RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SatuanPendidikan: SDN 1 PRINGGASELA SELATAN
Muatan materi : IPA, dan SBDP
Kelas /semester : V (Lima) / II
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran :2
AlokasiWaktu :2 × 35 menit

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. KOMPETENSI INTI
KI1 :Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya.
KI2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,guru dan
tetangga.
KI3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan: SBDP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Memahami tangga nada (C2) 3.2.1 Menentukan jenis tangga nada pada
lagu Tik tik tik bunyi hujan. (C3)

4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Menyanyikan lagu tik-tik bunyi hujan
tangga nada dengan iringan musik. (P1) dari tangga nada C mayor dengan
serentak. (P1)

MUATAN IPA
Kompetensi Dasar ( KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.8 Menganlisis siklus air dan dampaknya pada 3.8.1 Menyimpulkan urutan proses yang
peristiwa di bumi serta kelangsungan terjadi pada video pembelajaran
makhluk hidup (C4) siklus air.(C4)
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air
berdasarkan informasi dari berbagai sumber 4.8.1 Membuat bagan sederhana
(P5) mengenai proses siklus air dari
berbagai sumber. (P5)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan demonstrasi bernyanyi bersama, siswa mampu menentukan jenis

tangga nada pada lagu Tik tik tik bunyi hujan dengan benar.
2. Setelah menyanyikan lagu dari berbagai tangga nada dengan iringan musik, siswa
mampu menyanyikan lagu tik-tik bunyi hujan dari tangga nada C mayor dengan
serentak.
3. Melalui tayangan power point dan diskusi, siswa mampu menyimpulkan urutan
proses yang terjadi pada siklus air dengan benar. Critical Thinking
4. Melalui tayangan video, peserta didik dapat membuat bagan siklus air sederhana
dengan tepat dan percaya diri. Critical Thinking
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)
 Religius
 Nasionalis
 Gontong royong
 Mandiri
 Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
- Lagu tik tik tik bunyi hujan
- Siklus air

F. METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
- Pendekatan : Saintifik
- Model : Problem Based Learning (PBL)
- Metode :Diskusi,tanya jawab, penugasan.

G. ALAT, BAHAN, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat Pembelajaran
Laptop
LCD
Alat tulis
2. MediaPembelajaran
Power Point
Video
LKPD
3. SumberBelajar:
 Buku Guru SD/MI: Lingkungan Sahabat Kita : buku guru/ Kementerian
Pendidikandan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan,2017
 Buku Siswa Tema 8: Lingkungan Sahabat Kita / Kementerian Pendidikan
danKebudayaan.--
EdisiRevisiJakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2017
H.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan AktifitasPembelajaran
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 10 Menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru memotivasi siswa dengan tepuk semangat
4. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”LINGKUNGAN SAHABAT KITA”. Guru juga melakukan
apresiasi melalui tanya jawab untuk menggali pengetahuan
awal dengan mengajukan pertanyaan diantaranya: ” siapa yang
suka main hujan?
5.Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan
6.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti (fase 1 Orientasi Masalah) 50
7. Siswa di ajak bertanya jawab mengenai judul lagu, Menit
penciptanya, tempo dan tangga nada apa yang digunakan
dalam lagu tik tik tik bunyi hujan.
Orientasi masalah
8. Guru menanyakan kepada siswa mengenai asal usul hujan
dan mengapa air di dunia tidak habis walaupun dipakai
secara terus menerus.
9. Peserta didik mengamati tayangan poewer point tentang
siklus air. (mengamati)/TPACK
10. Peseta didik melakukan tanya jawab dengan guru untuk
mengidentifikasi tayangan siklus air
- Apakah kalian suka hujan?
11. Guru menampilkanVidio tentang siklus air dan siswa di
minta mengamati video pembelajaran mengenai siklus air.
https://youtu.be/rUohhTzyATA
- Dari video yang sudah di tonton apa yang dimaksud
dengan evaporasi
Fase 2 mengorganisasikan Belajar
12. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok setiap
kelompok beranggotakan 4-5 orang dan mengerjakan
LKPD1 yang berisi pertanyaan mengenai siklus air. Setiap
kelompok menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
• Jelaskan apa itu proses evaporasi (penguapan)?
• Jelaskan apa itu proses presipitasi( Pengendapan)?
• Jelaskan apa itu proses kondensasi (pengembunan)?
13. Beserta lembar LKPD ke-2 membuat bagan sederhana
tentang siklus air.
14. Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang ada di
LKPD dan menjawabnya pada lembar LKPD yang telah di
bagikan.
Fase 3 membimbing penyelidikan siswa secara mandiri
maupun kelompok
15. Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk
menemukan penyelsaian soal dalam LKPD.
Fase 4 mengembangkan dan menyajikan hasil karya

16. Siswa menyajikan hasil diskusinya di depan kelas dengan

bimbingan guru.
17. Hasil persentasi siswa direview oleh kelompok lain
yang tidak persentasi.
Menguji Data
Fase 5 menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
18. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
hal-hal yang belum dipahami pada fase sebelumnya.
19. guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaran.
 20. Guru memberikan masukan, tanggapan dan koreksi terkait
pembelajaran.
21. guru memberikan lembar soal evaluasi kepada setiap
siswa sebagai penilaian individu.

Penutup 10Menit
22. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
23. Siswa diminta merefleksi tentang:
 Bagaimana perasaan kalian belajar hari ini?
 Bagian mana yang paling kalian sukai pembelajaran
hari ini?
24. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan do’a.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
 Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku

Teliti Cermat Percaya Diri

No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Sultan Haykal

2 Aisy Anindya

3 ……………..

……………..
dst

 Penilaian Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. Produk  Kisi-Kisi Lampiran. Saat Penilaian sebagai
dan Rubrik. pembelajaran dan atau
Unjuk  Rubrik berlangsung pencapaian
Kerja Penilaian dan atau pembelajaran.
setelah usai ( Assesment
 Pedoman. for,as,and of
 Penilaian learning)

 Penilaian Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaa
Instrumen n
1. Test 1. Kisi-kisi Lampiran Setelah Penilaian
Tertulis soal pembelajara pencapaian
2. Soal n selesai. pembelajaran
evaluasi (Assesmen
pencapaian
3. Kunci
pembelajaran)
Jawaban
4. Pedoman
Penilaian

Selong,16 November 2022

Guru kelas 5

Kelompok 8