RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 8 Malang

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : C-2 – Komputer dan Jaringan Dasar
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/I (satu)
Alokasi Waktu : 5 x 45 = 225 menit
Materi Pokok : Komponen dalam casing CPU

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan perakitan komputer
4.2 Merakit komputer
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan peralatan kerja yang dibutuhkan dalam merakit komputer
3.2.2 Menjelaskan spesifikasi komputer sesuai dengan kebutuhan pekerjaan
3.2.3 Menjelaskan prosedur K3LH di lingkungan sekitar
4.2.1 Menentukan komponen perangkat keras yang ada pada casing CPU
4.2.2 Menentukan standar perangkat keras yang ada pada casing CPU

D. Tujuan Pembelajaran
Ranah Pengetahuan
1. Melalui ceramah peserta didik dapat menjelaskan peralatan kerja yang
dibutuhkan dalam merakit komputer dengan santun dan percaya diri.
2. Melalui ceramah peserta didik dapat menjelaskan spesifikasi komputer sesuai
dengan kebutuhan pekerjaan dengan santun dan percaya diri.
3. Melalui ceramah peserta didik dapat menjelaskan prosedur K3LH di
lingkungan sekitar dengan santun dan percaya diri.

Ranah Keterampilan
1. Melalui praktik dan diskusi kelompok peserta didik dapat menentukan
komponen perangkat keras yang ada pada casing CPU dengan santun dan
percaya diri.
2. Melalui praktik dan diskusi kelompok peserta didik dapat menentukan
standar perangkat keras yang ada pada casing CPU dengan santun dan
percaya diri.

E. Materi Pembelajaran
1. Alat kerja perakitan komputer
2. Perangkat keras casing CPU
3. Prosedur k3LH dalam merakit komputer

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific)
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Ceramah, Tanya jawab,
Observasi dan penugasan
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiata Deskripsi Alokasi
n Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu
Penda- Orientasi, Motivasi, dan Orientasi, Motivasi, dan 15
huluan Apersepsi: Apersepsi: menit
1) Guru datang memberi 1) Peserta didik menjawab
salam dan salam dariguru
mengisntruksikan 2) Ketua kelas memimpin
peserta didik untuk do’a.
berdo’a bersama. 3) Peserta didik merespon
2) Guru melakukan ketika guru melakukan
presensi kehadiran absensi.
peserta didik kemudian 4) Peserta didik
menyiapkan / memperhatikan apa
mengkondisikan peserta yang disampaikan guru
didik untuk mengikuti dengan seksama, dan
pembelajaran. menyiapkan hal yang
3) Guru menyampaikan diperlukan dengan
informasi cakupan tertib.
materi pembelajaran
yang akan dilaksanakan
dengan jelas dan
menyenangkan.
4) Guru menjelaskan
pendekatan dan model
pembelajaran yang
digunakan serta
metodenya dengan
jelas dan percaya diri.
5) Guru memberikan
penjelasan kepada
peserta didik tentang
manfaat pembelajaran
hari ini untuk
menguasai kompetensi
dasar lain.
6) Guru memberikan
penjelasan kepada
peserta didik mengenai
sumber belajar yang
bisa digunakan.
Kegiata Discovery Learning: Discovery Learning: 195
n inti (saintifik) (saintifik) menit
a. Stimulation a. Stimulation
Mengamati Mengamati
1) Guru menyiapkan 1) Peserta didik secara
bahan ajar (power aktif menanggapi
point), kemudian guru pembahasan/penugasa
dan peserta didik n yang dipertanyakan
secara aktif mengulas guru.
kembali 2) Satu persatu peserta
materi/penugasan didik mengamati dan
pertemuan menyebutkan
sebelumnya perangkat K3LH pada
(komponen pada lab perakitan
motherboard) dengan komputer.
aktif dan jelas. 3) Peserta didik dengan
2) Guru meminta peserta seksama
didik untuk memperhatikan
menyebutkan apa saja penjelasan guru
perangkat K3LH pada tentang persiapan yang
lab perakitan harus dipenuhi saat
komputer. bekerja di lab
3) Guru mulai perakitan komputer.
menjelaskan persiapan
yang harus dipenuhi Menanya
saat bekerja di lab 1) Peserta didik
perakitan komputer mengajukan
dengan jelas dan pertanyaan secara aktif
detail. dan mandiri terkait apa
yang dijelaskan guru.
Menanya
1) Guru memberi b. Problem Statement
dorongan pada peserta Mengeksplorasi/
didik untuk bertanya mengumpulkan data
tentang materi yang 1) Peserta didik
telah disampaikan. berkumpul dengan
anggota kelompok dan
b. Problem Statement mengamati penugasan
Mengeksplorasi/ yang diberikan guru.
mengumpulkan data 2) Peserta didik mulai
1) Guru menginstruksikan mengeksplorasi
untuk membentuk informasi dari berbagai
kelompok praktik. sumber terkait
Kemudian guru persiapan apa saja
menjelaskan untuk merakit
 penugasan yang akan komputer dan apa saja
dilakukan. perangkat K3LH saat
2) Guru mulai meminta bekerja di lab
peserta didik untuk perakitan komputer.
melakukan identifikasi 3) Selanjutnya peserta
persiapan apa saja didik mulai
untuk merakit mengeksplorasi
komputer dan informasi terkait
identifikasi apa saja komponen di dalam
perangkat K3LH saat casing CPU.
bekerja di lab
perakitan komputer. c. Data Collection
3) Selanjutnya guru Mengasosiasi
meminta peserta didik 1) Peserta didik
untuk melakukan melakukan anilisis data
pengamatan pada yang sudah di dapatkan
komponen di dalam kemudian peserta didik
casing CPU. merumuskan simpulan
hasil diskusi untuk
c. Data Collection menyempurnakan
Mengasosiasi informasi.
1) Guru membimbing dan
mengarahkan peserta d. Verification
didik dalam Mengkomunikasikan
mengeksplorasi 1) Peserta didik
informasi terkait mempresentasikan hasil
penugasan yang praktik kelompok yang
sedang dikerjakan, telah dikerjakan.
serta memberi
dorongan pada peserta e. Generalization
didik untuk 1) Peserta didik
menganalisis mengapa memberikan simpulan,
perlu mengetahui mengamati
komponen yang ada di penyampaian teman
dalam casing CPU. sebaya dan
memperhatikan
d. Verification penegasan dari guru.
Mengkomunikasikan
1) Guru menginstruksikan
peserta didik untuk
mempresentasikan
hasil praktik kelompok
yang telah dilakukan.
 e. Generalization
1) Guru dan peserta
didik bersama-sama
membuat kesimpulan
tentang diskusi dan
eksplorasi yang
dilakukan hari ini.

