TUGAS MANDIRI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

Disusun Oleh :

Eko Hadi Elfanto

22525299193

FAKULTAS TEKNIK

PROGDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BANCAK

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester : XI/I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan (AIJ)
Materi Pokok : Routing Dinamis
Pertemuan : 10
Alokasi Waktu : 1 JP (45 Menit)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
Pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional

KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.6 Mengevaluasi routing dinamis
2. KD pada KI keterampilan
4.6 Mengkonfigurasi routing dinamis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.6.1 Menjelaskan konsep routing dinamis
3.6.2 Mengklasifikasikan jenis routing dinamis
3.6.3 Menjelaskan perintah dasar pada routing dinamis
 3.6.4 Menentukan cara konfigurasi routing dinamis
Indikator KD pada KI keterampilan
4.6.1 Melakukan konfigurasi routing dinamis
4.6.2 Menguji hasil konfigurasi routing dinamis
4.6.3 Membuat laporan konfigurasi routing dinamis

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1. Menjelaskan konsep routing dinamis dengan benar dan percaya diri.
2. Mengklasifikasikan jenis routing dinamis dengan benar dan percaya diri.
3. Menjelaskan perintah dasar pada routing dinamis dengan benar dan percaya diri.
4. Menentukan cara konfigurasi routing dinamis dengan benar dan percaya diri.
5. Melakukan konfigurasi routing dinamis dengan benar dan percaya diri.
6. Menguji hasil konfigurasi routing dinamis dengan benar pada setiap tahapannya dengan
percaya diri.
7. Membuat laporan konfigurasi routing dinamis dengan benar dan percaya diri.

E. Materi Pembelajaran
1. Routing dinamis
2. Pengenalan RIP, OSPF, BGP, EIGRP dan AS
3. Prosedur dan teknik routing RIP, OSPF, BGP, EIGRP.

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Demonstrasi, Ceramah, Diskusi interaktif, Penugasan dan Praktek

G. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar
Buku siswa :

William Stalling (2003), Operating Systems: Internals and Design Principles Third Edition
(Edisi Indonesia), Jakarta: PT Prenhallindo.

Internet:

http://dinus.ac.id/repository/docs/ajar/Materi_Routing.pdf

2. Media/Alat Pembelajaran
o LCD Proyektor
o Laptop
o Power Point
o Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 10 ( 1 x 45’ )
Problem Based Learning Alokasi
Langkah
Kegiatan waktu
Pembelajaran
Guru Peserta didik
Pendahuluan (5’)
 Guru mengucapakan salam  Peserta didik menjawab salam
 Persiapan sebagai pembuka pelajaran guru dengan kompak. 5’
Kelas  Guru menunjuk ketua kelas  Peserta didik berdo’a menurut
untuk memimpin do’a agama dan kepercayaannya
sebelum memulai masing-masing agar kegiatan
pembelajaran agar kegiatan pembelajaran berjalan lancar
pembelajaran berrjalan lancar dan mendapatkan ridho dari
dan mendapatkan ridho dari ALLAH SWT.
ALLAH SWT.  Peserta didik menjawab
 Guru mengecek kehadiran presensi dari guru
peserta didik dengan
memanggil satu-persatu
nama siswa sesuai nomor
urut yang ada di absensi.
 Pemberian  Guru memotivasi peserta  Peserta didik memperhatikan
Motivasi didik agar bersemangat dan termotivasi pada materi
dalam menerima materi yang yang akan disampaikan
akan disampaikan
 Apersepsi  Guru menanyakan kesiapan  Peserta didik menjawab dan
siswa dalam menerima materi bersikap siap untuk menerima
belajar. kegiatan pembelajaran. Sikap
siap ditunjukkan dari tidak
membuat gaduh, maupun telah
menyiapkan buku catatan
beserta alat tulis untuk
mencatat materi yang akan
disampaikan.
 Guru menyampaikan tujuan  Peserta didik memahami tujuan
pembelajaran yang harus pembelajaran dengan
dicapai oleh peseta didik. menjawab pertanyan dari guru
dan secara aktif mereka
menyebutkan tujuan
pembelajaran sesuai dengan
pemahaman peserta didik.
Kegiatan Inti (35’)
Orientasi  Guru menggunakan layar  Peserta didik mengamati, 35’
peserta didik
proyektor untuk menjelaskan menanya, menalar materi yang
pada masalah
materi tentang routing disampaikan guru.
dinamis.

