RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 2 MERTOYUDAN

Komp. Keahlian SEMUA KOMP. KEAHLIAN DI SMK MUHAMMADIYAH 2
:
MERTOYUDAN
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Fitur Perangkat Lunak Pembelajaran Kolaboratif Daring
Kelas / Semester : X/2 (Genap)
Alokasi Waktu : 3x (9 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti :
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar :
3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif
4.11. Menggunakan fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1 Menjelaskan keunggulan pembelajaran jarak jauh.
3.11.2 Menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya.
3.11.3 Memilihfitur yang tepat dalam aktivitas khusus sesuai perintah guru.
4.11.1 Melaksanakan tugas secara daring.
4.11.2 Menggunakan materi pelajaran, file, atau sumber belajar daring.

D. Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai siswa
adalah sebagai berikut :
 Siswa dapat menjelaskan keunggulan pembelajaran jarak jauh.
 Siswa dapat menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya.
 Siswa dapat memilih fitur yang tepat dalam aktivitas khusus sesuai perintah guru.
 Siswa dapat melaksanakan tugas secara daring.
 Siswa dapat menggunakan materi pelajaran, file, atau sumber belajar daring.

E. Materi Pembelajaran
1. Kelas Maya
2. Edmodo
3. AkundalamEdmodo
4. Perpustakaan Maya
5. Fitur Assignment & Fitur-fitur Tambahan dalam Edmodo
6. Menggunakan Simbol, Rumus, dan Persamaan Matematika dalam Edmodo

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Praktek Langsung dengan bimbingan

