RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 6 PADANG

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Materi Pokok : Sistem Operasi Jaringan
Pertemuan Ke 1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
da¬lam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.1 Menerapkan Sistem Operasi 3.1.1 Menjelaskan Sistem Operasi jaringan
Jaringan
3.1.2 Menenetukan cara instalasi Sistem
Operasi Jaringan
4.1 Menginstall Sistem Operasi 4.1.1 Melakukan instalasi Sistem Operasi
Jaringan Jaringan
4.1.2 Menunjukkan hasil instalasi Sistem
Operasi Jaringan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan
media daring menggunakan LMS Google classroom dan webmeeting menggunakan google
meet, metode kooperatif dan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran DHCP Server,
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat:
a. Menjelaskan Sistem Operasi Jaringan
b. Menentukan cara instalasi Sistem Operasi Jaringan
c. Melakukan instalasi Sistem Operasi Jaringan
d. Menunjukkan hasil instalasi Sistem Operasi Jaringan

D. Materi Pembelajaran
a. Pengenalan Sistem Operasi Jaringan
Sistem operasi jaringan (Inggris: network operating system) adalah sebuah jenis sistem
operasi yang ditujukan untuk menangani jaringan.

b. Memahami instalasi Sistem Operasi Jaringan

Umumnya, sistem operasi ini terdiri atas banyak layanan atau service yang ditujukan
untuk melayani pengguna, seperti layanan berbagi berkas (file), layanan berbagi alat pencetak
(printer), DNS Service, HTTP Service, dan lain sebagainya. Istilah ini populer pada akhir
dekade 1980-an hingga awal dekade 1990an.

E. Model, Metode Pembelajaran dan Strategi

a. Model : Problem Based Learning (PBL)
b. Metode : Pembelajaran Kontekstual dan Demontrasi
c. Strageti : Pendekatan Scientific
 F. Kegiatan Pembelajaran
Skenario Pembelajaran Pertemuan 1
No Tahapan Guru Peserta Didik Media Daring Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan (15’)
a. Persiapan Koneksi Guru masuk ke kelas Peserta didik masuk ke Google 5’
kelas Classroo
m
b. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab Google 1’
salam sebagai salam Bersama-sama
Classroom
pembuka pelajaran
c. Doa Guru menunjuk Peserta didik berdo’a Google 1’
ketua kelas untuk menurut agama dan
Classroom
memimpin do’a kepercayaannya
sebelum memulai masing-masing
pembelajaran
d. Kehadiran Guru mengecek Peserta didik menjawab Google 3’
kehadiran peserta presensi dari guru
Classroom
didik dengan dengan mengacungkan
memanggil satu- tangan dan menjawab
persatu nama siswa “Hadir Pak”
sesuai nomor urut
yang ada di absensi
e. Apersepsi dan Guru memulai Peserta didik Google 5’
Motivasi pembelajaran memperhatikan dan
Classroom
dengan melakukan termotivasi dengan
apersepsi dengan gambaran materi yang
cara memberi diberikan oleh guru
gambaran tentang dengan memberikan
materi yang akan respon yang baik dan
dipelajari dan berusaha memahami
menunjukkan penyampaian guru
pentingnya materi Peserta didik
dalam kehidupan memahami tujuan
sehari-hari dan pembelajaran dengan
untuk masa depan menjawab pertanyan
peserta didik; dari guru dan secara
dengan gaya dialog aktif mereka
Guru membimbing menyebutkan tujuan
dan membantu pembelajaran sesuai
peserta didik untuk dengan pemahaman
memahamkan tujuan peserta didik
pembelajaran
dengan melontarkan
pertanyaan-
pertanyaan agar
anak-anak aktif
 untuk menentukan
tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (105’)
a. Orientasi peserta Guru menjelaskan Peserta didik Google 15’
didik terhadap tentang Sistem memperhatikan Classroom
masalah Operasi Jaringan tayangan dengan
Guru melakukan antusias dan aktif
kegiatan tanya mencatat informasi
jawab kepada yang diperlukan sebagai
peserta didik pemahaman awal materi
mengenai Sistem yang akan dipelajari
Operasi Jaringan Peserta didik aktif
menjawab pertanyaan
guru dengan semangat
dan bertanya apa yang
kurang dipahami
b. Mengorganisasikan Guru mengarahkan Peserta didik Google 5’
peserta didik peserta didik untuk menganalisis demo Classroom
mengamati demo yang diberikan oleh
penggunaan guru
perintah dasar
linux dalam
kehidupan
sehari-hari
c. Membimbing Guru memberikan Peserta memperhatikan Google 5’
penyelidikan tugas kepada setiap penjelasan guru tentang Classroom
individu peserta didik tentang tugaas yang diberikan
pemanfaatan dan memulai
perintah dasar linux mengerjakannya

d. Menyajikan hasil Guru mendorong dengan mandiri Google 50’

pemecahan peserta didik menggali informasi Classroom
masalah mengumpulkan yang berkaitan dengan
informasi dari perintah dasar linux
berbagai media dengan tugas yang
tentang Sistem diberikan
Operasi Jaringan Peserta didik aktif
Guru meminta setiap bertanya dengan sopan
individu untuk kepada guru apabila
bekerjasama mengalami kesulitan
mendiskusikan selama proses diskusi
Sistem Operasi berlangsung
Jaringan dengan
penuh tanggung
jawab
e. Menganalisis dan Guru memanggil nomor Peserta didik yang Google 30’
mengevaluasi tertentu agar nomornya sesuai
Classroom
proses pemecahan menjawab hasil mengacungkan tangan
masalah diskusinya dan mencoba menjawab
pertanyaan untuk
 Guru seluruh kelas dengan
mempersilahkan antusias
peserta didik lain Siswa lain dengan tekun
untuk menaggapi mengamati dan
jawaban memberikan tanggapan
dengan antusias
terhadap setiap individu
penjawab
3. Penutup
a. Refleksi Guru mengajak Peserta didik aktif Google 10’
peserta didik untuk menyampaikan
Classroom
menyimpulkan hasil kesimpulan dengan
diskusi yang telah bahasa sendiri dengan
dilakukan peserta antusias
didik Peserta didik aktif
Guru mengajak para menjawab dan
peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
merefleksi kepada guru dengan
belajarnya: apa yang antusias
sulit dipelajari,
masalah apa yang
dirasakan,
bagaimana
kesuksesan dan/atau
kegagalan dalam
pekerjaannya.
b. Tindak Lanjut Guru Peserta didik Google 3’
memberitahukan memperhatikan dan
Classroom
kepada peserta didik memberi tanda pada
tentang materi yang buku referensi mereka
akan dipelajari pada tentang materi yang
pertemuan akan dipelajari pada
selanjutnya. pertemuan berikutnya
c. Doa Guru mengakhiri Peserta didik berdoa Google 1’
pelajaran dengan menurut agama dan
Classroom
menunjuk ketua Kepercayaannya
kelas untuk
memimpin doa
d. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab Google 1’
salam sebagai salam guru dengan
Classroom
penutup pelajaran Kompak
G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Penilaian Proses Penilaian
1. Sikap Observasi pada saat Pada saat proses
pembelajaran Pembelajaran
2. Pengetahuan Pilihan ganda Setelah
Pembelajaran
3. Ketrampilan Portofolio Setelah
Pembelajaran
2. Remedial dan Pengayaan
Remedial dilakukan diluar jam daring dengan belajar mandiri sesuai modul kemudian
dilakukan test ulang
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang mencapai kompetensi lebih cepat dengan
menjadikan tutor sebaya bagi peserta didik yang lain.