Mengorganisa  Guru membagi kelompok  Peserta didik mendengarkan

sikan peserta
sesuai dengan karakteristik instruksi dari guru dan segera
didik untuk
belajar. peserta didik, dalam 1 membentuk kelompok sesuai
kelompok maksimal dengan kelompok yang telah
beranggotakan 6 orang untuk ditunjuk oleh guru dengan
berdiskusi. senang hati.
 Guru meminta peserta didik  Peserta didik menyiapkan
untuk menyiapkan sumber sumber belajar sesuai dengan
belajar (buku, modul) yang perintah dari guru.
mereka miliki sebagai media
pembelajaran dalam diskusi.
Membimbing  Guru membagikan LKPD dan  Peserta didik melakukan
penyelidikan meminta setiap kelompok diskusi kelompok dengan
individu bekerja sama untuk bekerjasama, penuh tanggung
maupun mengevaluasi routing dinamis jawab, dan toleran agar
kelompok. menggunakan sisco packet pertanyaan yang diberikan oleh
tracer. guru bisa diselesaikan.
 Selama diskusi berlangsung,
guru membimbing dan  Peserta didik bertanya dengan
memantau jalannya diskusi sopan kepada guru apabila
masing-masing kelompok dan mengalami kesulitan selama
mengarahkan kelompok yang proses diskusi berlangsung.
mengalami kesulitan.
Mengembangk  Guru menyuruh tiap-tiap  Peserta didik berdasarkan
an dan kelompok untuk kelompok yang ditunjuk oleh
menyajikan mempresentasikan hasil guru, mempresentasikan hasil
hasil karya. diskusi di depan kelas. diskusinya di depan kelas
dengan penuh tanggung jawab
 Guru memberikan  Peserta didik menanggapi
kesempatan pada kelompok presentasi dari peserta
lain untuk menanggapi, kelompok yang maju di depan
menyangga dan bertanya jika kelas dengan bertanya jika ada
ada yang kurang jelas dan yang tidak jelas dan perlu untuk
perlu ditanyakan dari ditanyakan secara sopan
prensentasi peserta didik
yang maju di depan kelas.
 Guru memberikan Soal  Peserta didik mengerjakan soal
 sebagai bahan evaluasi sesuai dengan waktu yang
pembelajaran. diberikan
Menganalisis  Guru mengajak peserta didik  Peserta didik memperhatikan
dan untuk menyimpulkan hasil dan mencatat kesimpulan dari
mengevaluasi pembelajaran yang telah guru dan memberikan applause
proses dilakukan peserta didik dan untuk kelompok yang
pemecahan memberikan reward untuk mendapatkan reward
masalah. kelompok yang aktif dalam
diskusi.
Penutup (5’)
 Refleksi  Guru melakukan refleksi dan  Peserta didik menjawab dan 5’
penguatan. mengajukan pertanyaan
kepada guru dengan sopan
 Guru memberitahukan  Peserta didik memperhatikan
kepada peserta didik tentang dan memberi tanda pada buku
materi yang akan dipelajari referensi mereka tentang
pada pertemuan selanjutnya materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
 Doa  Guru mengakhiri pelajaran  Peserta didik berdoa menurut
(Mengakhiri dengan menunjuk ketua kelas agama dan kepercayaannya
Pelajaran) untuk memimpin doa masing-masing