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan ke-1
No Tahapan Kegiatan Awal
Kegiatan Guru
1. Pendahuluan
Salam  Guru memasuki kelas,
didepan kelas guru
mengucapkan salam hangat
dan menanyakan kabar hari
ini kepada siswa sebagai
tanda pembelajaran siap
dimulai
Berdoa  Guru memerintahkan ketua
kelas untuk memimpin doa
bersama. Doa dilakukan
dengan khusu’
Presensi  Guru mengabsen kehadiran
siswa, serta menanya
keterangan bila ada siswa
yang tidak masuk.
Apersepsi  Guru bertanya kepada siswa
mengenai apa yang
dimaksud dengan fitur
perangkat lunak
pembelajaran kolaboratif
daring
 Guru menilai kognitif siswa
Motivasi  Guru menjelaskan manfaat
mempelajari tentang
Penelusuran Informasi
dalam kehidupan sehari hari
 Guru menilai kognitif siswa
Orientasi  Guru menginformasikan
kepada siswa mengenai
tujuan pembelajaran hari ini
2. Kegiatan Inti
Stimulus  Guru mengarahkan siswa 
untuk membaca dan
memahami tentang fitur
perangkat lunak
pembelajaran kolaboratif
daring
Pernyataan /  Guru membangkitkan
Identifikasi siswa untuk bertanya
Masalah mengenai penerapan fitur
perangkat lunak
pembelajaran
 Guru menilai kognitif
siswa.
 Guru menugaskan siswa
untuk mengklasifikasikan
mesin pencarian dan
Alokasi
Kegiatan Siswa Waktu
 Siswa dengan tenang 2’’
dan bersemangat
menyambut dan
menjawab salam dari
guru
 Siswa melakukan doa 5’’
sesuai dengan
kepercayaan masing-
masing dengan
khusyu’
 Siswa dengan tenang 5’’
dan mendengarkan
saat di absen
 Siswa menjawab 5’’
pertanyaan dengan
pengetahuan yang
mereka miliki
 Siswa mendapat 5’’
pengetahuan baru,
semangat baru dalam
strategi belajar diri
mereka sendiri
 Siswa mendengarkan 2”
penjelasan dari guru
mengenai tujuan
pembelajaran hari ini
Siswa membangun 15’’
pengetahuan baru
berdasarkan
pengetahuan yang
telah dimiliki dan
untuk menerapkan
strategi dalam
belajarnya
 Siswa mengajukan 15’’
pertanyaan kepada
guru dengan cara
mengacungkan tangan
 Siswa berdiskusi
 mencari langkah-langkah
mengolah hasil pencarian
Pengumpulan Data  Guru menugaskan siswa  Siswa ngengamati 30’’
untuk mengerjakan soal (mengidentifikasi)
uraian persoalan yang
terdapat pada soal
yang diberikan
 Siswa mengumpulkan
informasi terkait
dengan tugas tersebut.
 Siswa menganalisis
 Guru memerintahkan soal tersebut dan
kepada semua siswa menjawabnya sesuai
untuk membentuk dengan pengetahuan
kelompok, 1 kelompok yang dimiliki dan
masing-masing 5 orang berdasarkan teori yang
siswa berlaku.
 Guru menilai keaktifan  Siswa membentuk
dan psikomotorik siswa kelompok, 1 kelompok
dalam tugas praktek terdiri dari 5 orang
siswa
 Siswa mempraktekkan
dengan menggunakan
komputer
 Dalam kelompok,
siswa melaporkan
hasil praktek dari
kelompok
Pembuktian  Guru memberitahu waktu  Siswa (perwakilan 30’’
mengerjakan sudah habis setiap kelompok)
 Guru mempersilahkan memaparkan kedepan
kelompok untuk kelas mengenai
memaparkan hasil diskusinya
diskusinya di depan kelas
 Guru menilai kognitif ,  Siswa dengan tenang
psikomotor, dan afektif dan mendengarkan
siswa penjelasan dari
kelompok lain
(menghormati
pendapat kelompok
lain)
3. Kegiatan Penutup
Refleksi /  Siswa melakukan refleksi  Siswa mengemukakan 5’’
Kesimpulan terhadap pembelajaran pendapatnya dan
yang telah dilakukan hari menyimpulkan hasil
ini, dan menyimpulkan pembelajaran hari ini
pembelajaran yang telah
dipelari
Analisa  Guru memberikan  Siswa menanyakan 10’’
Pembelajaran kesempatan kepada siswa bagian materi yang
untuk bertanya mengenai belum mereka kuasai
pembelajaran hari ini
Tidak Lanjut  Guru menyampaikan  Siswa mencatat materi 2’’
materi yang harus yang harus dipelajari
dipelajari untuk untuk pertemuan
pertemuan berikutnya, minggu depan
 yaitu Merancang
dokumen tahap pra-
produksi
Doa  Guru memerintahkan
ketua kelas untuk
menyiapkan doa
Salam  Guru mengucapkan salam
hangat kepada siswa, dan
bertanda pembelajaran
telah berakhir
Pertemuan ke-2
No Tahapan Kegiatan Awal
Kegiatan Guru