H. Alat dan Sumber Belajar

a. Media :
i. PC (personal computer)
Bagi guru untuk menyampaikan materi secara daring
ii. Internet
Untuk terhubung dengan peserta didik dan media belajar daring
iii. Google Classroom
Sebagai LMS untuk mengumpulkan tugas dan mendapatkan materi

b. Sumber:

Padang, September 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

- -
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 6 PADANG

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Materi Pokok : File Server
Pertemuan Ke 1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
da¬lam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
lanbgsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.2 Mengevaluasi File Server 3.2.1 Mengevaluasi File Server
3.2.2 Menjelaskan File Server
4.2 Mengkonfigurasi File Server 4.2.1 Mengkonfigurasi File Server
4.2.2 Mendemonstrasikan File Server

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan
media daring menggunakan LMS Google classroom dan webmeeting menggunakan google
meet, metode kooperatif dan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran DHCP Server,
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat:
a. Mengevaluasi File Server
b. Menjelaskan File Server
c. Mengkonfigurasi File Server
d. Mendemonstrasikan File Server

D. Materi Pembelajaran
a. Pengenalan File Server
File Server adalah computer yang terhubung ke jaringan, tujuan untuk mengakses
lokasi penyimpanan file computer yang dinamakan dengan disk, maka dokumen-dokumen
seperti tulisan, video, gambar, audio dan sebagainya akan disimpan di file server.

b. Mengkonfigurasi File Server

Samba Server merupakan sebuah protokol yang dikembangkan di Sistem Operasi
Linux untuk melayani permintaan pertukaran data antara mesin Ms. Windows dan Linux.
Disamping untuk melayani file sharing antara Windows dan Linux, Samba juga merupakan
salah satu protokol yang digunakan di Sistem Operasi Linux untuk melayani pemakaian data
secara bersama-sama. Untuk konfigurasi samba server lihat pada lampiran

E. Model, Metode Pembelajaran dan Strategi

a. Model : Problem Based Learning (PBL)
b. Metode : Pembelajaran Kontekstual dan Demontrasi
c. Strageti : Pendekatan Scientific
 F. Kegiatan Pembelajaran
Skenario Pembelajaran Pertemuan 1
No Tahapan Guru Peserta Didik Media Daring Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan (15’)
a. Persiapan Koneksi Guru masuk ke kelas Peserta didik masuk ke Google 5’
kelas Classroo
m
b. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab Google 1’
salam sebagai salam Bersama-sama
Classroom
pembuka pelajaran
c. Doa Guru menunjuk Peserta didik berdo’a Google 1’
ketua kelas untuk menurut agama dan
Classroom
memimpin do’a kepercayaannya
sebelum memulai masing-masing
pembelajaran
d. Kehadiran Guru mengecek Peserta didik menjawab Google 3’
kehadiran peserta presensi dari guru
Classroom
didik dengan dengan mengacungkan
memanggil satu- tangan dan menjawab
persatu nama siswa “Hadir Pak”
sesuai nomor urut
yang ada di absensi
e. Apersepsi dan Guru memulai Peserta didik Google 5’
Motivasi pembelajaran memperhatikan dan
Classroom
dengan melakukan termotivasi dengan
apersepsi dengan gambaran materi yang
cara memberi diberikan oleh guru
gambaran tentang dengan memberikan
materi yang akan respon yang baik dan
dipelajari dan berusaha memahami
menunjukkan penyampaian guru
pentingnya materi Peserta didik
dalam kehidupan memahami tujuan
sehari-hari dan pembelajaran dengan
untuk masa depan menjawab pertanyan
peserta didik; dari guru dan secara
dengan gaya dialog aktif mereka
Guru membimbing menyebutkan tujuan
dan membantu pembelajaran sesuai
peserta didik untuk dengan pemahaman
memahamkan tujuan peserta didik
pembelajaran
dengan melontarkan
pertanyaan-
pertanyaan agar
anak-anak aktif
 untuk menentukan
tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (105’)
a. Orientasi peserta Guru menjelaskan Peserta didik Google 15’
didik terhadap tentang File memperhatikan Classroom
masalah Server tayangan dengan
Guru melakukan antusias dan aktif
kegiatan tanya mencatat informasi
jawab kepada yang diperlukan sebagai
peserta didik pemahaman awal materi
mengenai dasar- yang akan dipelajari
dasar Linux Peserta didik aktif
menjawab pertanyaan
guru dengan semangat
dan bertanya apa yang
kurang dipahami
b. Mengorganisasikan Guru mengarahkan Peserta didik Google 5’
peserta didik peserta didik untuk menganalisis demo Classroom
mengamati demo yang diberikan oleh
penggunaan File guru
Server dalam
kehidupan sehari-
hari
c. Membimbing Guru memberikan Peserta memperhatikan Google 5’
penyelidikan tugas kepada setiap penjelasan guru tentang Classroom
individu peserta didik tentang tugaas yang diberikan
pemanfaatan File dan memulai
Server mengerjakannya

d. Menyajikan hasil Guru mendorong dengan mandiri Google 50’

pemecahan peserta didik menggali informasi Classroom
masalah mengumpulkan yang berkaitan dengan
informasi dari File Server dengan
berbagai media tugas yang diberikan
tentang File Server Peserta didik aktif
Guru meminta setiap bertanya dengan sopan
individu untuk kepada guru apabila
bekerjasama mengalami kesulitan
mendiskusikan File selama proses diskusi
Server dengan berlangsung
penuh tanggung
jawab