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Penilaian ter tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Penilaian konfigurasi routing statis
d. Remidial : Penilaian yang di bawah nilai standart minimal
e. Pengayaan : Penilaian yang sdah sesuai dengan nilai standar
minimal
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi
b. Penugasan
c. Praktek
3. Instrumen Penilaian (terlampir).
J. Materi Pembelajaran
A. KONSEP DAN PRINSIP ROUTING DINAMIS
Routing dinamis adalah routing yang dilakukan oleh router dengan cara membuat jalur
komunikasi data secara otomatis sesuai dengan pengaturan yang dibuat. Jika ada
perubahan topologi di dalam jaringan, maka router akan otomatis membuat jalur routing
yang baru. Routing dinamis ini berada pada lapisan network layer jaringan komputer dalam
TCP/IP Protocol Suites.
Routing dinamis merupakan routing protocol yang digunakan untuk menemukan
network serta untuk melakukan update routing table pada router. Routing dinamis ini lebih
mudah dilakukan daripada menggunakan routing statis dan default. Meskipun begitu, routing
jenis ini terdapat perbedaan dalam pemrosesan data di CPU router dan penggunaan
bandwidth dari link jaringan.

B. CARA KERJA ROUTING DINAMIS

Cara kerja routing dinamis yaitu Protokol Routing mengatur tiap Router sehingga dapat
berkomunikasi antar Router satu dengan Router lainnya dan saling memberikan informasi
dan juga tentunya informasi Routing yang dapat mengubah isi dari routing table, dengan
kata lain Dynamic Routing adalah proses pengisian data pada Routing table secara
otomatis.

Kelebihan Routing Dinamis

 Hanya mengenalkan alamat yang terhubung langsung dengan routernya.
 Proses konfigurasi jaringan lebih cepat
 Cocok digunakan untuk jaringan berskala besar/luas
 Jalur ditentukan secara otomatis oleh sistem
 Tidak perlu mengetahui semua network yang ada
Kekurangan Routing Dinamis
 Beban kerja router menjadi lebih berat karena selalu memperbaharui Tabel Routing
setiap saat ketika ada perubahan.
 Beban CPU Router akan naik seiring dengan table routing yang banyak.
 Bandwidth yang dibutuhkan lebih besar
 Keamanan jaringan berkurang dibanding routing static
 Membutuhkan RAM yang lebih besar untuk menentukan jalur terbaik saat terjadi
down

