RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : V / II
Tema : 8. Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : 1. Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran : 5 ( Lima )
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan tanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

SBdP 3.2.1 Mengidentifikasi tangga nada

3.2 Memahami tangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu
dalam berbagai tangga nada
dengan iringan music
pada syair lagu “Kampungku”
3.2.2 Menjelaskan pengertian tangga
nada diatonis mayor
4.2.1 Menampilkan lagu “Kampungku”
sesuai tangga nada

IPA
3.8.1 Mengidentifikasi dampak siklus
3.8 Menganalisis siklus air dan air pada peristiwa di bumi
 dampaknya pada peristiwa di 3.8.2
bumi serta kelangsungan
makhluk hidup.
4.8.1
4.8 Membuat karya tentang
skema siklus air berdasarkan
informasi dari berbagai
sumber
Menjelaskan dampak siklus air
pada kelangsungan makhluk
hidup
Membuat bagan sederhana
siklus air berdasarkan informasi
dari berbagai sumber

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan urutan peristiwa
atau tindakan yang terdapat
pada teks nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwa
atau tindakan dengan
memperhatikan latar cerita
yang terdapat pada teks fiksi. 4.8.1 Menyalin dalam bentuk tulisan
3.8.1 Menggali peristiwa yang
terdapat pada teks nonfiksi
“Keberadaan Air Sungai”.
3.8.2 Mengidentifikasi peristiwa-
peristiwa atau tindakan pada
teks nonfiksi “Keberadaan Air
Sungai”
peristiwa pada teks fiksi “Bunga
Paling Berharga” dengan
memperhatikan latar cerita

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks lagu, peserta didik dapat mengidentifikasi tangga nada pada
syair lagu “Kampungku” dengan tepat.
2. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian tangga nada
diatonis mayor dengan benar.
3. Dengan penugasan, peserta didik dapat menampilkan lagu “Kampungku” sesuai
tangga nada dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar keadaan sungai, peserta didik dapat mengidentifikasi
dampak siklus air pada peristiwa di bumi dengan benar.
5. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan dampak siklus air pada
kelangsungan makhluk hidup dengan benar.
6. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat bagan sederhana siklus air
berdasarkan informasi dari berbagai sumberdengan benar.
7. Dengan presentasi, peserta didik dapat menyampaikan bagan siklus air dengan
benar.
8. Dengan diskusi, peserta didik dapat menggali peristiwa yang terdapat pada teks
 nonfiksi “Keberadaan Air Sungai” dengan benar.
9. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa atau
tindakan pada teks nonfiksi “Keberadaan Air Sungai” dengan benar.
10. Dengan penugasan, peserta didik dapat menyalin dalam bentuk tulisan peristiwa
pada teks fiksi “Bunga Paling Berharga” dengan memperhatikan latar cerita pada
teks nonfiksi dengan benar.

