RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 9 SIAK KECIL

Kelas/Semester : V/ II
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema 1 : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran 5
Alokasi Waktu : 1 Hari (5x35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Menganalisis (C4) jenis-jenis tangga nada
3.2.2 Membandingkan (C5) jenis tangga nada mayor
dan tangga nada minor

4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada 4.2.1 Menyanyikan (P2) lagu “Kampungku” karya
dengan iringan music A.T.Mahmud

IPA
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa 3.8.1 Menganalisis (C4) faktor-faktor yang
di bumi serta kelangsungan makhluk hidup mempengaruhi persedian air sungai

4.8 Membuat karya tentang skema siklus air 4.8.1 Membuat (P2) skema siklus air secara
berdasarkan informasi dari berbagai sumber
sederhana berdasarkan informasi dari

berbagai sumber
 BAHASA INDONESIA
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang 3.8.1 Menguraikan (C2) peristiwa yang terdapat pada teks
terdapat pada teks non fiksi non fiksi

4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan 4.8.1 Menuliskan (P2) peristiwa yang terdapat pada teks
memerhatikan latar cerita yang non fiksi
terdapat pada teks non fiksi

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyanyikan lagu “Kampungku”, peserta didik mampu menganalisis jenis-jenis tangga nada dengan benar.
2. Dengan tanya jawab, peserta didik mampu membandingkan jenis tangga nada mayor dan tangga nada minor dengan
benar.
3. Dengan melihat tayangan video menyanyi lagi “Kampungku”, peserta didik mampu menyanyikan lagu
“Kampungku”dengan intonasi yang tepat.
4. Dengan memperhatikan gambar kampung di tepi sungai, peserta didik mampu menganalisis faktor- faktor yang
mempengaruhi persediaan air sungai dengan benar.
5. Melalui metode diskusi dan tanya jawab, peserta didik mampu membuat skema siklus air secara sederhana
berdasarkan informasi dari berbagai sumber dengan tepat .
6. Dengan mencermati teks bacaan non fiksi, peserta didik mampu menguraikan peristiwa yang terdapat pada teks
non fiksi tersebut dengan benar.
7. Melalui metode diskusi dan tanya jawab, peserta didik mampu menuliskan peristiwa yang terdapat pada teks non
fiksi dengan benar.

D. Materi Pokok/Ajar
1. Faktual (mengingat)
SBdP : Jenis-jenis tangga nada
IPA : Manfaat air sungai bagi kehidupan manusia
Bahasa Indonesia : Peristiwa yang terjadi pada teks bacaan “Bunga Paling Berharga”

2. Konseptual (memahami)

SBdP : Tangga nada diatonis mayor dan diatonis minor

IPA : Faktor-faktor yang mempengaruhi persediaan air sungai
Bahasa Indonesia : Urutan peristiwa pada teks bacaan “Bunga Paling Berharga”
 3. Prosedural (menerapkan, menganalisis, mengevaluasi)

SBdP : Tangga nada diatonis mayor pada lagu ”Kampungku”

IPA : Perilaku sehari-hari yang mempengaruhi persediaan air sungai
Bahasa Indonesia : Menuliskan kembali cerita pada teks bacaan “Bunga Paling Berharga”

4. Metakognitif (menciptakan)

SBdP : Hasil membandingkan tangga nada mayor dan minor

IPA : Hasil membuat skema siklus air
Bahasa Indonesia : Hasil mengurutan peristiwa pada teks bacaan “Bunga Paling Berharga”

E. Model, Pendekatan, Strategi, Metode Pembelajaran

a. Model : Problem Based Learning (PBL)

b. Pendekatan : Scientific
c. Strategi : Individu

d. Metode : Demonstrasi, Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi

Tekhnik PBL :
a. Orientasi Siswa pada masalah
b. Mengorganisasikan Siswa untuk belajar
c. Membimbing Penyelidikan individu maupun kelompok
d. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Langkah Kegiatan Alokasi Waktu

1 Kegiatan Awal 10 menit

a. Melakukan pembukaan dengan salam dan m e n a n

yakan keadaan siswa.
b. Guru mengajak siswa berdoa sebelum
memulai kegiatan.
c. Melakukan presensi.

d. Siswa diajak menyanyikan lagu “Berkibarlah

Benderaku”. (Nasionalis)

e. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang

disampaikan oleh guru serta memotivasi siswa untuk
semangat dalam belajar dan menggali informasi.
f. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik.
g. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan (Communication)
 h. Mengajak anak untuk melakukan salam dan tepuk
PPK

2 Kegiatan Inti 155 menit

Fase 1 Orientasi Siswa pada masalah
1. Guru menampilkan video menyanyi lagu
“Kampungku” ciptaan A.T.Mahmud :
https://www.youtube.com/watch?v=KldlW H7--Mw
2. Peserta Didik dan guru melakukan kegiatan tanya
jawab tentang video tersebut ( Collaboration
/ HOTS)
• Video apa yang kalian lihat ?