C. MACAM-MACAM ROUTING DINAMIS (DYNAMIC ROUTING)

1. RIP (Routing Information Protocol)
Routing Information Protocol (RIP) adalah sebuah protokol routing dinamis yang
digunakan dalam jaringan LAN (Local Area Network) dan WAN (Wide Area Network).
Oleh karena itu protokol ini diklasifikasikan sebagai Interior Gateway Protocol (IGP).
Protokol ini menggunakan algoritma Distance-Vector Routing. Pertama kali didefinisikan
dalam RFC 1058 (1988). Protokol ini telah dikembangkan beberapa kali, sehingga
 terciptalah RIP Versi 2 (RFC 2453).
2. BGP (Border Gateway Protocol)
Border Gateway Protocol disingkat BGP adalah inti dari protokol routing Internet.
Protocol ini yang menjadi backbone dari jaringan Internet dunia. BGP adalah protokol
routing inti dari Internet yg digunakan untuk melakukan pertukaran informasi routing
antar jaringan. BGP dijelaskan dalam RFC 4271. RFC 4276 menjelaskan implementasi
report pada BGP-4, RFC 4277 menjelaskan hasil ujicoba penggunaan BGP-4. Ia bekerja
dengan cara memetakan sebuah tabel IP network yang menunjuk ke jaringan yg dapat
dicapai antar Autonomous System (AS).
3. IGRP (Internal Gateway Routing Protocol)
Interior Gateway Routing Protocol (IGRP) adalah vektor jarak routing yang interior
protocol (IGP) yang dikembangkan oleh Cisco. Hal ini digunakan oleh router untuk
bertukar routing yang data dalam suatu sistem otonom . IGRP adalah protokol
proprietary . IGRP diciptakan pada bagian untuk mengatasi keterbatasan RIP (count hop
maksimum hanya 15, dan routing tunggal metrik) bila digunakan dalam jaringan yang
besar.
4. EIGRP (Enhanced Internal Gateway Routing Protocol)
Enhanced Interior Gateway Routing Protocol (EIGRP) adalah lanjutan jarak-vector
routing protokol yang digunakan pada jaringan komputer untuk mengotomatisasi routing
yang keputusan dan konfigurasi. Protokol ini dirancang oleh Cisco Systems sebagai
protokol proprietary, hanya tersedia pada router Cisco. Fungsi parsial dari EIGRP
dikonversi menjadi sebuah standar terbuka pada tahun 2013 dan diterbitkan dengan
statusnya informasi sebagai RFC 7868 pada tahun 2016.
5. OSPF (Open Shortest Path First)
Open Shortest Path First (OSPF) adalah routing protocol untuk Internet Protocol
(IP) jaringan. Ini menggunakan link state routing yang algoritma (LSR) dan jatuh ke
dalam kelompok protokol routing interior , yang beroperasi dalam satu sistem otonom
(AS). Hal ini didefinisikan sebagai OSPF Versi 2 di RFC 2328 (1998) untuk IPv4 . Update
untuk IPv6 ditetapkan sebagai OSPF Versi 3 di RFC 5340 (2008).
Lampiran 1 Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BANCAK
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas / Semester : XI TKJ/ GANJIL
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan (AIJ)

1. Sikap Spiritual
Petunjuk

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
yang diterima
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat atau presentasi
4 Mengungkapkan rasa kekaguman, baik secara
lisan maupun tulisan, terhadap Tuhan saat
melihat atau merasakan kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan
saat mempelajari ilmu pengetahuan, dengan
menyebut nama-Nya
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus

Peserta didik memperoleh nilai

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
 Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)
2. Tanggung Jawab
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab.
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.
N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual.
3. Gotong Royong
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam gotong
royong. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukannya.
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya.
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Aktif dalam kerja kelompok
2 Suka menolong teman/orang lain
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4 Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual.
2. Penilaian Pengetahuan

KISI – KISI SOAL

Nama Sekolah : SMKN 1 BANCAK
Program Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas/Semester : XI/1
Tahun : 2022/2023

Kompetensi Indikator Lingkup Bentuk Nomor

No Dasar Pencapaian Materi Indikator Soal Soal Soal
Kompetensi

Peserta didik
1 Menjelaskan dapat
konsep routing menjelaskan Essay
dinamis konsep routing 1
dinamis
Peserta didik
Mengklasifikas dapat
Routing
3.6 ikan jenis mengklasifikasikan
dinamis Essay
Mengevaluasi routing jenis routing 2
routing dinamis dinamis dinamis

Peserta didik
Menjelaskan dapat menjelaskan
perintah dasar perintah dasar Essay
pada routing 3
pada routing
dinamis dinamis

