PEMETAAN SUBTEMA 2

PEMETAAN PEMBELAJARAN 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN TEMPURAN 4

Kelas / Semester : V/2
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema 2 : Perubahan Lingkungan
Mupel : BI, IPA, SBdP
Pembelajaran Ke : 2
Alokasi Waktu : 50 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : ............

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan
yang terdapat pada teks nonfiksi 3.8.1 Menjelaskan peristiwa pada teks
bacaan.
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan 4.8.1 Menuliskan peristiwa yang terjadi
dengan memperhatikan latar cerita yang pada teks bacaan
terdapat pada teks Nonfiksi

IPA
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada
peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk
hidup
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air
berdasarkan informasi dari berbagai sumber.
INDIKATOR
3.8.1 Menjelaskan tentang siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di bumi
4.8.1 Membuat karya poster tentang
dampak siklus air bagi kehidupan
 SBdP
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.3 Memahami pola lantai dalam gerak tari kreasi 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk
daerah. pola lantai pada gerak tari.
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari 4.3.1 Memperagakan pola lantai gerak tari
kreasi daerah. kreasi daerah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui berdiskusi tentang isi teks bacaan “Siklus Air dan Bencana Kekeringan”,
peserta didik dapat menjelaskan peristiwa pada teks bacaan dengan runtut.
2. Melalui berdiskusi tentang isi teks bacaan “Siklus Air dan Bencana kekeringan”,
peserta didik dapat menuliskan peristiwa yang terjadi pada teks bacaan dengan
tepat
3. Melalui berdiskusi tentang isi teks bacaan “Siklus Air dan Bencana kekeringan”,
peserta didik dapat menjelaskan tentang siklus air dengan benar.
4. Melalui kegiatan berkreasi, peserta didik dapat membuat karya poster tentang
dampak siklus air bagi kehidupan dengan baik
5. Melalui membaca teks bacaan tentang Pola Lantai dan Gerak Tari, peserta didik
mampu mengidentifikasi berbagai bentuk pola lantai tari dengan tepat.
6. Melalui mengamati vidio tari , peserta didik dapat memperagakan pola lantai
gerak tari kreasi daerah dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Teks Nonfiksi
2. Siklus air
3. Pola lantai

E. METODE DAN PENDEKATAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Kooperatif Learning (STAD)
3. Metode : Simulasi, diskusi, tanya jawab, dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan PK
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan Religius
agama dan kepercayaan masing-masing Integritas
dipimpin salah seorang siswa.
2. Menyanyikan lagu Nasional “Halo-Halo Nasionalis
Bandung”.
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
4. Peserta didik bersama dengan guru melakukan
kegiatan ice breaking (dengan tepuk) untuk
menghidupkan suasana kelas.
5. Orientasi : Guru menyampaikan materi dan Integritas
tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
6. Apersepsi :
Peserta didik dan guru bertanya jawab
tentang kesukaan/hobi. (Menanya)
7. Memberikan motivasi dengan menyampaikan
manfaat dari materi yang dipelajari
Inti 25 menit
1. Peserta didik mengamati peragaan tari kreasi Mandiri
daerah melalui vidio (Mengamati)
2. Siswa mengamati :
a. Formasi menari Mandiri
b. Arah hadap penari
c. Garis imajiner yang dilalui penari saat
melakukan gerakan tari (Mengamati)
3. Peserta didik menuangkan hasil pengamatan Mandiri
dalam bentuk gambar sederhana
4. Peserta didik memperagakan pola lantai dari Mandiri
hasil pengamatan vidio.
5. Peserta didik membaca teks “Pola Lantai
Gerak Tari” yang ada pada buku siswa Mandiri
(Mengamati)
6. Peserta didik mengidentifikasi pengertian
pola lantai pada karya tari (Mengumpulkan Mandiri
informasi)
7. Peserta didik menggambar pola lantai pada Mandiri
tari kreasi
8. Peserta didik mempresentasikan hasil
tugasnya di depan kelas.
(Mengkomunikasikan)
9. Peserta didik membaca teks “Siklus Air dan
Bencana Kekeringan” (Mengamati) Integritas
10. Perserta didik diajak bertanya jawab tentang
isi bacaan Gotong-
 11. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok. royong
12. Peserta didik berdiskusi tentang isi bacaan
dan menjawab pertannyaan berdasarkan
bacaan. (Mengumpulkan informasi dan Gotong-
mengolah informasi) royong
13. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kemudian kelompok yang lain menanggapi
(Mengkomunikasikan)
14. Peserta didik bersama dengan guru
meluruskan jika ada kesalahpahaman.
(Mengkomunikasikan)
15. Peserta didik membuat poster tentang Integritas
dampak siklus air bagi kehidupan. (Waktu
pengerjaan sampai dengan pembelajaran ke-
5)
16. Peserta didik bertanya jawab tentang materi
yang belum dipahami (Menanya)
Penutup 1. Peserta didik dan guru bersama-sama 15 menit
menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari
ini:
a. Pola lantai
b. Teks non fiksi.
c. Siklus air
2. Melakukan penilaian hasil belajar
(Pemberian Soal tes).
3. Guru melakukan refleksi hasil evaluasi
belajar peserta didik.
4. Guru melakukan tindak lanjut
a. Remedial bagi yang belum tuntas
b. Pengayaan bagi yang sudah tuntas
c. Tugas rumah didampingi orang tua
(Membuat bagan siklus air hal 67)
d. Menginformasikan kegiatan yang
akan datang (jenis-jenis usaha
ekonomi yang di kelola sendiri)
e. Menyampaikan pesan moral kepada
peserta didik(Rajin belajar dan
menjaga lingkungan) Nasionalis
2. Menyanyikan lagu daerah “Gambang Suling” Religius
3. Doa akan pulang
4. Salam penutup

F. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR

 1. Sumber pembelajaran
a. Kusumawati,H.. 2017.Buku Pedoman Guru Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Kelas 5
. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 61 –67.
b. Kusumawati,H.. 2017.Buku Pedoman Siswa Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Kelas
5.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 60 – 67.
c. Internet (https://moondoggiesmusic.com/siklus-hidrologi/ diunduh pada hari rabu
tanggal 3 April 2019 ).
d. Lingkungan

2. Media Pembelajaran

a) Teks Bacaan
b) Vidio Tari
c) Gambar
H. PENILAIAN

Instrumen
No. Aspek Sikap Prosedur Tehnis Jenis

1. Sikap Proses Non tes Pengamatan Lembar pengamatan

2. Pengetahuan Hasil Tes Tertulis a. Kisi-kisi

b. Soal
c. Kunci
jawaban
d. Penskoran
3. Ketrampilan Proses dan Non tes Unjuk kerja Rubrik Penilaian
hasil

Mengetahui Surakarta, ... April 2019

Instruktur Peserta PPG

........................................ Sunarsih
NIP. No. 19050902710128

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Pengembangan Materi Ajar

2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Penilaian (Kisi-kisi, Soal, Jawaban, Rubrik)