e. Menganalisis dan Guru memanggil nomor Peserta didik yang Google 30’
mengevaluasi tertentu agar nomornya sesuai
Classroom
proses pemecahan menjawab hasil mengacungkan tangan
masalah diskusinya dan mencoba menjawab
pertanyaan untuk
 Guru seluruh kelas dengan
mempersilahkan antusias
peserta didik lain Siswa lain dengan tekun
untuk menaggapi mengamati dan
jawaban memberikan tanggapan
dengan antusias
terhadap setiap individu
penjawab
3. Penutup
a. Refleksi Guru mengajak Peserta didik aktif Google 10’
peserta didik untuk menyampaikan
Classroom
menyimpulkan hasil kesimpulan dengan
diskusi yang telah bahasa sendiri dengan
dilakukan peserta antusias
didik Peserta didik aktif
Guru mengajak para menjawab dan
peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
merefleksi kepada guru dengan
belajarnya: apa yang antusias
sulit dipelajari,
masalah apa yang
dirasakan,
bagaimana
kesuksesan dan/atau
kegagalan dalam
pekerjaannya.
b. Tindak Lanjut Guru Peserta didik Google 3’
memberitahukan memperhatikan dan
Classroom
kepada peserta didik memberi tanda pada
tentang materi yang buku referensi mereka
akan dipelajari pada tentang materi yang
pertemuan akan dipelajari pada
selanjutnya. pertemuan berikutnya
c. Doa Guru mengakhiri Peserta didik berdoa Google 1’
pelajaran dengan menurut agama dan
Classroom
menunjuk ketua Kepercayaannya
kelas untuk
memimpin doa
d. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab Google 1’
salam sebagai salam guru dengan
Classroom
penutup pelajaran Kompak
G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

3. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Penilaian Proses Penilaian
1. Sikap Observasi pada saat Pada saat proses
pembelajaran Pembelajaran
2. Pengetahuan Pilihan ganda Setelah
Pembelajaran
3. Ketrampilan Portofolio Setelah
Pembelajaran

4. Remedial dan Pengayaan

Remedial dilakukan diluar jam daring dengan belajar mandiri sesuai modul kemudian
dilakukan test ulang
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang mencapai kompetensi lebih cepat dengan
menjadikan tutor sebaya bagi peserta didik yang lain.

H. Alat dan Sumber Belajar

a. Media :
i. PC (personal computer)
Bagi guru untuk menyampaikan materi secara daring
ii. Internet
Untuk terhubung dengan peserta didik dan media belajar daring
iii. Google Classroom
Sebagai LMS untuk mengumpulkan tugas dan mendapatkan materi

b. Sumber:

Padang, September 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

- -
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 6 PADANG

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Materi Pokok : FTP Server
Pertemuan Ke 1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
da¬lam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.3 Mengevaluasi FTP Server 3.3.1 Mengevaluasi FTP Server
3.3.2 Menjelaskan FTP Server
4.3 Mengkonfigurasi FTP Server 4.3.1 Mengkonfigurasi FTP Server
4.3.2 Mendemonstrasikan FTP Server

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan
media daring menggunakan LMS Google classroom dan webmeeting menggunakan google
meet, metode kooperatif dan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran FTP server,
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat:
1. Mengevaluasi FTP server
2. Menjelaskan FTP Server
3. Mengkonfigurasi FTP Server
4. Mendemonstrasikan FTP Server

D. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan FTP Server
Protokol pengiriman file atau biasa disebut FTP, File Transfer Protocol, adalah
sebuah protokol klien-server yang memungkinkan seorang pemakai untuk mengirim atau
menerima file dari dan ke sebuah tempat/mesin dalam jaringan. Ia bekerja menurut aturan
transport TCP dan sangat banyak digunakan dalam jaringan internet. Meskipun demikian
juga dapat digunakan pada jaringan lokal, LAN.

2. Konfigurasi FTP Server

Siapkan sebuah PC yang akan dipergunakan dan sudah diinstalasi sistem operasi Debian
8 dengan menggunakan VIrtualBox.

E. Model, Metode Pembelajaran dan Strategi

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Pembelajaran Kontekstual dan Demontrasi
3. Strageti : Pendekatan Scientific
 F. Kegiatan Pembelajaran
Skenario Pembelajaran Pertemuan 1
No Tahapan Guru Peserta Didik Media Daring Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan (15’)
a. Persiapan Koneksi Guru masuk ke kelas Peserta didik masuk ke Google 5’
kelas Classroo
m
b. Salam Guru mengucapkan Peserta didik Google 1’
salam sebagai menjawab salam
Classroom
pembuka pelajaran Bersama-sama
c. Doa Guru menunjuk Peserta didik berdo’a Google 1’
ketua kelas untuk menurut agama dan
Classroom
memimpin do’a kepercayaannya
sebelum memulai masing-masing
pembelajaran
d. Kehadiran Guru mengecek Peserta didik Google 3’
kehadiran peserta menjawab presensi
Classroom
didik dengan dari guru dengan
memanggil satu- mengacungkan tangan
persatu nama siswa dan menjawab “Hadir
sesuai nomor urut Pak”
yang ada di absensi
e. Apersepsi dan Guru memulai Peserta didik Google 5’
Motivasi pembelajaran memperhatikan dan
Classroom
dengan melakukan termotivasi dengan
apersepsi dengan gambaran materi yang
cara memberi diberikan oleh guru
gambaran tentang dengan memberikan
materi yang akan respon yang baik dan
dipelajari dan berusaha memahami
menunjukkan penyampaian guru
pentingnya materi Peserta didik
dalam kehidupan memahami tujuan
sehari-hari dan pembelajaran dengan
untuk masa depan menjawab pertanyan
peserta didik; dari guru dan secara
dengan gaya dialog aktif mereka
Guru membimbing menyebutkan tujuan
dan membantu pembelajaran sesuai
peserta didik untuk dengan pemahaman
memahamkan tujuan peserta didik
pembelajaran
dengan melontarkan
pertanyaan-
pertanyaan agar
anak-anak aktif
untuk menentukan
tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (105’)
a. Orientasi peserta Guru menjelaskan Peserta didik Google 15’
didik terhadap tentang FTP Server memperhatikan Classroom
masalah Guru melakukan Penjelasan dengan
kegiatan tanya antusias dan aktif
jawab kepada mencatat informasi
peserta didik yang diperlukan
mengenai FTP sebagai pemahaman
Server awal materi yang akan
dipelajari
Peserta didik aktif
menjawab pertanyaan
guru dengan semangat
dan bertanya apa yang
kurang dipahami
b. Mengorganisasikan Guru mengarahkan Peserta didik Google 5’
peserta didik peserta didik untuk menganalisis demo Classroom
mengamati demo yang diberikan oleh
penggunaan FTP guru
dalam kehidupan
sehari-hari
c. Membimbing Guru memberikan Peserta memperhatikan Google 5’
penyelidikan tugas kepada setiap penjelasan guru Classroom
individu peserta didik tentang tentang tugaas yang
pemanfaatan FTP diberikan dan memulai
Server pada mengerjakan di google
kehidupan sehari- doc
hari
d. Menyajikan hasil Guru mendorong dengan mandiri Google 50’
pemecahan peserta didik menggali informasi Classroom
masalah mengumpulkan yang berkaitan dengan
informasi dari ftp dengan tugas yang
berbagai media diberikan
tentang FTP Server Peserta didik aktif
Guru meminta setiap bertanya dengan sopan
individu untuk kepada guru apabila
bekerjasama mengalami kesulitan
mendiskusikan FTP selama proses diskusi
Server dengan penuh berlangsung
tanggung jawab