Instrumen / butir soal Pengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Uraikan apa Router dinamis adalah router yang me-rutekan jalur yang 5
yang kamu dibentuk secara otomatis oleh router itu sendiri sesuai
ketahui dengan konfigurasi yang dibuat. Jika ada perubahan
tentang routing topologi antar jaringan, router otomatis akan membuat
dinamis ? ruting yang baru.
2. Sebutkan 1. RIP (Routing information protocol)Merupakan routing 5
dan jelaskan information protocol yang memberikan routing table
tentang berdasarkan routeryang terhubung langsung, kemudian
macam –
akan memberikan informasi selanjutnya yang terhubung
macam
routing langsung dengan itu.
dinamis ? 2. IGRP (Interior gateway routing protocol) .Sebuah routing
protocol berpemilik yang dikembangkan pada
pertengahan tangun 1680an oleh cisco system lnc. tujuan
utama dalam menciptakan IGRP adalah untuk
menyediakan protocol yang kuat untuk routing dalam
sistem otonomi (AS)
3. OSPF (Open Shorth path first)Sebuah protocol standar
terbuka yang tlah di implementasikan oleh sebuah vendor
jaringan .
4. EIGRP (Enhanced interior gateway routing
protocol)Menggunakan algoritma advanced distace
vector. distance vector protocol merawat satu set metric
 yang kompleks untuk jarak tempuh ke jaringan lainnya.
5. BGP (Border gateway protocol)Merupakan salah satu
jenis routing protocol yang ada di dunia komuniskasi
data. sebagai sebuah routing protocol, BGP memiliki
kemampuan melakukan pengumpulan rute-rute,
pertykaran rute dan memilih rute terbaik menuju sebuah
lokasi ke sebuah jaringan.

3. Tentukan 1. Meng-enable RIP dengan perintah router RIP. 5

langkah- 2. Menentukan setiap network major yang akan digunakan
langkah untuk untuk menjalankan RIP dengan perintah network
mengkonfigura
si RIP !

2. Pedoman Penilaian
NO No ASPEK
Soal
1 Kelengkapan Isi (Jawaban)
1 Menguraikan apa yang kamu
ketahui tentang routing dinamis
2 Menyebutkan dan menjelaskan
tentang macam – macam routing
dinamis
3 Menentukan langkah-langkah
untuk mengkonfigurasi RIP
2 Kemampuan menjawab
KRITERIA YANG DINILAI SKOR
MAKS
 Menjelaskan tentang routing dinamis 5
dengan lengkap dan rinci
 Menjelaskan tentang routing 3
dinamis secara singkat
 Menjelaskan tentang routing 1
dinamis dengan jawaban tidak
sesuai
 Menyebutkan dan menjelaskan 5
tentang macam – macam routing
dinamis dengan lengkap dan rinci
 Menyebutkan dan menjelaskan 3
tentang macam – macam routing
dinamis secara singkat
 Menyebutkan dan menjelaskan 1
tentang macam – macam routing
dinamis dengan jawaban tidak
sesuai
 Menentukan langkah-langkah 5
untuk mengkonfigurasi RIP
dengan lengkap dan rinci
 Menentukan langkah-langkah 3
untuk mengkonfigurasi RIP
secara singkat
 Menentukan langkah-langkah 1
untuk mengkonfigurasi RIP
dengan jawaban tidak sesuai
 Semua kriteria terpenuhi 5
 pertanyaan dari guru  Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 3
 Percaya diri, antusias dan  Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
bahasa yang lugas
 Dapat berargumentasi dengan
baik
 Dapat menjawab pertanyaan
dengan baik dan jawaban
yang tepat
SKOR MAKSIMAL 20

6. Rekap Hasil Pensekoran

No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Total Nilai
Skor Akhir
Kelengkapan Isi Kemampuan
(Jawaban) Tes Menjawab
Tertulis pertanyaan dari
guru
3 2 1 3 2 1
1
2
3
4

NA = Nilai Akhir

NA =
3. LEMBER PENILAIAN KETRAMPILAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BANCAK
Mata Pelajaran : Administrasi Insfrastruktur Jaringan (AIJ)
Materi Pokok : Menganalisis Permasalahan Routing Statis
Kelas/ Semester : XI / Gasal
ALokasi Waktu : 1 x 20 Menit
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Nama Kelompok/Individu : .................................................................................
Nama Anggota Kelompok : .................................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................

