RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas Program Pendidikan :

Status Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADANG
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas / Semester : XI / III
Alokasi Waktu : 2 X 7 X 45 Menit (Pertemuan 7-8)

B. Kompetensi Inti dan Komptenesi Dasar

Kompetensi Inti :

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Audio Video pada tingkat
KI-3 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Audio Video. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
KI-4 komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar :
3.4. Menganalisis, karakteristik, parameter & kegunaan Penguat operasional
4.4. Menguji karakteristik, parameter Penguat Operasional
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1. Memahami susunan fisis, simbol dan karakteristik penguat operasional.
3.4.2. Menginterprestasikan model ideal serta parameter penguat operasional.
3.4.3. Memahami konsep dasar jaringan umpan balik negatif penguat operasional.
3.4.4. Menerapkan jaringan umpan balik negatif penguat operasional.
3.4.5. Menjelaskan jaringan umpan balik negatif dapat mempengaruhi impedansi
penguat operasional.
3.4.6. Menjelaskan tanggapan frekuensi jaringan terbuka (open-loop frequency
response) penguat operasional.
3.4.7. Menjelaskan tanggapan frekuensi jaringan tertutup (closed-loop frequency
response) penguat operasional.
3.4.8. Memahami metode pencarian kesalahan rangkaian penguat membalik dan
tidak membalik.
4.3.1. Menggambarkan susunan fisis, simbol untuk menjelaskan konsep dasar dan
karakteristik penguat operasional.
4.3.2. Menggambarkan rangkaian pengganti model ideal serta parameter penguat
operasional.
4.3.3. Merangkai jaringan umpan balik negatif pada rangkaian penguat membalik
(inverting) dan tidak membalik (non-inverting).
4.3.4. Melakukan eksperimen jaringan umpan balik negatif rangkaian penguat
membalik (inverting) dan tidak membalik (non-inverting) menggunakan
perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi data hasil
pengukuran.
4.3.5. Melakukan eksperimen jaringan umpan balik negatif dapat mempengaruhi
impedansi rangkaian penguat membalik (inverting) dan tidak membalik (non-
inverting) menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta
interprestasi data hasil pengukuran.
4.3.6. Mengukur dan menggambarkan tanggapan frekuensi jaringan terbuka (open-
loop frequency response) penguat operasional.
4.3.7. Mengukur dan menggambarkan tanggapan frekuensi jaringan tertutup (closed-
loop frequency response) penguat operasional.
4.3.8. Mencoba dan menerapkan metode pencarian kesalahan rangkaian penguat
membalik dan tidak membalik.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami pengertian Penguat Operasional melalui diskusi
kelompok.
2. Siswa mampu memahami memahami susunan fisis, simbol dan karakteristik
Penguat Operasional melalui diskusi kelompok.
3. Siswa mampu menginterprestasikan model ideal serta parameter Penguat
Operasional melalui diskusi kelompok.
4. Siswa mampu memahami konsep jaringan umpan balik negatif Penguat
Operasional melalui diskusi kelompok.
5. Siswa mampu memahami frekuensi respon Penguat Operasional
6. Siswa mampu memahami metode pencarian kesalahan rangkaian penguat
membalik dan tidak membalik melalui diskusi kelompok.

E. Materi Ajar / Pembelajaran

1. Pengertian Penguat Operasional
2. Macam-macam Penguat Operasional
3. Susunan fisis, simbol dan karakteristik Penguat Operasional
4. Konsep dasar jaringan umpan balik negatif Penguat Operasional
5. Metode pencarian kesalahan rangkaian penguat membalik dan tidak
membalik

F. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas
3. Model : PBM (Pembelajaran Berdasarkan Masalah)
G. Kegiatan Pembelajaran
Aspek Pengetahuan (@45 menit)
Alokasi
Kegitan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Peserta didik duduk sesuai tempatnya masing-masing dan 10 menit
n tertib ketika guru masuk kelas
2. Peserta didik bersama guru berdoa sesuai agama dan
keyakinan masing-masing dengan dipimpin oleh ketua
kelas
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Fase 1 : Stimulasi 30 menit
1. Guru menyajikan video simulasi penerapan rangkaian
Penguat Operasional
2. Peserta didik mengamati video simulasi penerapan
rangkaian Penguat Operasional
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal yang
tidak dipahami
4. Guru mencatat pertanyaan siswa

Fase 2 : Pertanyaan dan identifikasi masalah

1. Dalam gambar, guru memberikan pendahuluan
mengenai Penguat Operasional
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa
terkait materi yang disajikan.
a. Jelaskan menurut pemahaman anda apa yang
dimaksud dengan Penguat Operasional
b. Jelaskan menurut pemahaman anda mengenai
susunan fisis, symbol dan karakteristik Penguat
Operasional
c. Jelaskan menurut pemahaman anda bagaimana
konsep dasar jaringan umpan balik negatif Penguat
Operasional
d. Jelaskan menurut pemahaman anda bagaimana
metode pencarian kesalahan dari Penguat
Operasional

Fase 3 : Pengumpulan Data

1. Guru membagi siswa di kelas secara berkelompok
2. Peserta didik berkumpul bersama kelompoknya.
 3. Guru memberikan waktu bagi siswa untuk
mendiskusikan sejenak permasalahan yang diberikan
guru.
4. Guru membimbing siswa dalam memperoleh data.