e. Menganalisis dan Guru memanggil Peserta didik yang Google 30’

mengevaluasi nomor tertentu agar nomornya sesuai Classoom
proses pemecahan menjawab hasil mengacungkan tangan
masalah diskusinya dan mencoba
Guru menjawab pertanyaan
Mempersilahkan untuk seluruh kelas
dengan antusias
 peserta didik lain Siswa lain dengan
untuk menaggapi tekun mengamati dan
jawaban memberikan
tanggapan dengan
antusias terhadap
setiap individu
penjawab
3. Penutup
a. Refleksi Guru mengajak Peserta didik aktif Google 10’
peserta didik untuk menyampaikan
Classroom
menyimpulkan hasil kesimpulan dengan
diskusi yang telah bahasa sendiri dengan
dilakukan peserta antusias
didik dan Peserta didik aktif
memberikan reward menjawab dan
untuk individu yang mengajukan
aktif dalam diskusi pertanyaan kepada
Guru mengajak para guru dengan antusias
peserta didik untuk
merefleksi
belajarnya: apa yang
sulit dipelajari,
masalah apa yang
dirasakan,
bagaimana
kesuksesan dan/atau
kegagalan dalam
pekerjaannya.
b. Tindak Lanjut Guru Peserta didik Google 3’
memberitahukan memperhatikan dan
Classroom
kepada peserta didik memberi tanda pada
tentang materi yang buku referensi mereka
akan dipelajari pada tentang materi yang
pertemuan akan dipelajari pada
selanjutnya. pertemuan berikutnya
c. Doa Guru mengakhiri Peserta didik berdoa 1’
pelajaran dengan menurut agama dan
menunjuk ketua kepercayaannya
kelas untuk
memimpin doa
d. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab 1’
salam sebagai salam guru
penutup pelajaran dengan kompak
G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Penilaian Proses Penilaian
1. Sikap Observasi pada saat Pada saat proses
pembelajaran Pembelajaran
2. Pengetahuan Pilihan ganda Setelah
Pembelajaran
3. Ketrampilan Portofolio Setelah
Pembelajaran
2. Remedial dan Pengayaan
Remedial dilakukan diluar jam daring dengan belajar mandiri sesuai modul kemudian
dilakukan test ulang
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang mencapai kompetensi lebih cepat dengan
menjadikan tutor sebaya bagi peserta didik yang lain.

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Media :
a. PC (personal computer)
Bagi guru untuk menyampaikan materi
b. Internet
Untuk terhubung dengan peserta didik dan media belajar
c. Google Classroom
Sebagai LMS untuk mengumpulkan tugas dan mendapatkan materi

2. Sumber:
https://id.wikipedia.org/wiki/Protokol_Transfer_Berkas
https://www.awonapa.com/2020/07/instalasi-dan-konfigurasi-ftp-server.html

Padang, September 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

- -
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 6 PADANG

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Materi Pokok : Remote Server
Pertemuan Ke 1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
da¬lam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.4 Mengevaluasi Remote Server 3.4.1 Mengevaluasi Remote Server
3.4.2 Menjelaskan Remote Server
4.4 Mengkonfigurasi Remote Server 4.4.1 Mengkonfigurasi Remote Server
4.4.2 Mendemonstrasikan Remote Server

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan
media daring menggunakan LMS Google classroom dan webmeeting menggunakan google
meet, metode kooperatif dan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran Remote Server,
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat:
1. Mengevaluasi Remote Server
2. Menjelaskan Remote Server
3. Mengkonfigurasi Remote Server
4. Mendemonstrasikan Remote Server

D. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan Remote Server
Remote Server adalah metode untuk mengakses komputer atau jaringan dari jarak
jauh dengan bantuan koneksi jaringan. Ini memungkinkan pengguna untuk mengakses sistem
yang mereka butuhkan ketika mereka tidak tersedia secara fisik untuk terhubung. Analoginya
kita dapat mengoperasikan komputer server dari jarak jauh melalui jaringan seolah sedang
berkerja di hadapan monitor komputer tersebut.

2. Konfigurasi Remote Server

SSH atau Secure Socket Shell adalah sebuah protokol agar file atau data yang masuk
dan dikirim aman ketika berada dalam jaringan unix system. Selain itu, SSH juga dapat
memberikan hak akses untuk dapat mengelola suatu server sesuai dengan Access User Control
atau authentifikasi yang diberikan. Misal, jika diberikan hak akses administrator maka anda
dapat mengelola server atau komputer sesuai dengan keinginan anda tanpa perlu meminta izin
administrator lagi. SSH biasanya digunakan untuk mengelola server pada jarak jauh. Untuk
cara setting ssh bisa di lihat pada lampiran.

E. Model, Metode Pembelajaran dan Strategi

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Pembelajaran Kontekstual dan Demontrasi
3. Strageti : Pendekatan Scientific
 F. Kegiatan Pembelajaran
Skenario Pembelajaran Pertemuan 1
No Tahapan Guru Peserta Didik Media Daring Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan (15’)
a. Persiapan Koneksi Guru masuk ke kelas Peserta didik masuk Google 5’
ke kelas Classroo
m
b. Salam Guru mengucapkan salam Peserta didik Google 1’
sebagai pembuka menjawab salam
Classroom
pelajaran Bersama-sama
c. Doa Guru menunjuk ketua Peserta didik berdo’a Google 1’
kelas untuk memimpin menurut
Classroom
do’a sebelum memulai agama dan
pembelajaran kepercayaannya
masing-masing
d. Kehadiran Guru mengecek Peserta didik Google 3’
kehadiran peserta didik menjawab presensi
Classroom
dengan memanggil dari guru dengan
satu-persatu nama mengacungkan
siswa sesuai nomor tangan dan
urut yang ada di menjawab “Hadir
absensi Pak”
e. Apersepsi dan Guru memulai Peserta didik Google 5’
Motivasi pembelajaran dengan memperhatikan dan
Classroom
melakukan apersepsi termotivasi dengan
dengan cara memberi gambaran materi
gambaran tentang yang diberikan oleh
materi yang akan guru dengan
dipelajari dan memberikan respon
menunjukkan yang baik dan
pentingnya materi berusaha
dalam kehidupan memahami
sehari-hari dan untuk penyampaian guru
masa depan peserta Peserta didik
didik; dengan gaya memahami tujuan
dialog pembelajaran
Guru membimbing dan dengan menjawab
membantu peserta pertanyan dari guru
didik untuk dan secara aktif
memahamkan tujuan mereka
pembelajaran dengan menyebutkan
melontarkan tujuan
pertanyaan-pertanyaan pembelajaran
agar anak-anak aktif sesuai dengan
untuk menentukan pemahaman peserta
tujuan pembelajaran didik
2. Kegiatan Inti (105’)
a. Orientasi peserta Guru menjelaskan Peserta didik Google 15’
didik terhadap tentang Remote memperhatikan Classroom
masalah Server tayangan dengan
Guru melakukan antusias dan aktif
kegiatan tanya jawab mencatat informasi
kepada peserta didik yang diperlukan
mengenai Remote sebagai
Server pemahaman awal
materi yang akan
dipelajari
Peserta didik aktif
menjawab
pertanyaan guru
dengan semangat
dan bertanya apa
yang kurang
dipahami
b. Mengorganisasikan Guru mengarahkan Peserta didik Google 5’
peserta didik peserta didik untuk menganalisis demo Classroom
mengamati demo yang diberikan oleh
penggunaan remote guru
server dalam kehidupan
sehari-hari
c. Membimbing Guru memberikan Peserta Google 5’
penyelidikan tugas kepada setiap memperhatikan Classroom
individu peserta didik tentang penjelasan guru
pemanfaatan Remote tentang tugaas yang
Server pada kehidupan diberikan dan
sehari-hari memulai
mengerjakannya

