PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 PENGASIH
Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta Jan 02_10
P.5_Rev.1-2019
Telpon (0274) 773029,Fax. (0274) 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kp@yahoo.com
homepage : www.smkn2pengasih.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KELAS : X TKJ
NAMA GURU : SITI SULISTIJOWATI, S.ST
NIP : 19670927 199003 2 007
PANGKAT/GOLONGAN : PEMBINA / IVa

TAHUN 2019

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 2 PENGASIH

Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kelas/ Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
: Komputer dan Jaringan Dasar
: Teknik Komputer dan Informatika
: Teknik Komputer Jaringan
: X/Gasal
: 2019/2020
: 24 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, oprsional dasar dan metakognitifsesuai dengan bidang dan lingkungan kerja
teknik komputer dan jaringanpada tingkat keknis, sepesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengn menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja teknik komputer
dan jaringan. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kualitas yang
terukur sesuai dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kopetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengansekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawahpengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadi gerak alami dalam ranah konkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajari nya disekolah serta mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
4.1 Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja
4.2 Melaksanakan K3LH di lingkungan kerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2
 4.1.1 Menjelaskan pengertian K3LH Budaya Kerja 5R (C3)
4.1.2 Mengidentifikasi permasalahan K3LH Budaya Kerja 5R di tempat kerja(C2)
4.2.1 Menyusun prosedur pemecahan masalah K3LH Budaya Kerja 5R di tempat kerja (C6)
4.2.2 Melakukan K3LH Budaya Kerja 5R sesuai dengan prosedur (P2)
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan peserta didik mampu memahami konsep k3lh dalm bekerja di
bidang TKJ
2. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik mampu memberi solusi tentang
penerapan K3LH yang belum bisa diterapkan di lingkungan kerja (LAB Komputer)
3. Melalui praktikum peserta didik mampu mempraktikan perakitan dan instalasi
computer dengan menerapkan K3.
4. Melalui praktikum perserta didik dapat menerapkan penghematan energy istrik yang
digunakan di lingkungan kerja

E. Materi Pembelajaran
 K3LH Budaya Kerja 5R meliputi :
 Pengertian
 Tujuan
 Program K3LH Budaya Kerja 5R
 Prosedur K3LH Budaya Kerja 5R
 Pelaksanaan K3LH Budaya Kerja 5R sesuai prosedur .

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Model : Discovery Learning (pembelajaran penemuan)
3.Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab, Praktek, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 10 x @ 45 menit )
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa 15 mnt

dan mengordinasikan diri siap
belajar.
2. Guru mengecek kerapihan siswa dan
kebersihan kelas, serta menekankan

3
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

pentingnya kerapihan dan kebersihan

karena cermin dari kedisiplinan.
3. Siswa berdo’a bersama sebelum KBM
sebagai wujud sikap religius, saat
berdoa guru memberi penguatan
tentang rasa syukur dan kebesaran
Tuhan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan
guru tentang kompetensi dasar dan
materi pokok yang akan dipelajari;
tujuan pembelajaran serta manfaat
dari pembelajaran K3LH

B. Inti 1. Mengorientasikan STIMULATION (SIMULASI/PEMBERIAN 405 mnt

peserta didik RANGSANGAN)
pada masalah  Guru menjelaskan tentang K3LH
 Peserta didik mendengarkan dan
memperhatikan tentang materi yang
disampaikan oleh guru
 Peserta didik bertanya pada teman atau
guru tentang materi yang di sampaikan
oleh guru

2. Mengorganisasi- 2. PERNYATAAN / IDENTIFIKASI

kan peserta didik MASALAH
untuk belajar.  Guru membagikan tugas untuk
kelompok
 Peserta didik membentuk kelompok
dan mengerjakan sesui tugas yang di
berikan

3. Membimbing 3. DATA COLLETION (PENGUMPULAN

penyelidikan DATA)
 Guru mengarahkan peserta didik
mengumpulkan berbagai informasi
tentang keadaan tempat kerja (Lab
Komp) yang berkaitan dengan K3LH
 Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi mengenai hasil temuan di
tempat kerja
4. Mengembangkan 4. VERIFICATION (PEMBUKTIAN)
dan menyajikan  Peserta didik mempresentasi hasil
hasil karya. pengamatan

4
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

5. Menganalisis dan 5. GENERALIZATION (MENARIK

mengevaluasi KESIMPULAN)
proses pemecahan  Peserta didik membuat simpulan
masalah tentang presentasi yang telah di buat.
 Peserta didik mengamati dan memberi
tanggapan
 Guru memberi masukan
 Guru memberi penguatan dan
melengkapi kesimpulan
C. Penutup 1. Siswa dengan dibimbing guru
menyimpulkan materi pembelajaran
yang telah di pelajari.
2. Guru menanyakan pendapat peserta
didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan),
apakah ada masukan perbaikan untuk
kegiatan selanjutnya. 30
3. Siswa menyimak arahan tentang
mnt
tindak lanjut dari materi yang telah
dipelajari.
4. Guru mengkondisikan peserta didik
dan kelas sebelum pelajaran diakhiri
 Cek kebersihan
 Cek jumlah peserta didik
 Berdoa
 Salam

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Power Point
b. Internet

2. alat/Bahan
a. laptop
b. LCD
c. Whiteboard
d. Spidol

3. Sumber Belajar
a. Askari Azikin (2011). Administrasi Infrastruktur Jaringan / Linux, Bandung : Informatika.
b. Iin Endyah S (2019). Modul VLAN

5
 Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1.  INSTRUMEN DAN TEKNIK PENILAIAN
                                                       Penilaian Ranah Pengetahuan                  
KISI KISI SOAL
Kompetensi No. Bentuk
Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.1 M Menerapkan K 3LH 1.  Siswa dapat 1 Uraian
K3LH menguraikan tentang 2 Tugas
disesuaikan keselamatan di tempat kerja
dengan 2.  Melalui diskusi dan
lingkungan presentasi siswa dapat
kerja member solusi tentang
penerapan K3LH di tempat
kerja
SOAL
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas

1. Tuliskan beberapa hal penting dalam kaitanya dengan keselamatan kerja dalam
pekerjaan perakitan personal komputer !
2. Bentuk kelompok (4 orang), amati keadaan di lingkungan kerja dan beri solusi terbaik
untuk menerapkan K3LH.

                                                       Penilaian Ranah Keterampilan
Instrumen dan Pedoman Penilaian Keterampilan
Mata Pelajaran       :  Komputer dan Jaringan Dasar
                    :  Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja
Kelas   :   X TKJ
           
No Aspek Skor (1 – 4) Kreteria SKOR
1. Perencanaan: Skor 4   =   Tidak ada kesalahan
Skor 3   =   Ada sedikit kesalahan
1. Kelengkapan Alat kerja Skor 2   =   Ada banyak kesalahan
Skor 1   =   Tidak melakukan
2. Pelaksanaan : Skor maksimum :   32 
a. penggunaan alat
keselamatan
b. Keakuratan Informasi
c. Penarikan Kesimpulan
  Rumus pengolahan Nilai adalah            Nilai      =    jumlah skor yang diperoleh          x     100
                                                                                                                                              Jumla
h skor maksimal

6
 

Kulon Progo, 15 Juli 2019

Wakil Bidang Kurikulum Guru Mapel

Suwarman, M.Pd Siti Sulistijowati, S.ST

NIP. 19690712 200501 1 014 NIP.19670927 199003 2 007