A. KOMPETENSI DASAR
3.6 Mengevaluasi routing dinamis
4.6 Mengkonfigurasi routing dinamis

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.6.1 Melakukan konfigurasi routing dinamis
4.6.2 Menguji hasil konfigurasi routing dinamis
4.6.3 Membuat laporan konfigurasi routing dinamis

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai pembelajaran ini, peserta didik dapat:
1. Melakukan konfigurasi routing dinamis dengan benar dan percaya diri.
2. Menguji hasil konfigurasi routing dinamis dengan benar dan percaya diri.
3. Membuat laporan konfigurasi routing dinamis dengan benar dan percaya diri.

D. ALAT DAN BAHAN

1. 1 unit PC/Laptop/Smartphone
2. Software Aplikasi Cisco Packet Tracer (versi PC/Mobile)

E. KESELAMATAN KERJA
1. Berdoalan sebelum memulai kegiatan belajar
2. Siswa wajib menggunakan baju praktek
3. Gunakan peralatan sesuai dengan fungisnya
4. Lakukan pekerjaan sesuai SOP
5. Perhatikan instruksi sebelum melakukan pekerjaan
6. Taati peraturan selama pelajaran berlangsung
7. Tanyakan pada guru jika ada hal yang kurang dipahami.
F. SOAL/TUGAS
Skenario
Dalam kegiatan unjuk kerja ini, kelompok anda diminta untuk merancang desain jaringan
routing dinamis RIP dengan 3 router dan 3 PC menggunkan Cicso packet tracer, kemudaian
buatlah laporan sesuai dengan format laporan yang disediakan.

G. LANGKAH KERJA
1. Desain ulang topologi pada pada gambar diatas untuk masing masing kelompok,
sesuaikan dengan speksifikasi alamat IP dari semua node menggunakan Cisco Packet
Tracer.
2. Lakukan persiapan Routing Dinamis RIP dengan mengkonfigurasi alamat IP pada
masing- masing node sesuai dengan spesifikasi dari desain topologi, kemudian tuliskan
masing-masing perintah konfigurasi IP pada semua node.
3. Lakukan Konfigurasi Routing Dinamis RIP dan tuliskan perintah yang diinputkan untuk
konfigurasi routing dinamis tersebut.
4. Lihatlah hasil inputan Routing Dinamis RIP dengan cara melihat Tabel Routing di masing-
masing Router.
5. Lakukan Uji Hasil Routing Dinamis RIP yang telah dibuat.
6. Buatlah laporan sesuai format yang telah disediakan.
 Format Laporan

Kelompok : …………………………………….
Nama : …………………………………….
Nama : …………………………………….
Nama : …………………………………….
Nama : …………………………………….

1. Desain Topologi dan IP Address

2. Konfigurasi alamat IP pada

masing-masing node:

Pada PC 1:
- IP Address : ...........................................
- Subnetmask : ...........................................
- Gateway : ...........................................
Pada PC 2:
- IP Address : ...........................................
- Subnetmask : ...........................................
- Gateway : ...........................................
Pada PC 3:
- IP Address : ...........................................
- Subnetmask : ...........................................
- Gateway : ...........................................

Pada R1:
- IP Address : ...........................................
- Subnetmask : ...........................................
Command : ...........................................
Pada R2:
- IP Address : ...........................................
- Subnetmask : ...........................................
 Command : ...........................................
Pada R3:
- IP Address : ...........................................
- Subnetmask : ...........................................
Command : ...........................................

3. Konfigurasi Routing dinamis RIP

Pada R1:
Command : .........................................................................................
Pada R2:
Command : .........................................................................................
Pada R3:
Command : .........................................................................................

4. Pengujian Hasil Routing Dinamis :

Pada PC 1
Command : ...........................................
Hasil : ...........................................
Pada PC 2
Command : ...........................................
Hasil : ...........................................
Pada PC 3
Command : ...........................................
Hasil : ...........................................

Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………
3 LEMBER PENILAIAN KETRAMPILAN

Berdasarkan Lembar Kerja Peserta Didik diatas, berikut merupakan rubrik penilaian
ketrampilannya.