d. Menyajikan hasil Guru mendorong dengan mandiri Google 50’

pemecahan peserta didik menggali informasi Classroom
masalah mengumpulkan yang berkaitan
informasi dari berbagai dengan Remote
media tentang Remote Server dengan
Server tugas yang
Guru meminta setiap diberikan
individu untuk Peserta didik aktif
bekerjasama bertanya dengan
mendiskusikan Remote sopan kepada guru
Server dengan penuh apabila mengalami
tanggung jawab kesulitan selama
proses diskusi
berlangsung
e. Menganalisis dan Guru memanggil Peserta didik yang Google 30’
mengevaluasi nomor tertentu agar nomornya sesuai Classroom
proses pemecahan menjawab hasil mengacungkan
masalah diskusinya dan tangan dan
mencoba menjawab
 menayangkan di share pertanyaan untuk
screen seluruh kelas
Guru mempersilahkan dengan antusias
peserta didik lain untuk Siswa lain dengan
menaggapi jawaban tekun mengamati
dan memberikan
tanggapan dengan
antusias terhadap
setiap individu
penjawab
3. Penutup
a. Refleksi Guru mengajak peserta Peserta didik aktif Google 10’
didik untuk menyampaikan
Classroom
menyimpulkan hasil kesimpulan dengan
diskusi yang telah bahasa sendiri
dilakukan peserta didik dengan antusias
dan memberikan Peserta didik aktif
reward untuk individu menjawab dan
yang aktif dalam mengajukan
diskusi pertanyaan kepada
Guru mengajak para guru dengan
peserta didik untuk antusias
merefleksi belajarnya:
apa yang sulit
dipelajari, masalah apa
yang dirasakan,
bagaimana kesuksesan
dan/atau kegagalan
dalam pekerjaannya.
b. Tindak Lanjut Guru memberitahukan Peserta didik Google 3’
kepada peserta didik memperhatikan dan
Classroom
tentang materi yang memberi tanda
akan dipelajari pada pada buku referensi
pertemuan selanjutnya. mereka tentang
materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan
berikutnya
c. Doa Guru mengakhiri Peserta didik Google 1’
pelajaran dengan berdoa menurut
Classroom
menunjuk ketua kelas agama dan
untuk memimpin doa kepercayaannya
d. Salam Guru mengucapkan Peserta didik Google 1’
salam sebagai penutup menjawab salam
Classroom
pelajaran guru dengan
kompak
G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Penilaian Proses Penilaian
1. Sikap Observasi pada saat Pada saat proses
pembelajaran Pembelajaran
2. Pengetahuan Pilihan ganda Setelah
Pembelajaran
3. Ketrampilan Portofolio Setelah
Pembelajaran
2. Remedial dan Pengayaan
Remedial dilakukan diluar jam daring dengan belajar mandiri sesuai modul kemudian
dilakukan test ulang
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang mencapai kompetensi lebih cepat dengan
menjadikan tutor sebaya bagi peserta didik yang lain.

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Media :
a. PC (personal computer)
Bagi guru untuk menyampaikan materi secara daring
b. Internet
Untuk terhubung dengan peserta didik dan media belajar
c. Google Classroom
Sebagai LMS untuk mengumpulkan tugas dan mendapatkan materi

2. Sumber:
https://www.monitorteknologi.com/pengertian-remote-server/
https://idcloudhost.com/panduan/tutorial-cara-remote-server-dengan-
menggunakan-ssh/

Padang, September 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

- -
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 6 PADANG

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Materi Pokok : DNS Server
Pertemuan Ke 1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
da¬lam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.5 Mengevaluasi DNS Server 3.5.1 Mengevaluasi DNS Server
3.5.2 Menjelaskan DNS Server
4.5 Mengkonfigurasi DNS Server 4.5.1 Mengkonfigurasi DNS Server
4.5.2 Mendemonstrasikan DNS Server

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan
media daring menggunakan LMS Google classroom dan webmeeting menggunakan google
meet, metode kooperatif dan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran DNS Server,
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat:
1. Mengevaluasi DNS Server
2. Menjelaskan DNS Server
3. Mengkonfigurasi DNS Server
4. Mendemonstrasikan DNS Server

D. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan DNS Server
DNS adalah sistem penamaan hirarkis dan desentralisasi untuk komputer, layanan, atau
sumber daya lain yang terhubung ke internet atau jaringan pribadi. Ini mengingatkan berbagai
informasi dengan nama domain yang ditetapkan untuk masing-masing entittas yang
berpartisipasi.

2. Konfigurasi DNS Server

Mengkonfigurasi DNS Server dengan Bind9. Bind9 atau Berkeley Internet Name
Domain versi 9 adalah salah satu software yang bisa digunakan untuk membuat dan mengatur
DNS ( Doomain Name Server) pada sistem operasi Linux.

