

Thinking))
2. Guru beserta siswa membuat kesimpulan. (Communication)
3. Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kebersihan dan mentaati

protokol kesehatan. (Communication)
4. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. (Religius)
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Awal 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta 15
Menit
menyampaikan kabarnya masing-masing. (Religius)
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru. (Disiplin)
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a bersama-sama yang dipandu oleh guru.
(Religius).
4. Guru melakukan apersepsi dengan cara :
a. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “bangun tidur”
b. Guru memancing siswa dengan pertanyaan (mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
 Bagaimana cara menjaga kesehatan badan?
 Mengapa kita perlu menjaga kebersihan?
 Apa yang terjadi jika lingkungan kotor?
(Critical Thinking, Saintifict)
Inti Langkah 1 ( Membagi kelompok) 40
Menit
1. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok secara heterogen
2. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
Langkah 2 (Menyajikan Pelajaran)
1. Guru menyajikan pelajaran dengan berceramah
2. Guru mempresentasikan video tentang lingkungan sehat
3. Guru meminta siswa mengamati video tersebut (Saintific)
4. Guru dan siswa tanya jawab tentang isi video
 Informasi apa yang dapat kamu peroleh dari video tersebut? (hots)
 Mengapa hal itu perlu dilakukan?
(Critical Thinking)
5. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa dan mengarahkannya

agar senantiasa menjaga kebersihan di tempat umum
Langkah 3 (Pemberian materi diskusi)

1. Guru memberikan Lembar Kerja siswa yang sama pada setiap kelompok
Langkah 4 ( Membimbing dan menampilkan diskusi)

1. Siswa berdiskusi menemukan kosa kata dan informasi penting yang
berhubungan dengan lingkungan sehat berdasarkan wacana teks
percakapan yang diberikan oleh guru
2. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
3. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
Langkah 5 (Mengajukan pertanyaan dan memberi tanggapan)

1. Guru memberikan pertanyaan kepada seluruh siswa secara individu
2. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk memberikan tanggapan
3. Mengoreksi kebenaran hasil kerja siswa dalam kelompok
Langkah 6 ( Menyimpulkan hasil diskusi )
1. Memberi penguatan terhadap hasil kerja siswa

2. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan hasil diskusi.
Penutup 1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi. (Communication_Critical 15 menit

Thinking))
2. Guru beserta siswa membuat kesimpulan. (Communication)
3. Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kebersihan dan mentaati
protokol kesehatan. (Communication)
4. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. (Religius)
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi Keaktifan di kelas

2. Penilaian Pengetahuan : Latihan Soal
3. Penilaian Ketrampilan : latihan
Mengetahui Tanah Merah, 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas II
SRI WIGATI, S.Pd ENDANG SUPRIHATIN,S.Pd.SD

Nip : Nip : -
PENGEMBANGAN
MEDIA PEMBELAJARAN

E. Tujuan Pembelajaran
sehat secara tepat.
F. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

visual.

lisan, dan visual.
A. Media pembelajaran
Media Pembelajaran dalam rencana aksi 1 ini adalah berupa gambar, video pembelajaran dan
Powerpoint
1) Media gambar
2) Video Pembelajaran
a. video pembelajaran tentang lingkungan sehat:
https://www.youtube.com/watch?v=NvXtJjdAlXw
3) Powerpoint
PENGEMBANGAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

G. Tujuan Pembelajaran
sehat secara tepat.
H. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

visual.

lisan, dan visual.
LKPD 1
LKPD 1
Amati gambar dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai

dengan percakapan diatas!
1. Siapa saja yang terdapat pada gambar?
2. Apa yang sedang mereka lakukan?
3. Kemana mereka berkunjung?
4. Siapa yang memberikan penjelasan kepada Dayu dan teman-teman?
5. Apa yang dijelaskan petugas?
6. Temukan kosakata yang berhubungan dengan hidup sehat dan
bersih pada percakapan tersebut
LKPD 2
Tuliskan hasil pengamatanmu terhadap gambar

dibawah ini dalam bentuk teks cerita!
PENGEMBANGAN
BAHAN AJAR

I. Tujuan Pembelajaran
sehat secara tepat.
J. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

visual.

lisan, dan visual.
B. BAHAN AJAR
1. BAHASA INDONESIA
Bacalah teks dari syair lagu dibawah ini
Membuang Sampah
Jangan membuang sampah di mana-mana
Jagalah kebersihan di lingkunganmu
Sampah di rumahmu sampah di halaman
Sapu dan bersihkan buang di tempatnya
Sapu dan bersihkan buang di tempatnya
Dari syair diatas didaoat beberapa Kosa kata tentang Kebersihan yaitu :
 Sampah adalah barang atau benda yang dibuang

karena tidak terpakai lagi.
 Lingkungan adalah daerah yang termasuk di
dalamnya
Bacalah teks dibawah ini !
Rumah yang Bersih Membuat Kita Nyaman