1. Pendahuluan
Salam  Guru memasuki kelas,
didepan kelas guru
mengucapkan salam hangat
dan menanyakan kabar hari
ini kepada siswa sebagai
tanda pembelajaran siap
dimulai
Berdoa  Guru memerintahkan ketua
kelas untuk memimpin doa
bersama. Doa dilakukan
dengan khusu’
Presensi  Guru mengabsen kehadiran
siswa, serta menanya
keterangan bila ada siswa
yang tidak masuk.
Apersepsi  Guru bertanya kepada siswa
mengenai apa yang
dimaksud dengan fitur
perangkat lunak
pembelajaran kolaboratif
daring
 Guru menilai kognitif siswa
Motivasi  Guru menjelaskan manfaat
mempelajari tentang
Penelusuran Informasi
dalam kehidupan sehari hari
 Guru menilai kognitif siswa
Orientasi  Guru menginformasikan
kepada siswa mengenai
tujuan pembelajaran hari ini
2. Kegiatan Inti
Stimulus  Guru mengarahkan siswa 
untuk membaca dan
memahami tentang fitur
perangkat lunak
pembelajaran kolaboratif
daring
 Dengan khusu’ siswa 2’’
melakukan doa di
akhir pelajaran
 Siswa menjawab 2”
salam guru
Jumlah Alokasi Waktu 135’’
Alokasi
Kegiatan Siswa Waktu
 Siswa dengan tenang 2’’
dan bersemangat
menyambut dan
menjawab salam dari
guru
 Siswa melakukan doa 5’’
sesuai dengan
kepercayaan masing-
masing dengan
khusyu’
 Siswa dengan tenang 5’’
dan mendengarkan
saat di absen
 Siswa menjawab 5’’
pertanyaan dengan
pengetahuan yang
mereka miliki
 Siswa mendapat 5’’
pengetahuan baru,
semangat baru dalam
strategi belajar diri
mereka sendiri
 Siswa mendengarkan 2”
penjelasan dari guru
mengenai tujuan
pembelajaran hari ini
Siswa membangun 15’’
pengetahuan baru
berdasarkan
pengetahuan yang
telah dimiliki dan
untuk menerapkan
strategi dalam
 belajarnya
Pernyataan /  Guru membangkitkan  Siswa mengajukan 15’’
Identifikasi siswa untuk bertanya pertanyaan kepada
Masalah mengenai penerapan fitur guru dengan cara
perangkat lunak mengacungkan tangan
pembelajaran
 Guru menilai kognitif
siswa.  Siswa berdiskusi
 Guru menugaskan siswa
untuk mengklasifikasikan
mesin pencarian dan
mencari langkah-langkah
mengolah hasil pencarian
Pengumpulan Data  Guru menugaskan siswa  Siswa mengamati 30’’
untuk mengerjakan soal (mengidentifikasi)
uraian persoalan yang
terdapat pada soal
yang diberikan
 Siswa mengumpulkan
informasi terkait
dengan tugas tersebut.
 Siswa menganalisis
 Guru memerintahkan soal tersebut dan
kepada semua siswa menjawabnya sesuai
untuk membentuk dengan pengetahuan
kelompok, 1 kelompok yang dimiliki dan
masing-masing 5 orang berdasarkan teori yang
siswa berlaku.
 Guru menilai keaktifan  Siswa membentuk
dan psikomotorik siswa kelompok, 1 kelompok
dalam tugas praktek terdiri dari 5 orang
siswa
 Siswa mempraktekkan
dengan menggunakan
komputer
 Dalam kelompok,
siswa melaporkan
hasil praktek dari
kelompok
Pembuktian  Guru memberitahu waktu  Siswa (perwakilan 30’’
mengerjakan sudah habis setiap kelompok)
 Guru mempersilahkan memaparkan kedepan
kelompok untuk kelas mengenai
memaparkan hasil diskusinya
diskusinya di depan kelas
 Guru menilai kognitif ,  Siswa dengan tenang
psikomotor, dan afektif dan mendengarkan
siswa penjelasan dari
kelompok lain
(menghormati
pendapat kelompok
lain)
3. Kegiatan Penutup
Refleksi /  Siswa melakukan refleksi  Siswa mengemukakan 5’’
Kesimpulan terhadap pembelajaran pendapatnya dan
yang telah dilakukan hari menyimpulkan hasil
 ini, dan menyimpulkan
pembelajaran yang telah
dipelari
Analisa  Guru memberikan
Pembelajaran kesempatan kepada siswa
untuk bertanya mengenai
pembelajaran hari ini
Tidak Lanjut  Guru menyampaikan
materi yang harus
dipelajari untuk
pertemuan berikutnya,
yaitu
Doa  Guru memerintahkan
ketua kelas untuk
menyiapkan doa
Salam  Guru mengucapkan salam
hangat kepada siswa, dan
bertanda pembelajaran
telah berakhir
Pertemuan ke-3
No Tahapan Kegiatan Awal
Kegiatan Guru
1. Pendahuluan
Salam  Guru memasuki kelas,
didepan kelas guru
mengucapkan salam hangat
dan menanyakan kabar hari
ini kepada siswa sebagai
tanda pembelajaran siap
dimulai
Berdoa  Guru memerintahkan ketua