E. Model, Metode Pembelajaran dan Strategi

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Pembelajaran Kontekstual dan Demontrasi
3. Strageti : Pendekatan Scientific
 F. Kegiatan Pembelajaran
Skenario Pembelajaran Pertemuan 1
No Tahapan Guru Peserta Didik Media Daring Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan (15’)
a. Persiapan Koneksi Guru masuk ke kelas Peserta didik masuk ke Google 5’
kelas Classroo
m
b. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab Google 1’
salam sebagai salam Bersama-sama
Classroom
pembuka pelajaran
c. Doa Guru menunjuk Peserta didik berdo’a Google 1’
ketua kelas untuk menurut agama dan
Classroom
memimpin do’a kepercayaannya
sebelum memulai masing-masing
pembelajaran
d. Kehadiran Guru mengecek Peserta didik menjawab Google 3’
kehadiran peserta presensi dari guru
Classroom
didik dengan dengan mengacungkan
memanggil satu- tangan dan menjawab
persatu nama siswa “Hadir Pak”
sesuai nomor urut
yang ada di absensi
e. Apersepsi dan Guru memulai Peserta didik Google 5’
Motivasi pembelajaran memperhatikan dan
Classroom
dengan melakukan termotivasi dengan
apersepsi dengan gambaran materi yang
cara memberi diberikan oleh guru
gambaran tentang dengan memberikan
materi yang akan respon yang baik dan
dipelajari dan berusaha memahami
menunjukkan penyampaian guru
pentingnya materi Peserta didik
dalam kehidupan memahami tujuan
sehari-hari dan pembelajaran dengan
untuk masa depan menjawab pertanyan
peserta didik; dari guru dan secara
dengan gaya dialog aktif mereka
Guru membimbing menyebutkan tujuan
dan membantu pembelajaran sesuai
peserta didik untuk dengan pemahaman
memahamkan tujuan peserta didik
pembelajaran
dengan melontarkan
pertanyaan-
pertanyaan agar
anak-anak aktif
 untuk menentukan
tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (105’)
a. Orientasi peserta Guru menjelaskan Peserta didik Google 15’
didik terhadap tentang DNS memperhatikan Classroom
masalah Server tayangan dengan
Guru melakukan antusias dan aktif
kegiatan tanya mencatat informasi
jawab kepada yang diperlukan sebagai
peserta didik pemahaman awal materi
mengenai DNS yang akan dipelajari
Server Peserta didik aktif
menjawab pertanyaan
guru dengan semangat
dan bertanya apa yang
kurang dipahami
b. Mengorganisasikan Guru mengarahkan Peserta didik Google 5’
peserta didik peserta didik untuk menganalisis demo Classroom
mengamati demo yang diberikan oleh
penggunaan DNS guru
dalam kehidupan
sehari-hari
c. Membimbing Guru memberikan Peserta memperhatikan Google 5’
penyelidikan tugas kepada setiap penjelasan guru tentang Classroom
individu peserta didik tentang tugaas yang diberikan
pemanfaatan DNS dan memulai
Server pada mengerjakannya
kehidupan sehari-
hari
d. Menyajikan hasil Guru mendorong dengan mandiri Google 50’
pemecahan peserta didik menggali informasi Classroom
masalah mengumpulkan yang berkaitan dengan
informasi dari DNS dengan tugas
berbagai media yang diberikan
tentang DNS Peserta didik aktif
Server bertanya dengan sopan
Guru meminta setiap kepada guru apabila
individu untuk mengalami kesulitan
bekerjasama selama proses diskusi
mendiskusikan berlangsung
DNS Server dengan
penuh tanggung
jawab
e. Menganalisis dan Guru memanggil nomor Peserta didik yang Google 30’
mengevaluasi tertentu agar nomornya sesuai
Classroom
proses pemecahan menjawab hasil mengacungkan tangan
masalah diskusinya dan mencoba menjawab
pertanyaan untuk
 Guru seluruh kelas dengan
mempersilahkan antusias
peserta didik lain Siswa lain dengan tekun
untuk menaggapi mengamati dan
jawaban memberikan tanggapan
dengan antusias
terhadap setiap individu
penjawab
3. Penutup
a. Refleksi Guru mengajak Peserta didik aktif Google 10’
peserta didik untuk menyampaikan
Classroom
menyimpulkan hasil kesimpulan dengan
diskusi yang telah bahasa sendiri dengan
dilakukan peserta antusias
didik Peserta didik aktif
Guru mengajak para menjawab dan
peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
merefleksi kepada guru dengan
belajarnya: apa yang antusias
sulit dipelajari,
masalah apa yang
dirasakan,
bagaimana
kesuksesan dan/atau
kegagalan dalam
pekerjaannya.
b. Tindak Lanjut Guru Peserta didik Google 3’
memberitahukan memperhatikan dan
Classroom
kepada peserta didik memberi tanda pada
tentang materi yang buku referensi mereka
akan dipelajari pada tentang materi yang
pertemuan akan dipelajari pada
selanjutnya. pertemuan berikutnya
c. Doa Guru mengakhiri Peserta didik berdoa Google 1’
pelajaran dengan menurut agama dan
Classroom
menunjuk ketua Kepercayaannya
kelas untuk
memimpin doa
d. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab Google 1’
salam sebagai salam guru dengan
Classroom
penutup pelajaran Kompak
G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

5. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Penilaian Proses Penilaian
1. Sikap Observasi pada saat Pada saat proses
pembelajaran Pembelajaran
2. Pengetahuan Pilihan ganda Setelah
Pembelajaran
3. Ketrampilan Portofolio Setelah
Pembelajaran
6. Remedial dan Pengayaan
Remedial dilakukan diluar jam daring dengan belajar mandiri sesuai modul kemudian
dilakukan test ulang
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang mencapai kompetensi lebih cepat dengan
menjadikan tutor sebaya bagi peserta didik yang lain.

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Media :
a. PC (personal computer)
Bagi guru untuk menyampaikan materi secara daring
b. Internet
Untuk terhubung dengan peserta didik dan media belajar daring
c. Google Classroom
Sebagai LMS untuk mengumpulkan tugas dan mendapatkan materi

2. Sumber:

Padang, September 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

- -
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 6 PADANG

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Materi Pokok : DHCP Server
Pertemuan Ke 1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
da¬lam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.6 Mengevaluasi DHCP Server 3.6.1 Mengevaluasi DHCP Server
3.6.2 Menjelaskan DHCP Server
4.6 Mengkonfigurasi DHCP Server 4.6.1 Mengkonfigurasi DHCP Server
4.6.2 Mendemonstrasikan DHCP Server

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan
media daring menggunakan LMS Google classroom dan webmeeting menggunakan google
meet, metode kooperatif dan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran DHCP Server,
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat:
a. Mengevaluasi DHCP Server
b. Menjelaskan DHCP Server
c. Mengkonfigurasi DHCP Server
d. Mendemonstrasikan DHCP Server

D. Materi Pembelajaran
a. Pengenalan DHCP Server
DHCP Server adalah perangkat yang bertugas memberikan konfigurasi jaringan secara
otomatis. Biasanya, DHCP Server hanya ada satu dalam satu jaringan. Sedangkan DHCP
Client adalah perangkat yang menerima konfigurasi jaringan dari DHCP Server tadi.

b. Konfigurasi DHCP Server

DHCP dapat memberikan keuntungan yaitu membuat pengelolaan jaringan menjadi
lebih cepat terutama jika jaringan yang dikelola berskala besar. Tanpa adanya DHCP,
konfigurasi harus dilakukan satu per satu secara manual pada setiap perangkat dalam jaringan.