Rumah Dayu bersih. Rumah yang bersih banyak manfaatnya.
Rumah Dayu terlihat rapi, indah, dan nyaman. Dayu dan keluarga
juga terhindar dari penyakit. Itulah sebabnya Dayu membiasakan
hidup bersih dan sehat di rumah. Rumah yang bersih membuat kita
nyaman tinggal di dalamnya.
Rumah yang bersih ada ciri-cirinya. Rumah Dayu tidak ada
sampah berserakan. Debu-debu selalu dibersihkan. Peralatan rumah
tangga juga tersusun rapi. Rumah Dayu juga dicat dengan warna yang
menarik. Rumah Dayu terasa aman dan nyaman.
Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan teks di atas!
1. Sebutkan judul teks bacaan di atas!
2. Bagaimana keadaan rumah Dayu ?
3. Bagaimana perasaan kita ketika rumah terlihat bersih dan rapi?
4. Sebutkan ciri-ciri rumah yang bersih?
Kosakata tentang Kebersihan

 Bersih artinya bebas dari kotoran.
 Sehat artinya bebas dari penyakit.
 Rapi artinya teratur dengan baik
PENGEMBANGAN
INSTRUMEN PENILAIAN

K. Tujuan Pembelajaran
sehat secara tepat.
L. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

visual.

lisan, dan visual.
.C. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
C. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap
Petunjuk:
Tanggung Percaya
Nama Jujur Disiplin santun Peduli
No jawab Diri
siswa T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2) Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI SOAL PENILAIAN PER KD
Kelas/Semester : 2 /1
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum
NO MUATAN KOMPETESI INDIKATOR BENTUK BOBO NO
PELAJARAN DASAR SOAL SOAL T SOAL
1 Bahasa 3,4 Menentukan Disajikan Isian 20 1
Indonesia kosakata dan soal, siswa
konsep mampu
tentang melengkapi
lingkungan kalimat
sehat dan dengan
lingkungan menggunaka
tidak sehat n kata yang
di tepat.
lingkungan Disajikan isian 20 2
sekitar serta soal, siswa
cara menjaga mampu
kesehatan melengkapi
lingkungan kalimat
dalam dengan
Bahasa menggunaka
Indonesia n kata yang
atau bahasa tepat.
daerah Disajikan Isian 20 3
melalui teks soal, siswa
tulis, lisan, mampu
dan visual. menyebutka
n beberapa
penyebab
lingkungan
menjadi
kotor
menjadi
kotor dan
bau.
Disajikan Isian 20 4
soal, siswa
mampu
menyebutka
n penyebab
dari masalah
lingkungan
yang terjadi
Disajikan Isian 20 5
soal, siswa
mampu
menuliskan
2 cara
menjaga
agar
lingkungan
tetap bersih
TOTAL NILAI 100
SOAL-SOAL
1. Tanaman berguna untuk menyerap .............. agar menjadi bersih dan indah.
2. Lingkungan yang .................................. dapat menyebabkan penyakit
3. Apa yang menyebabkan pasar menjadi kotor dan bau?
4. Rumah Ani terletak dikawasan pemukiman padat yang berada di tepi sungai.. Sungai tersebut
sangat kotor dipenuhi oleh banyak sampah dan berbau. Ani dan teman-temannya sering bermain
dan berenang disungai. Terkadang mereka menyelam dan tidak sengaja terminum air dari sungai
tersebut. Beberapa hari kemudian banyak anak-anak di lingkungan rumah Ani menderita diarae.
Dapatkah kamu menyebtukan penyebab penyakit diare yang diderita amnak-anak tersebut ?
5. Tuliskan 2 cara menjaga agar lingkungan tetap bersih!
Kunci Jawaban
1. Karbondioksida.
2. Kotor
3. Pasar kotor karena kurangnya kesadaran pengguna pasar menjaga kebersihan. Pedagang dan
pembeli banyak yang membuang sampah sembarangan.
4. Penyebab penyakit diare yang menyerang anak-anak itu adalah akrena mandi dan terminum air dari
sungai yang dipenuhi oleh sampah
5. Cara menjaga agar lingkungan tetap bersih :
 Membuang samapah pada tempatnya
 Membakar sampah an organik.
3. Penilaian Keterampilan
 Membaca lancar teks yang berhubungan dengan tempat umum yang bersih dan sehat.
Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa Siswa belum
membaca teks membaca mampu mampu mampu
keseluruhan membaca memebaca membaca teks
teks setengah atau kurang dari
lebih bagian setengah
teks bagian teks
2 Pemahaman isi Mampu Mampu Mampu Belum mampu
teks menjawab menjawab menjawab menjawab semua
semua setengah atau kurang dari pertanyaan yang
pertanyaan lebih setenganh diajukan
yang diajukan pertanyaan pertanyaan
yang yang
diajukan diajukan
 Membuat laporan sederhana tentang lingkungan yang bersih dan sehat.

Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapan Isi Isi laporan Isi laporan Isi laporan Isi laporan
laporan lengkap mencakup hanya belum sesuai
sebagian mencakup dengan isi
besar isi sebagian gambar
gambar kecil isi
gambar
2 Tampilan Tulisan jelas, Tulisan jelas Tulisan Tulisan tidak
rapi, dan bersih tetapi kurang kurang jelas bisa dibaca
rapi atau
bersih
A. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
 Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan lingkungan bersih dan sehat bagi siswa
yang belum paham.
 Menjelaskan kembali materi tentang cara membuat karya hiasan dari bahan alami bagi siswa
yang belum bisa membuatnya.
 Mengulas kembali materi tentang pengelompokkan bangun ruang berdasarkan banyak
rusuk, sisi, dan titik sudutnya bagi siswa yang belum paham.
b. Pengayaan
 Meminta siswa mengamati tempat-tempat umum yang di sekitar dan menceritakan
kesehatan tempat umum yang diamati.
 Mengembangkan karya hiasan yang telah dibuat dalam bentuk yang lebih kreatif.
 Mengamati dan mengelompokkan berbagai bentuk bangun ruang berdasarkan banyak rusuk,
sisi, dan titik sudutnya. Selanjutnya meminta siswa menjelaskan sendiri yang mereka
temukan.

Rencana Aksi 1 PPG Endang Suprihatin

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Aksi 1 PPG Endang Suprihatin

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

ENDANG SUPRIHATIN, S.Pd.SD

PENDIDIKAN PROFESI GURU

Satuan Pendidikan : SDN 022 Tanah Merah

B. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.1 Membuat teks tentang lingkungan

C. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK):

E.Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Diskusi dan InquirI

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru. (Disiplin)

Langkah 2 (Menyajikan Pelajaran)

1. Guru menyajikan pelajaran dengan berceramah

2. Guru mempresentasikan video tentang lingkungan sehat

3. Guru meminta peserta didik mengamati video tersebut (Saintific)

4. Guru dan siswa tanya jawab tentang isi video

5. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa dan

Langkah 3 (Pemberian materi diskusi)

Langkah 4 ( Membimbing dan menampilkan diskusi)

Langkah 5 (Mengajukan pertanyaan dan memberi tanggapan)

Langkah 6 ( Menyimpulkan hasil diskusi )

1. Memberi penguatan terhadap hasil kerja siswa

Penutup 1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi. (Communication_Critical 15 menit

3. Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kebersihan dan mentaati

2. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya

Langkah 2 (Menyajikan Pelajaran)

1. Guru menyajikan pelajaran dengan berceramah

2. Guru mempresentasikan video tentang lingkungan sehat

3. Guru meminta siswa mengamati video tersebut (Saintific)

4. Guru dan siswa tanya jawab tentang isi video

5. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa dan mengarahkannya

Langkah 3 (Pemberian materi diskusi)

Langkah 4 ( Membimbing dan menampilkan diskusi)

Langkah 5 (Mengajukan pertanyaan dan memberi tanggapan)

Langkah 6 ( Menyimpulkan hasil diskusi )

1. Memberi penguatan terhadap hasil kerja siswa

Penutup 1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi. (Communication_Critical 15 menit

1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi Keaktifan di kelas

Mengetahui Tanah Merah, 2022

SRI WIGATI, S.Pd ENDANG SUPRIHATIN,S.Pd.SD

Satuan Pendidikan : SDN 022 Tanah Merah

F. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.1 Membuat teks tentang lingkungan

Satuan Pendidikan : SDN 022 Tanah Merah

H. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.1 Membuat teks tentang lingkungan

Amati gambar dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai

Tuliskan hasil pengamatanmu terhadap gambar

Satuan Pendidikan : SDN 022 Tanah Merah

J. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.1 Membuat teks tentang lingkungan

Bacalah teks dari syair lagu dibawah ini

 Sampah adalah barang atau benda yang dibuang

Bacalah teks dibawah ini !

Rumah yang Bersih Membuat Kita Nyaman

Kosakata tentang Kebersihan

Satuan Pendidikan : SDN 022 Tanah Merah

L. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.1 Membuat teks tentang lingkungan

KISI-KISI SOAL PENILAIAN PER KD

 Membuat laporan sederhana tentang lingkungan yang bersih dan sehat.

A. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Anda mungkin juga menyukai