Penutup Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman, Refleksi, dan 15

Tindak Lanjut: Tindak Lanjut: menit
1) Guru mempersilahkan 1) Peserta didik
peserta didik untuk memberikan ulasan
memberikan ulasan terhadap kegiatan
pembelajaran yang pembelajaran yang
dilakukan. dilakukan.
2) Guru memberikan 2) Peserta didik mendapat
penghargaan kepada motivasi supaya lebih
peserta didik yang giat dalam belajar.
berkinerja baik dan 3) Ketua kelas memimpin
memotivasi peserta do’a.
didik yang masih belum 4) Peserta didik menjawab
menguasai materi salam penutup guru.
dengan baik.
3) Guru menginstruksikan
salah satu peserta didik
untuk mempimpin
do’a.
4) Guru mengucapkan
salam penutup dan
meninggalkan kelas.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Teknik Bentuk
No Ranah Kompetensi
Penilaian Penilaian
1 Pengetahuan: Tes Pilihan
3.2 tetulis ganda/essay
Menerapkan perakitan komputer
2 Keterampilan: Unjuk Praktik dan
4.2 kerja Presentasi
Merakit komputer
2. Instrument Penilaian
a. Penilaian pengetahuan (essay)
TES TERTULIS
 INSTRUMEN SOAL:
Mata Pelajaran : C-2 – Komputer dan Jaringan Dasar
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan perakitan komputer

Indikaor Jenis
KD Indikator Soal
Soal Soal
3.2 3.2.1 1. Tes 1. Identifikasi
Menerapkan Menjelaskan Peserta tertuli peralatan
perakitan peralatan didik dapat s apa saja
komputer kerja yang menjelaskan yang harus
dibutuhkan peralatan dipersiapkan
dalam kerja yang terlebih
merakit dibutuhkan dahulu untuk
komputer dalam melakukan
merakit perakitan
komputer komputer!

3.2.2 1. Tes 2. Identifikasi

Menjelaskan Peserta tertuli komponen
spesifikasi didik dapat s yang ada pada
komputer menjelaskan Casing CPU
sesuai spesifikasi
dengan komputer
kebutuhan sesuai
pekerjaan dengan
kebutuhan
pekerjaan

3.2.3 1. Tes 3. Identifikasi

Menjelaskan Peserta tertuli perangkat
prosedur didik dapat s K3LH yang
K3LH di menjelaskan ada di
lingkungan prosedur laboratorium
sekitar K3LH di perakitan
lingkungan komputer!
sekitar
  PEDOMAN PENSKORAN:
Mata Pelajaran : C-2 – Komputer dan Jaringan Dasar
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan perakitan komputer

Rubrik Penilaian Ranah Pengetahuan

Skor Setiap
Nilai
No Nama Peserta didik/ Kelompok Nomor Soal
Akhir*
1 2 3
1 ……………
2 ……………
*Nilai akhir ranah pengetahuan berdasarkan maksimum dari nilai
peserta didik pada masing-masing indikator.