D. MATERI PELAJARAN

1. SBDP : Tangga nada diatonis mayor pada lagu “kampungku”

2. IPA :Dampak siklus air terhadap keberadaan air sungai
3. BahasaIndonesia : Urutan peristiwa pada cerita nonfiksi

E. MODEL PEMBELAJARAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model: Pembelajaran inkuiri Menurut Hamdayama (2016:136)
Langkah –langkah model Inkuiri
Orientasi siswa terhadap masalah.
1. Mengorientasi
2. Merumuskan masalah
3. Merumuskan hipotesis
4. Mengumpulkan data
5. Menguji hipotesis
6. Merumuskan kesimpulan
2. Metode: Tanya jawab, penugasan, diskusi kelompok, presentasi
F. MEDIA, AlAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran
a. Teks Lagu “Kampungku”
b. Video Lagu “Kampungku”
c. Gambar Suasana Sungai
d. Gambar Manfaat Sungai
2. Alat:
a. LCD
b. Laptop
c. Speaker
d. Peralatan menulis
e. Lembar Diskusi Kelompok (LDK)
 f. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
g. Lembar Evaluasi dan Kuncinya
h. Lembar Penilaian
3. Sumber Belajar :
a. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan. 2015. Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
b. Heny Kusumawati. 2017. Tema 8. Lingkungan Sahabat Kita : Buku Guru untuk
Kelas 5 SD/MI. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
c. Heny Kusumawati. 2017. Tema 8. Lingkungan Sahabat Kita : Buku Siswa untuk
Kelas 5 SD/MI. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
d. Irene MJA. 2018. Buku Penilaian BUPENA untuk SD/MI Kelas V. Jakarta:
Erlangga.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengkondisikan kelas sebelum memulai 20 Menit
n pelajaran.Mengatur tempat duduk peserta didik.
a. Meminta peserta peserta didik berdoa
menurut agama masing-masing.
b. Mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila”
3. Guru menanyakan kembali pelajaran yang telah
dipelajari sebelumnya.
4. Peserta didik mendengarkan guru memberikan
motivasi agar peserta didik bersungguh-
sungguh dalam belajar.
Kegiatan Langkah 1 : Mengorientasi 175 Menit
Inti
1. Peserta didik mendnegarkan guru
menyampaikan tema yang akan dipelajari yaitu:
Tema 8 (Sahabat Lingkungan Kita), Subtema 1
(Manusia dan Lingkungan) pembelajaran 5
2. Peserta didik mendengarkan guru
menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
tangga nada diatonis mayor pada lagu
“kampungku”, dampak siklus air terhadap
keberadaan air sungai dan Urutan peristiwa
pada cerita nonfiksi dan fiksi.
3. Peserta didik menyimak langkah-langkah
kegiatan proses pembelajaran yang akan
dilakukan.
4. Peserta didik mendengarkan arahan dari guru
bahwa di ahkir pembelajaran akan disimpulkan
pembelajaran yang telah dipelajari dan dimintak
untuk mengerjakan soal evaluasi yang
dibagikan guru.
Langkah 2 Merumuskan Masalah
1. Peserta didik mengamati teks lagu
“Kampungku”, lalu bertanya jawab tentang
tangga nada diatonis mayor pada lagu
“Kampungku”.
2. Peserta didik mengamati video lagu
“Kampungku”,
3. Lalu bertanya jawab tentang tangga nada
diatonis dan menyanyikan lagu “Kampungku”
dengan tangga nada yang benardan diiringi alat
musik pianika.
4. Peserta didik mengamati media gambar suasana
sungai, lalu menyimak guru menyampaikan
permasalahan yang akan dipecahkan, yaitu
tentang :
a. Apa saja manfaat air sungai ?
b. Apakah persediaan air sungai
dapat berkurang karena
menguap saat terkena panas
matahari ?
Langkah 3 : Merumuskan Hipotesis

1. Guru bertanya jawab bersama peserta didik

mengenai permasalahan

2.Guru membimbing peserta didik mengajukan

jawaban dan permasalahan

3.Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan

mengenai manfaat air sungai, apakah air sungai
dapat berkurang karena mengaup saat terkena panas
matahari.

4.Peserta didik mendengarkan penjelasan guru

tentang hipotesis yang telah dikemukaan peserta
didik

Langkah 4: Mengumpulkan Data

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa

kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6-7
 orang.
2. Peserta didik mengamati gambar suasan sungai
3. Peserta didik secara kelompok di tugaskan
mendiskusikan LDK yang telah dibagikan
4. Setelah selesai salah satu kelompok
menyampaikan hasil kerja
Langkah 5 : Menguji Hipotesis
1. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
tentang urutan peristiwa pada teks “ Keberadaan
Air Sungai” untuk penguatan materi
2. Peserta didik membaca teks “Bunga Paling
Berharga”
3. Peserta didik bertanya jawab mengenai teks
yang telah dibaca
4. Peserta didik diberikan LKPD kemudian
menuliskan urutan peristiwa pada teks “ Bunga
Paling Berharga” dengan memperhatikan latar
cerita
Langkah 6 : Merumuskan Kesimpulan
1. Peserta didik melaporkan hasil kerja ke depan
kelas
2. Peserta didik yang lain menanggapi jawaban
teman di depan
3. Guru memberikan apresiasi pada peserta didik
yang hasil kerjanya bagus
4. Peserta didik mendengarkan penguatan guru
mengenai materi yang dibahas

Penutup 1. Peserta didik bertanya jawab dengan guru 15 Menit

tentang pembelajaran yang belum dipahami
peserta didik.
2. Peserta didik diberikan soal evaluasi
3. Peserta didik mendengarkan pesan moral yang
disampaikan oleh guru.
4. Peserta didik diminta untuk bersyukur atas apa
yang telah dipelajarinya hari ini dan juga
dipersilahkan untuk pulang.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Penilaian Sikap
Prosedur Penilaian : Dalam Proses Pembelajaran.
Jenis Penilaian : Non Tes.
Bentuk Penilaian : Observasi.
Instrumen Penilaian : Jurnal.
 b. Penilaian Pengetahuan
Prosedur Penilaian : Akhir Pembelajaran.
Jenis Penilaian : Tes Tertulis.
Bentuk Penilaian : Essay.
Instrumen Penilaian : Lembar Soal Evaluasi.

c. Penilaian Keterampilan
Prosedur Penilaian : Dalam Proses Pembelajaran.
Jenis Penilaian : Unjuk Kerja.
Bentuk Penilaian : Kinerja.
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi

Guru Kelas V Bukittinggi, ...………2023

Peneliti

Mutia Ratna Khairani, S.Pd Lusfiana Khairunnisa

NIP. 198704242010012017 NIM. 19129249

Kepala SDN 10 Puhun Pintu Kabun

HJ. NURHAYATI, S.Pd

NIP.196502261986032004