• Apa judul nyanyian pada video tersebut?

• Siapa penciptanya?

• Bercerita tentang apakah teks lagu itu ?

• Termasuk jenis tangga nada apakah lagu itu?

Fase 2. Mengorganisasikan Siswa untuk belajar

3. Siswa dengan bimbingan guru berkomunikasi aktif

dan diskusi tentang jenis-jenis tangga nada, faktor-
faktor yang mempengaruhi persediaan air sungai,
dan memperhatikan teks bacaan yang berjudul
“Bunga Paling Berharga”
4. Guru membagikan LKPD kepada masing – masing
siswa

Fase 3 Membimbing Penyelidikan individu maupun

kelompok

5. Siswa d e n g a n b i m b i n g a n guru menganalis

jenis-jenis tangga nada dan membandingkan tangga
nada diatonis mayor dan minor. (CriticalThinking)

6. Siswa dengan bimbingan guru menganalisis

menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi persediaan air sungai dengan tepat.
(Critical Thinking)

7. Siswa dengan bimbingan guru menguraikan peristiwa

yang terdapat pada teks.
 (Collaboration)

Fase 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

Karya

8. Siswa secara berkelompok membuat skema siklus air

secara sederhana berdasarkan informasi dari berbagai
sumber (Colaboration)

Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

9. Siswa secara berkelompok bergantian memaparkan

hasil menguraikan peristiwa pada teks bacaan yang
berjudul “Bunga Paling Berharga” (Critical
Thinking)/ Colaboration
10. Guru memberikan masukan hasil yang telah
dipresentasikan(Communication)
11. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru (terlampir)

Kegiatan Penutup
3 10 menit
12. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
kegiatan pembelajaran hari ini(Collaboration)
13. Siswa diajak guru melakukan refleksi dari kegiatan
yang baru saja dilakukan dengan menjawab
pertanyaan :
• Materi apa saja yang telah dipahami
• Materi apa saja yang belum dipahami
• Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa
lebih lanjut

• Bagaimana perasaan siswa selama

pembelajaran berlangsung

14. Siswa menyimak penguatan materi yang

diberikan guru tentang pembelajaran hari ini.
15. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut dengan
menyuruh siswa menghafalkan lagu “Kampungku”
16. Guru mengajak siswa berdoa untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran
 G. Media Pembelajaran
a. Menggunakan Video
b. Menggunakan PPT
c. Gambar perkampungan di tepi sungai

H. Sumber Belajar
a. Kusumawati, Heny. 2018. Udara Bersih bagi Kesehatan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI
Kelas V. Jakarta : kemendikbud.
b. Kusumawati, Heny. 2018. Udara Bersih bagi Kesehatan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI
Kelas V. Jakarta : kemendikbud.
c. Modul Pengayaan untuk SD/MI Kelas 5 Semester 2. CV Graha Pustaka.
d. Video lagu “Kampungku” ciptaan A. T. Mahmud
https://www.youtube.com/watch?v=KldlWH7--Mw

e. Video lagu “siklus air”

I. Alat dan Bahan

a. Alat
1) Alat membuat skema siklus air, kertas HVS, pensil, pewarna (krayon)
b. Bahan
1) Video
2) Teks bacaan, Gambar relevan
3) PPT

J. Penilaian

a. Teknik Penilaian (Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, Keterampilan)

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.

2. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

3. Penilaian Pengetahuan :
Tes Tertulis dalam bentuk isian

4. Unjuk Kerja :
Membuat skema siklus air

b. Pembelajaran Remidial

Mengetahui Siak keci,5 maret 2024 Guru Kelas V

Kepala Sekolah,

FAMIZAL.S.Pd
JALALUDDINJAMALUDIN.S.Pd NIP.198112112023211009
NIP.196510181988041001