Indikator Penilaian Ranah Pengetahuan – TES TERTULIS

a. Menjawab dengan Benar dan Lengkap dengan Skor 5
b. Menjawab dengan Benar dan Cukup Lengkap dengan Skor 4
c. Menjawab dengan Benar dan Kurang Lengkap dengan Skor 3
d. Menjawab dengan Kurang Benar dan Kurang Lengkap dengan Skor 2
e. Menjawab dengan Belum Benar dan Kurang Lengkap dengan Skor 1

Skor Maksimal = 15
PENGOLAHAN NILAI
Jumlah skor yang diperoleh
Rumus Pengolahan Nilai adalah nilai x 100 =
jumlah skor maksimal

b. Penilaian keterampilan – (praktik dan presentasi)

UNJUK KERJA
 INSTRUMEN SOAL:
Mata Pelajaran : C-2 – Komputer dan Jaringan Dasar
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 4.2 Merakit komputer
 Rubrik Penilaian Ranah Keterampilan
Kriteria Unjuk Kerja
1 2 3
Kesesuaian Kesiapan Volume
dalam presentator suara
melakukuan dalam presentator
praktik menyampai- dalam me-
meng- kan nyampaikan
identifikasi informasi informasi
Nama komponen tentang tentang
Peserta yang ada identifikasi identifikasi Nilai
No
Didik/ pada Casing komponen komponen Akhir*
Kelompok CPU serta yang ada yang ada
perangkat pada Casing pada Casing
K3LH yang CPU serta CPU serta
ada di perangkat perangkat
laboratorium K3LH yang K3LH yang
perakitan ada di ada di
komputer laboratorium laboratorium
perakitan perakitan
komputer komputer
1 …………… 3 4 5
2 ……………
*Nilai akhir ranah keterampilan berdasarkan maksimum dari nilai
peserta didik pada masing-masing indikator.

 PEDOMAN PENSKORAN:
Kriteria Unjuk Skor Kategori
Kerja 1 2 3 4
Kesesuaian dalam Tidak Dapat me- Dapat me- Dapat me-
melakukuan dapat me- ngumpul- ngumpul- nyesuaikan
praktik meng- nyesuaikan kan kan informasi
identifikasi informasi informasi informasi
komponen yang dengan dengan
ada pada Casing tingkat tingkat ke-
CPU serta kesesuaian sesuaian
perangkat K3LH sedikit sebagian
yang ada di lab
perakitan
komputer

Kesiapan Tidak siap Dapat me- Dapat me- Dapat me-

presentator dalam dalam me- nyampaika nyampai- nyampaika
 menyampai-kan nyampaika n kan n
informasi tentang n informasi informasi informasi
identifikasi informasi dengan dengan dengan
komponen yang tingkat tingkat siap
ada pada Casing kesiapan kesiapan
CPU serta sedikit sebagian
perangkat K3LH
yang ada di lab
perakitan
komputer

Volume suara Tidak Dapat me- Dapat me- Dapat me-

presentator dalam dapat me- nyampai- nyampai- nyampai-
me-nyampaikan nyampai- kan kan kan
informasi tentang kan dengan informasi informasi
identifikasi informasi tingkat dengan dengan
komponen yang dengan volume tingkat volume
ada pada Casing volume suara volume suara
CPU serta suara sedikit suara keras
perangkat K3LH keras keras lumayan
yang ada di lab keras
perakitan
komputer

Skor Maksimal = 12

PENGOLAHAN NILAI
Rumus pengolahan nilai adalah:
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = × 100 =
Jumlah skor maksimal

c. Pembelajaran Pengayaan dan Remidial

Program Teknik Program Teknik
Remidial Penilaian Pengayaan Penilaian
Tes Tertulis/ Tes Tertulis/
- -
Essay Essay
I. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Media, Alat/Bahan
a. Power Point
b. Internet
c. LCD Proyektor
d. Laptop
e. Video
f. Komponen PC

2. Sumber Belajar
a. Buku:
Novianto, Andi. 2017. Komputer dan Jaringan. Jakarta: Erlangga

Mengetahui Malang,
Guru Pembimbing Mahasiswa KPL

DIAN PUSPITASARI Y, S. PD ADIE PRAYOEGA