NO ASPEK YANG DINILAI KATEGORI NILAI

Persiapan Kerja Sesuai

Menggunakan perangkat jaringan pada
1 packet tracer mobile sesuai kebutuhan 100
1.1 Software jaringan dan fungsinya
1 PacketTracer
Mobile Tidak Sesuai
1.2 HP/Smartphone
2 Melakukan pemilihan perangkat 71
jaringan pada packet tracer tidak
sesuai kebutuhan jaringan dan
fungsinya.
Belum Semua sistematika dan cara kerja tidak
0 0
sesuai dengan prosedur kerja
Proses (Sistematika & Sangat Efisien
Cara Kerja) 1 Desain jaringan, alokasi IP dan 100
Topologi sesuai dengan prosedur
kerja
Efisien
2.1 Membuat
desain 2 Desain jaringan sesuai , alokasi IP 85
2 jaringan tidak sesuai dan Topologi sesuai
2.2 Melakukan dengan prosedur kerja
Kurang Efisien
konfigurasi routing
Desain jaringan tidak sesuai , alokasi
3 71
IP tidak sesuai dan Topologi sesuai
dengan prosedur kerja
Belum Semua sistematika dan cara
0 kerja tidak sesuai dengan 0
prosedur kerja
Hasil Kerja 1 Sangat Baik
Hasil konfigurasi sesuai dengan
prosedur dan saat pengujian 100
3.1 Alokasi IP address beberapa perangkat terhubung dan
pada routing dinamis berfungsi dengan baik
Berfungsi denan baik 2 Baik
3 3.2 Konfigurasi routing Desain jaringan sesuai , alokasi IP tidak 85
dinamis berfungsi sesuai dan Topologi sesuai dengan
dengan baik prosedurkerja
3 Tidak Baik
Hasil konfigurasi tidak sesuai dengan
71
prosedur dan saat pengujian
beberapa perangkat berfungsi dengan
baik.
Belum 0 Semua Hasil konfigurasi dan
0
rangkaian jaringan tidak sesuai
prosedur kerja
1 Aktif
Aktif menjawab pertanyaan melalui 100
replay postingan dari guru dan
Keaktifan melakukan presensitepat waktu
2 Kurang Aktif
4 Kurang aktif menjawab pertanyaan 85
melalui
replay postingan dari guru dan
melakukan presensi tepat waktu
3 Tidak Aktif
 Tidak aktif menjawab pertanyaan 0
melaluireplay postingan dari guru dan
tidak melakukan presensi tepat waktu
Waktu 1 Tepat Waktu
Menyelesaikan tugas sebelum waktu 100
yang ditentukan
5 2 Tidak Tepat Waktu
5.1 Waktu
Penyelesaian Menyelesaikan tugas melebihi waktu 71
Praktik yang ditentukan

Keterangan : Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan

skorterendah dari subkomponen penilaian

Perhitungan Nilai Praktek (NP):

Presentasi Bobot Penilaian Nilai Praktek

(NP)
Persiapan Proses Hasil Keaktifan Waktu ∑NK

Bobot (%) 10 50 20 10 10
Skor Komponen
NK

Keterangan:

Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap
komponenditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor
komponenNP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai
komponen
Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, hasil, Keaktifan dan waktu)
disesuaikan dengankarakter program

4 Analisis Hasil Penilaian

 Analisis hasil penilaian diadakan setelah diadakan tes formatif
 Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya diadakan remedial atau pengayaan
5 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 75 diadakan remedi.
 Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih maka diadakan pembelajaran
remedial.
 Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 75 atau lebih maka diadakan pengayaan.

Ungaran, 23 September 2022

Guru Mata Pelajaran,

EKO HADI ELFANTO, S.Pd. Kom.

NIP
 MEDIA PEMBELAJARAN

Untuk media pembelajaran bisa dilihat atau didownload melalui link berikut :
https://drive.google.com/drive/folders/13Q-9ODpDXU6t9699L2tmEppwwDa8craP?usp=share_link