E. Model, Metode Pembelajaran dan Strategi

a. Model : Problem Based Learning (PBL)
b. Metode : Pembelajaran Kontekstual dan Demontrasi
c. Strageti : Pendekatan Scientific
 F. Kegiatan Pembelajaran
Skenario Pembelajaran Pertemuan 1
No Tahapan Guru Peserta Didik Media Daring Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan (15’)
a. Persiapan Koneksi Guru masuk ke kelas Peserta didik masuk ke Google 5’
kelas Classroo
m
b. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab Google 1’
salam sebagai salam Bersama-sama
Classroom
pembuka pelajaran
c. Doa Guru menunjuk Peserta didik berdo’a Google 1’
ketua kelas untuk menurut agama dan
Classroom
memimpin do’a kepercayaannya
sebelum memulai masing-masing
pembelajaran
d. Kehadiran Guru mengecek Peserta didik menjawab Google 3’
kehadiran peserta presensi dari guru
Classroom
didik dengan dengan mengacungkan
memanggil satu- tangan dan menjawab
persatu nama siswa “Hadir Pak”
sesuai nomor urut
yang ada di absensi
e. Apersepsi dan Guru memulai Peserta didik Google 5’
Motivasi pembelajaran memperhatikan dan
Classroom
dengan melakukan termotivasi dengan
apersepsi dengan gambaran materi yang
cara memberi diberikan oleh guru
gambaran tentang dengan memberikan
materi yang akan respon yang baik dan
dipelajari dan berusaha memahami
menunjukkan penyampaian guru
pentingnya materi Peserta didik
dalam kehidupan memahami tujuan
sehari-hari dan pembelajaran dengan
untuk masa depan menjawab pertanyan
peserta didik; dari guru dan secara
dengan gaya dialog aktif mereka
Guru membimbing menyebutkan tujuan
dan membantu pembelajaran sesuai
peserta didik untuk dengan pemahaman
memahamkan tujuan peserta didik
pembelajaran
dengan melontarkan
pertanyaan-
pertanyaan agar
anak-anak aktif
 untuk menentukan
tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (105’)
a. Orientasi peserta Guru menjelaskan Peserta didik Google 15’
didik terhadap tentang DHCP memperhatikan Classroom
masalah Server tayangan dengan
Guru melakukan antusias dan aktif
kegiatan tanya mencatat informasi
jawab kepada yang diperlukan sebagai
peserta didik pemahaman awal materi
mengenai DHCP yang akan dipelajari
Server Peserta didik aktif
menjawab pertanyaan
guru dengan semangat
dan bertanya apa yang
kurang dipahami
b. Mengorganisasikan Guru mengarahkan Peserta didik Google 5’
peserta didik peserta didik untuk menganalisis demo Classroom
mengamati demo yang diberikan oleh
penggunaan guru
DHCP dalam
kehidupan
sehari-hari
c. Membimbing Guru memberikan Peserta memperhatikan Google 5’
penyelidikan tugas kepada setiap penjelasan guru tentang Classroom
individu peserta didik tentang tugaas yang diberikan
pemanfaatan DHCP dan memulai
Server pada mengerjakannya
kehidupan sehari-
hari
d. Menyajikan hasil Guru mendorong dengan mandiri Google 50’
pemecahan peserta didik menggali informasi Classroom
masalah mengumpulkan yang berkaitan dengan
informasi dari DHCP dengan tugas
berbagai media yang diberikan
tentang DHCP Peserta didik aktif
Server bertanya dengan sopan
Guru meminta setiap kepada guru apabila
individu untuk mengalami kesulitan
bekerjasama selama proses diskusi
mendiskusikan berlangsung
DHCP Server
dengan penuh
tanggung jawab
e. Menganalisis dan Guru memanggil nomor Peserta didik yang Google 30’
mengevaluasi tertentu agar nomornya sesuai
Classroom
proses pemecahan menjawab hasil mengacungkan tangan
masalah diskusinya dan mencoba menjawab
pertanyaan untuk
 Guru seluruh kelas dengan
mempersilahkan antusias
peserta didik lain Siswa lain dengan tekun
untuk menaggapi mengamati dan
jawaban memberikan tanggapan
dengan antusias
terhadap setiap individu
penjawab
3. Penutup
a. Refleksi Guru mengajak Peserta didik aktif Google 10’
peserta didik untuk menyampaikan
Classroom
menyimpulkan hasil kesimpulan dengan
diskusi yang telah bahasa sendiri dengan
dilakukan peserta antusias
didik Peserta didik aktif
Guru mengajak para menjawab dan
peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
merefleksi kepada guru dengan
belajarnya: apa yang antusias
sulit dipelajari,
masalah apa yang
dirasakan,
bagaimana
kesuksesan dan/atau
kegagalan dalam
pekerjaannya.
b. Tindak Lanjut Guru Peserta didik Google 3’
memberitahukan memperhatikan dan
Classroom
kepada peserta didik memberi tanda pada
tentang materi yang buku referensi mereka
akan dipelajari pada tentang materi yang
pertemuan akan dipelajari pada
selanjutnya. pertemuan berikutnya
c. Doa Guru mengakhiri Peserta didik berdoa Google 1’
pelajaran dengan menurut agama dan
Classroom
menunjuk ketua Kepercayaannya
kelas untuk
memimpin doa
d. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab Google 1’
salam sebagai salam guru dengan
Classroom
penutup pelajaran Kompak
G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

7. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Penilaian Proses Penilaian
1. Sikap Observasi pada saat Pada saat proses
pembelajaran Pembelajaran
2. Pengetahuan Pilihan ganda Setelah
Pembelajaran
3. Ketrampilan Portofolio Setelah
Pembelajaran
8. Remedial dan Pengayaan
Remedial dilakukan diluar jam daring dengan belajar mandiri sesuai modul kemudian
dilakukan test ulang
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang mencapai kompetensi lebih cepat dengan
menjadikan tutor sebaya bagi peserta didik yang lain.

H. Alat dan Sumber Belajar

a. Media :
i. PC (personal computer)
Bagi guru untuk menyampaikan materi secara daring
ii. Internet
Untuk terhubung dengan peserta didik dan media belajar daring
iii. Google Classroom
Sebagai LMS untuk mengumpulkan tugas dan mendapatkan materi

b. Sumber:

Padang, September 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

- -
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 6 PADANG

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Materi Pokok : Web Server
Pertemuan Ke 1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021

I. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
da¬lam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
J. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.5 Mengevaluasi Web Server 3.5.1 Mengevaluasi Web Server
3.5.2 Menjelaskan Web Server
4.5 Mengkonfigurasi Web Server 4.5.1 Mengkonfigurasi Web Server
4.5.2 Mendemonstrasikan Web Server

K. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan
media daring menggunakan LMS Google classroom dan webmeeting menggunakan google
meet, metode kooperatif dan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran DNS Server,
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat:
1. Mengevaluasi Web Server
2. Menjelaskan Web Server
3. Mengkonfigurasi Web Server
4. Mendemonstrasikan Web Server

L. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan Web Server
Web Server adalah sebuah software yang memberikan layanan berupa data. Berfungsi
untuk menerima permintaan HTTP atau HTTPS dari klien atau kita kenal dengan web browser.
Selanjutnya ia akan mengirim respon atas permintaan tersebut kepada client dalam bentuk
halaman web.