Fase 4 : Pengolahan Data

1. Peserta didik mengolah data yang diperoleh dari
berbagai sumber .
2. Guru membimbing setiap kelompok membuat hipotesis
dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru.

Fase 5 : Pembuktian / Mengkomunikasikan

1. Peserta didik mempresentasikan hasil penemuan dari
pertanyaan yang diberikan didepan kelas.
2. Guru menilai apakah hipotesis setiap kelompok relevan
dengan permasalahan yang diberikan.

Fase 6 : Membuat Kesimpulan

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil
pembelajaran.
2. Guru merefleksi pembelajaran hari ini
Penutup 1. Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya. 5 menit
2. Guru memberikan tugas tentang materi yang sudah
dipelajari.
3. Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran.
4. Guru memberi salam penutup.

Aspek Keterampilan (@45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan 10 menit
dimulai
2. Guru mengecek kesiapan ruang belajar
3. Guru mengkondisikan peserta didik
4. Guru melakukan absensi
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaat penguasaan kompetensi
bagi karir peserta didik (Motivasi)
6. Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
7. Guru memberi pengarahan tentang kegunaan materi yang
digunakan dengan kehidupan sehari hari.
Inti Fase 1 : Penentuan Project
 1. Guru menampilkan gambar rangkaian dari penerapan
Penguat Operasional
2. Peserta didik diberikan masalah kemudian menelaah
dan mengidentifikasi secara berdiskusi untuk
merencanakan cara menyelesaiakn masalah.
3. Peserta didik dibimbing sehingga timbul rasa ingin
tahu untuk bertanya.

Fase 2 : Perencanaan langkah-langkah penyelesaian

project
1. Guru membagi siswa di kelas secara berkelompok
dimana setiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
2. Peserta didik menetukan langkah penyelesaian dengan
melihat lembar kerja .
3. Saat peserta didik sedang menyelesaikan masalah
dalam kelompok untuk memberikan bimbingan secara
bergiliran dan menjawab setiap pertanyaan peserta
didik.
4. Guru membimbing proses dalam menyelesaikan
langkah-langkah menyelesaikan project.

Fase 3 : Penyusunan jadwal penyelesaian project

1. Peserta didik menyusun dalam kelompok cara
menyelesaikan project tentang penerapan Penguat
Operasional dalam rangkaian.
2. Guru mengecek hasil data yang diperoleh dan
menjawab pertanyaan yang muncul tentang langkah
peyelesain project.

Fase 4 : Menyelesaikan Project

1. Peserta didik mencoba merangkai rangkaian percobaan
sederhana sesuai dengan jobsheet.
2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok membahas
tentang penerapan Penguat Operasional dalam
rangkaian.
3. Saat peserta didik melakukan percobaan guru
memberikan pengarahan dan menjawab semua
pertanyaan peserta didik.

Fase 5 : Menyusun laporan dan presentasi

1. Guru memberi pengarahan kepada peserta didik untuk
menyusun laporan sesuai format yang telah dibagikan
dan membuat media untuk presentasi.
2. Peserta didik membuat laporan dan membuat
 presentasi dari hasil yang telah didapat dari praktek.
3. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja yang sudah
dikumpulkan dalam bentuk laporan.

Fase 6 : Evaluasi proses dan hasil project

1. Guru memberikan masukkan kepada peserta didik dari
praktek yang sudah dilakukan
2. Guru mengumumkan hasil penilaian yang telah
dilakukan saat praktek meliputi (perencana , hasil
praktek, laporan dan presentasi)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang 5 menit
Penguat Operasional.
2. Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan oleh peserta didik
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
4. Peserta didik diminta untuk membersihkan ruang kelas
5. Guru dan peserta didik bersama sama berdoa sebelum
pulang

H. Media / Alat / Sumber Belajar

Media : Power Point
Alat : Papan tulis, LCD Projector, Laptop
Bahan : https://www.electronics-tutorials.ws/
I. Sumber Belajar
https://www.electronics-tutorials.ws
J. Penilaian (Assesment)
a. Penugasan (fortopolio)
b. lnstrumen penilaian individu/kelompok
c. Tes lisan / tertulis

Mengetahui Padang, 27 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Pamong, Guru Mata Pelajaran

Drs.DASRIZAL,. M.M. VIKA SARI,S.Pd,M.Kom SYAHRONI ZIKRI AULIA

NIP.196212261988031002 NIP.198604262011012001 NIM. 18065049