YAYASAN KESEJAHTERAAN WARGA MIGAS (YKWM)

SMK MIGAS
TERAKREDITASI ”A”
Kampus 1 : Jl. Diponegoro No. 53 Telp/Fax. (0296) 421120
Kampus 2 : Jl. Komplek Mentul Blok B No. 2 Telp. (0296) 423727
Web site : http//:www.smk migas.com e-mail : smk_migas@yahoo.co.id
CEPU - 58312

MODUL AJAR

1. INFORMASI UMUM

A. Identitas Sekolah

1. Nama penyusun : Renda Idealita, S.T.

2. Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
3. Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
4. Materi Pokok (Kata Kunci) : Komponen pasif dan komponen aktif
5. Kode : DDTE009
6. Kelas/Fase/Semester : X /E ./1
7. Tahun Pelajaran : 2022
8. Alokasi waktu : 24
9. Jumlah Pertemuan : 6 pertemuan x 45 menit
10. Moda : Daring/Luring

B. Kompetensi Awal
Semua peserta didik mampu memahami K3LL, gambar teknik dan cara penggunaan alat ukur.

C. Profil Pelajar Pancasila

 Bernalar kritis, peserta didik diharapkan mampu menganalisis potensi bahaya yang akan
terjadi, dan membaca simbul-simbul elektronika
 Mandiri, peserta didik diharapkan mampu melakukan kegiatan pembelajaran secara
mandiri dengan bantuan fasilitor dari seorang guru
 Gotong royong , peserta didik diharapkan mampu membersihkan dan merapikan area
praktek bersama-sama setelah kegiatan praktek

D. Sarana dan Prasarana

1) Sarana (alat/bahan) : Laptop, Projector, AVO meter, Komponen aktif dan
pasif, Project board, Solder, Desoldering, Power Supply, dll
2) Prasarana : Ruang praktek

E. Target Peserta Didik

Target peserta didik dalam pembelajaran adalah
1) Peserta didik reguler/tipikal : ….… siswa
2) Peserta didik dengan kesulitan belajar : ….… siswa
3) Peserta didik dengan pencapaian tinggi : ……. siswa

F. Model Pembelajaran
Pembelajaran tatap muka (PTM/luring), dan
1
2. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis komponen
pasif RLC dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama
2. Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis komponen
aktif (semiconductor) dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin
dan kerjasama

B. Pemahaman Bermakna
1. Peserta didik mampu memahami karakteristik komponen aktif dan pasif
2. Peserta didik mampu menganalisi kerusakan pada komponen aktif dan pasif
3. Peserta didik mampu membuat rangkaian sederhana dari komponen aktif dan pasif

C. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang dimaksud dengan komponen elektronika?
2. Komponen apa yang termasuk komponen pasif?

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 dan 2
Tahapan Kegiatan Waktu
(menit)

1. Pendahuluan 1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk

mengikuti pembelajaran
2. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan

2. Inti 1. Guru menanyangkan video/slide tentang komponen

pasif RLC, Peserta didik mempelajari komponen pasif
RLC
2. Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya
jawab tentang komponen pasif RLC

2
 3. Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk
daya komponen pasif RLC
4. Pesrta didik melakukan kegiatan dengan komponen
pasif RLC
5. Peserta didik mempresentasikan hasil membuat
komponen pasif RLC
6. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
proses kegiatan dengan komponen pasif RLC

3. Penutup 1. Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan

hasilnya serta manfaat pembelajaran
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

Pertemuan 2
Tahapan Kegiatan Waktu
(menit)

1. Pendahuluan 1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk

mengikuti pembelajaran
2. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan

2. Inti 1. Guru menanyangkan video/slide tentang komponen

aktif, Peserta didik mempelajari komponen pasif aktif
2. Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya

3
 jawab tentang komponen aktif

3. Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk

daya komponen aktif
4. Pesrta didik melakukan kegiatan dengan komponen
aktif
5. Peserta didik mempresentasikan hasil membuat
komponen aktif
6. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
proses kegiatan dengan komponen aktif

3. Penutup 1. Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan

hasilnya serta manfaat pembelajaran
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

E. Asesmen

1. Jenis Asesmen

Jenis Kegiatan Waktu

A. Asesmen sebelum Persiapan 30

pembelajaran
(diagnostik) Kesiapan dalam mengikuti pembelajaran baik di
dalam kelas maupun di ruang praktek

Pelaksanaan

Pelaksanaan pembelajaran praktek dengan

memperhatikan K3LL

Diagnosis dan tindak lanjut

B. Asesmen Formatif  Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa: Bernalar 960

4
 (Asesmen selama kritis, yang ditunjukkan melalui
proses mengaplikasikan dalam masalah
pembelajaran) kontekstual. Mandiri, yang ditunjukkan melalui
dengan inisiatif dalam melaksanakan K3LL dan
5R di lingkungan praktek, kritis yang
ditunjukkan dengan menganalisis potensi
bahaya di lingkungan kerja.
● Performa berupa: Cekatan dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran diruang praktek
ditunjukkan dengan terselesaikannya tugas yang
diberikan dengan tepat waktu

C. Asesmen Sumatif Laporan proyek 90

Asesmen pada
akhir proses
pembelajaran

F. Pengayaan & Remedial

1. Pengayaan
Anak yg nilainya diatas KKM......................................
2. Remedial
Anak yg nilaianya dibawah KKM ......................................

3. LAMPIRAN

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Terdapat dalam MODUL TEORI LEMBAR PRAKTEK TEKNIK DASAR
ELEKTRONIKA SMK MIGAS CEPU

B. Bahan Bacaan Guru & Peserta Didik

Terdapat dalam MODUL TEORI LEMBAR PRAKTEK TEKNIK DASAR
ELEKTRONIKA SMK MIGAS CEPU

C. Glosarium
Kata-kata sukar dalam materi
Komponen pasif adalah komponen elektronika yang dalam pengoperasiannya tidak
membutuhkan sumber tegangan atau sumber arus tersendiri. Komponen pasif pada umumnya
digunakan sebagai pembatas arus, pembagi tegangan, tank circuit dan filter pasif
Komponen aktif adalah komponen elektronika yang memerlukan arus listrik untuk dapat
bekerja

D. Daftar Pustaka
1. Modul Teknik Kerja Bengkel Elektronika, Rugianto, SPd, MT, 085253309714, email:
rugianto@gmail.com, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik danTenaga

5
 Kependidikan Bidang Otomotif dan Elektronika, Direktorat Jendral Guru dan Tenaga
Kependidikan.
2. Modul Gambar teknik elektronika, Drs Widiharso, MT, 081333955196, email:
widiharso3@gmail.com, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik danTenaga
Kependidikan Bidang Otomotif dan Elektronika, Direktorat Jendral Guru dan Tenaga
Kependidikan.
3. Modul teori lembar praktek teknik dasar listrik dan elektronika SMK Migas Cepu

Cepu, 27 Mei 2022

Ketua Prog. Kealian Penyusun Mata Pelajaran

Teknik Instalasi Tenaga Listrik Dasar Listrik dan Elektronika

Gunawan, S.T. Renda Idealita, S.T.

NIP. NIP

Mengetahui

Waka Bidang Akademik

Yeni Pratiwi, MT

NIP -

)**coret yang tidak sesuai