2. Konfigurasi Web Server

Mengkonfigurasi Web Server menggunakan Apache. Apache adalah server web yang
dapat dijalankan dibanyak sistem operasi yang berguna untuk melayani dan memfungsikan situs
web. Protokol yang digunakan untuk melayani fasilitas web/www ini menggunakan HTTP.

M. Model, Metode Pembelajaran dan Strategi

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Pembelajaran Kontekstual dan Demontrasi
3. Strageti : Pendekatan Scientific
 N. Kegiatan Pembelajaran
Skenario Pembelajaran Pertemuan 1
No Tahapan Guru Peserta Didik Media Daring Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan (15’)
a. Persiapan Koneksi Guru masuk ke kelas Peserta didik masuk ke Google 5’
kelas Classroo
m
b. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab Google 1’
salam sebagai salam Bersama-sama
Classroom
pembuka pelajaran
c. Doa Guru menunjuk Peserta didik berdo’a Google 1’
ketua kelas untuk menurut agama dan
Classroom
memimpin do’a kepercayaannya
sebelum memulai masing-masing
pembelajaran
d. Kehadiran Guru mengecek Peserta didik menjawab Google 3’
kehadiran peserta presensi dari guru
Classroom
didik dengan dengan mengacungkan
memanggil satu- tangan dan menjawab
persatu nama siswa “Hadir Pak”
sesuai nomor urut
yang ada di absensi
e. Apersepsi dan Guru memulai Peserta didik Google 5’
Motivasi pembelajaran memperhatikan dan
Classroom
dengan melakukan termotivasi dengan
apersepsi dengan gambaran materi yang
cara memberi diberikan oleh guru
gambaran tentang dengan memberikan
materi yang akan respon yang baik dan
dipelajari dan berusaha memahami
menunjukkan penyampaian guru
pentingnya materi Peserta didik
dalam kehidupan memahami tujuan
sehari-hari dan pembelajaran dengan
untuk masa depan menjawab pertanyan
peserta didik; dari guru dan secara
dengan gaya dialog aktif mereka
Guru membimbing menyebutkan tujuan
dan membantu pembelajaran sesuai
peserta didik untuk dengan pemahaman
memahamkan tujuan peserta didik
pembelajaran
dengan melontarkan
pertanyaan-
pertanyaan agar
anak-anak aktif
 untuk menentukan
tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (105’)
a. Orientasi peserta Guru menjelaskan Peserta didik Google 15’
didik terhadap tentang Web memperhatikan Classroom
masalah Server tayangan dengan
Guru melakukan antusias dan aktif
kegiatan tanya mencatat informasi
jawab kepada yang diperlukan sebagai
peserta didik pemahaman awal materi
mengenai Web yang akan dipelajari
Server Peserta didik aktif
menjawab pertanyaan
guru dengan semangat
dan bertanya apa yang
kurang dipahami
b. Mengorganisasikan Guru mengarahkan Peserta didik Google 5’
peserta didik peserta didik untuk menganalisis demo Classroom
mengamati demo yang diberikan oleh
penggunaan Web guru
dalam kehidupan
sehari-hari
c. Membimbing Guru memberikan Peserta memperhatikan Google 5’
penyelidikan tugas kepada setiap penjelasan guru tentang Classroom
individu peserta didik tentang tugaas yang diberikan
pemanfaatan Web dan memulai
Server pada mengerjakannya
kehidupan sehari-
hari
d. Menyajikan hasil Guru mendorong dengan mandiri Google 50’
pemecahan peserta didik menggali informasi Classroom
masalah mengumpulkan yang berkaitan dengan
informasi dari Web Server dengan
berbagai media tugas yang diberikan
tentang Web Server Peserta didik aktif
Guru meminta setiap bertanya dengan sopan
individu untuk kepada guru apabila
bekerjasama mengalami kesulitan
mendiskusikan selama proses diskusi
Web Server dengan berlangsung
penuh tanggung
jawab

e. Menganalisis dan Guru memanggil nomor Peserta didik yang Google 30’
mengevaluasi tertentu agar nomornya sesuai
Classroom
proses pemecahan menjawab hasil mengacungkan tangan
masalah diskusinya dan mencoba menjawab
pertanyaan untuk
 Guru seluruh kelas dengan
mempersilahkan antusias
peserta didik lain Siswa lain dengan tekun
untuk menaggapi mengamati dan
jawaban memberikan tanggapan
dengan antusias
terhadap setiap individu
penjawab
3. Penutup
a. Refleksi Guru mengajak Peserta didik aktif Google 10’
peserta didik untuk menyampaikan
Classroom
menyimpulkan hasil kesimpulan dengan
diskusi yang telah bahasa sendiri dengan
dilakukan peserta antusias
didik Peserta didik aktif
Guru mengajak para menjawab dan
peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
merefleksi kepada guru dengan
belajarnya: apa yang antusias
sulit dipelajari,
masalah apa yang
dirasakan,
bagaimana
kesuksesan dan/atau
kegagalan dalam
pekerjaannya.
b. Tindak Lanjut Guru Peserta didik Google 3’
memberitahukan memperhatikan dan
Classroom
kepada peserta didik memberi tanda pada
tentang materi yang buku referensi mereka
akan dipelajari pada tentang materi yang
pertemuan akan dipelajari pada
selanjutnya. pertemuan berikutnya
c. Doa Guru mengakhiri Peserta didik berdoa Google 1’
pelajaran dengan menurut agama dan
Classroom
menunjuk ketua Kepercayaannya
kelas untuk
memimpin doa
d. Salam Guru mengucapkan Peserta didik menjawab Google 1’
salam sebagai salam guru dengan
Classroom
penutup pelajaran Kompak
O. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

9. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Penilaian Proses Penilaian
1. Sikap Observasi pada saat Pada saat proses
pembelajaran Pembelajaran
2. Pengetahuan Pilihan ganda Setelah
Pembelajaran
3. Ketrampilan Portofolio Setelah
Pembelajaran
10. Remedial dan Pengayaan
Remedial dilakukan diluar jam daring dengan belajar mandiri sesuai modul kemudian
dilakukan test ulang
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang mencapai kompetensi lebih cepat dengan
menjadikan tutor sebaya bagi peserta didik yang lain.

P. Alat dan Sumber Belajar

1. Media :
a. PC (personal computer)
Bagi guru untuk menyampaikan materi secara daring
b. Internet
Untuk terhubung dengan peserta didik dan media belajar daring
c. Google Classroom
Sebagai LMS untuk mengumpulkan tugas dan mendapatkan materi

2. Sumber:

Padang, September 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

- -
NIP. NIP.