kelas untuk memimpin doa
bersama. Doa dilakukan
dengan khusu’
Presensi  Guru mengabsen kehadiran
siswa, serta menanya
keterangan bila ada siswa
yang tidak masuk.
Apersepsi  Guru bertanya kepada siswa
mengenai apa yang
dimaksud dengan fitur
perangkat lunak
pembelajaran kolaboratif
daring
 Guru menilaikognitifsiswa
Motivasi  Guru menjelaskan manfaat
mempelajari tentang
PenelusuranInformasidalam
kehidupan sehari hari
 Guru menilai kognitif siswa
Orientasi  Guru menginformasikan
kepada siswa mengenai
tujuan pembelajaran hari ini
pembelajaran hari ini
 Siswa menanyakan 10’’
bagian materi yang
belum mereka kuasai
 Siswa mencatat materi 2’’
yang harus dipelajari
untuk pertemuan
minggu depan
 Dengan khusu’ siswa 2’’
melakukan doa di
akhir pelajaran
 Siswa menjawab 2”
salam guru
Jumlah Alokasi Waktu 135’’
Alokasi
Kegiatan Siswa Waktu
 Siswa dengan tenang 2’’
dan bersemangat
menyambut dan
menjawab salam dari
guru
 Siswa melakukan doa 5’’
sesuai dengan
kepercayaan masing-
masing dengan
khusyu’
 Siswa dengan tenang 5’’
dan mendengarkan
saat di absen
 Siswa menjawab 5’’
pertanyaan dengan
pengetahuan yang
mereka miliki
 Siswa mendapat 5’’
pengetahuan baru,
semangat baru dalam
strategi belajar diri
mereka sendiri
 Siswa mendengarkan 2”
penjelasan dari guru
mengenai tujuan
pembelajaran hari ini
2. Kegiatan Inti
Stimulus  Guru mengarahkan siswa  Siswa membangun 15’’
untuk membaca dan pengetahuan baru
memahami tentang fitur berdasarkan
perangkat lunak pengetahuan yang
pembelajaran kolaboratif telah dimiliki dan
daring untuk menerapkan
strategi dalam
belajarnya
Pernyataan /  Guru membangkitkan  Siswa mengajukan 15’’
Identifikasi siswa untuk bertanya pertanyaan kepada
Masalah mengenai penerapan fitur guru dengan cara
perangkat lunak mengacungkan tangan
pembelajaran
 Guru menilai kognitif
siswa.  Siswa berdiskusi
 Guru menugaskan siswa
untuk mengklasifikasikan
mesin pencarian dan
mencari langkah-langkah
mengolah hasil pencarian
Pengumpulan Data  Guru menugaskan siswa  Siswa ngengamati 30’’
untuk mengerjakan soal (mengidentifikasi)
uraian persoalan yang
terdapat padasoal yang
diberikan
 Siswa mengumpulkan
informasi terkait
dengan tugas tersebut.
 Siswa menganalisis
 Guru memerintahkan soal tersebut dan
kepada semua siswa menjawabnya sesuai
untuk membentuk dengan pengetahuan
kelompok, 1 kelompok yang dimiliki dan
masing-masing 5 orang berdasarkan teori yang
siswa berlaku.
 Guru menilai keaktifan  Siswa membentuk
dan psikomotorik siswa kelompok, 1 kelompok
dalam tugas praktek terdiri dari 2 orang
siswa
 Siswa mempraktekkan
dengan menggunakan
komputer
 Dalam kelompok,
siswa melaporkan
hasil praktek dari
kelompok
Pembuktian  Guru memberitahu waktu  Siswa (perwakilan 30’’
mengerjakan sudah habis setiap kelompok)
 Guru mempersilahkan memaparkan kedepan
kelompok untuk kelas mengenai
memaparkan hasil diskusinya
diskusinya di depan kelas
 Guru menilai kognitif ,  Siswa dengan tenang
psikomotor, dan afektif dan mendengarkan
 siswa penjelasan dari
kelompok lain
(menghormati
pendapat kelompok
lain)
3. Kegiatan Penutup
Refleksi /  Siswa melakukan refleksi  Siswa mengemukakan 5’’
Kesimpulan terhadap pembelajaran pendapatnya dan
yang telah dilakukan hari menyimpulkan hasil
ini, dan menyimpulkan pembelajaran hari ini
pembelajaran yang telah
dipelari
Analisa  Guru memberikan  Siswa menanyakan 10’’
Pembelajaran kesempatan kepada siswa bagian materi yang
untuk bertanya mengenai belum mereka kuasai
pembelajaran hari ini
Tidak Lanjut  Guru menyampaikan  Siswa mencatat materi 2’’
materi yang harus yang harus dipelajari
dipelajari untuk untuk pertemuan
pertemuan berikutnya, minggu depan
yaitu
Doa  Guru memerintahkan  Dengan khusu’ siswa 2’’
ketua kelas untuk melakukan doa di
menyiapkan doa akhir pelajaran
Salam  Guru mengucapkan salam  Siswa menjawab 2”
hangat kepada siswa, dan salam guru
bertanda pembelajaran
telah berakhir
Jumlah Alokasi Waktu 135’’

H. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : White board, Board marker, penghapus, LCD Proyektor, Laptop,
Alat/Bahan : Buku Ajar Simulasi Digital, Internet

I. SumberBelajar
Buku 1 - Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) SMK Kelas X (Terlampir)

J. PenilaianPembelajaran
1. Teknik Penilaian
Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian sebagai
berikut :
 Tes Tulis : dilakukan untuk tes hasil belajar dalam hal ini siswa mengerjakan
soalevaluasiberupa uraian
  Tes Unjuk Kerja : dilakukan dengan menggunakan buku dalam hal ini siswa
mengerjakan pembuatan Edmodo serta fungsi-fungsi program Edmodo
 Observasi : dilakukan dengan lembar pengamatan kegiatan

2. InstrumenPenilaian

Pedoman Penskoran Tes Lisan

Skor Penilaian
 skor 3 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan baik dan
benar
 skor 2 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan benar
 skor 1 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan salah.

skor perolehan
Nilai = × 100
skor maksimal
Penilaian Kinerja dan Aspek Ilmiah :

Skor Perolehan Kelompok

Sangat Kuran Cukup Baik Sangat
No Aspek Penilaian
Kuran g (3) (4) Baik
g (1) (2) (5)
1. Kesungguhan dalam melakukan kegiatan
(kedisiplinan)
2. Kejujuran
3. Ketelitian dalam mengerjakan program
4. Penggunaan waktu secara efektif
5. Mengakses dan mengorganisir informasi
(kerja sama)
6. Tanggung jawab
7. Memecahkan masalah

Catatan : Berikan tanda cek list ( √ ) untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan
kelompok (skor perolehan kelompok).

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai (N) = x 10

35

Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Skor

Penilaian
Tes tertulis Daftar pertanyaan 1. Apa saja komponen yang 20
 mendukung terlaksananya
kelas Maya ?
2. Jelaskan Jenis Social 20
Network (SLNs), yang 20
beredar saat ini
3. Apa yang anda ketahui
tentang Edmodo? 20
4. Fitur apa saja yang ada untuk
mendaftar Edmodo 20
5. Sebutkan fitur-fitu yang
dikembangkan oleh Edmodo
SkorMaksimal 100

1. Pembelajaran Remedial danPengayaan:

a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai
Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai
KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.
Mertoyudan, Januari 2021
Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 2 mertoyudan Guru Mata Pelajaran,

(Elfi Rusdiana Ekowati, S.Pd) (Cholifah Rakhmawati, S.Kom)

NBM : 701.109 NBM : 1176954

*) KI dan KD SikapSpritualdanSikapSosialditambahkanuntukmatapelajaranPendididikan Agama

danPPKn.
**) Semua sintaksis / langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan, atau dapat
lengkap pada beberapa pertemuan