RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK DARUL MA’WA PLUMPANG

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester : XII/I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan (ASJ)
Materi Pokok : Mengevaluasi Virtual Private Server
Pertemuan : 9,10,11 dan 12
Alokasi Waktu : 34 JP x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.10 Mengevaluasi virtual private server
2. KD pada KI keterampilan
4.10 Mengkonfigurasi virtual private server

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.5.1 Menjelaskan share virtual private server
3.5.2 Menjelaskan prinsip dan cara kerja virtual private server
3.5.3 Menentukan cara konfigurasi virtual private server
3.5.4 Menjelaskan laporan konfigurasi virtual private server
Indikator KD pada KI keterampilan
4.5.1 Menunjukan cara konfigurasi virtual private server
4.5.2 Menunjukan cara menguji virtual private server
4.5.3 Menunjukan cara membuat laporan konfigurasi virtual private server

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang virtual private
serverdengan percaya diri, proaktif dan santun
2. Mengumpulkan data tentang virtual private serverdengan percaya diri, proaktif dan santun
3. Mengolah data tentang virtual private server dengan percaya diri, proaktif dan santun
4. Mengomunikasikan virtual private server dengan percaya diri, proaktif dan santun

E. Materi Pembelajaran
1. virtual private serverPrinsip dan cara kerja share hosting server
2. Konfigurasi virtual private server
3. Membuat laporan konfigurasi virtual private server

F. Pendekatan, Model dan Metode

 1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi interaktif, Penugasan dan Praktek

G. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar
Buku :
o Patwiyanto, S.Kom, 2018. Administrasi Sistem Jaringan SMK/MAK untuk Kelas XII.
Surabaya : Penerbit Andhi Publisher
o Ricky Firmansyah, ST., M.Kom, 2018. Administrasi Sistem Jaringan SMK/MAK
untuk Kelas XII. Bandung : Penerbit Humaniora Utama Press
o Eko Mulyanto, S.Pd, Yatmianto, S.Kom, 2018. Administrasi Sistem Jaringan Jilid II
SMK/MAK untuk Kelas XII. Malang : Penerbit KittoBook

PDF:
o Modul Hybrid PPG Dalam Jabatan : Teknologi Komputer dan Informatika
UNM-TKI2-KB3-PDF-1-107

Internet:
o Modul Hybrid PPG Dalam Jabatan : Teknologi Komputer dan Informatika
https://ppgspada.brightspace.com/d2l/le/content/15978/viewContent/2106256/View
o Blog Domainesia
https://www.domainesia.com/panduan/apa-itu-cpanel/
o Blog Citra Host
https://member.citrahost.com/knowledgebase/9/Mengenal-Fitur-dan-Fungsi-di-Dalam-
cPanel-Hosting-Anda-.html

2. Media Pembelajaran
o LCD Proyektor
o Laptop
o Power Point
o Internet
H. Kegiatan Pembelajaran

SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 9 ( 8 x45’ )

Langkah Discovery Learning
Alokas
Pembelajara Kegiatan
i waktu
n Guru Peserta didik
Pendahuluan (15’)
 Guru memasuki ruangan  Peserta didik menjawab
 Salam kelas salam guru dengan 1’
 Guru mengucapakan kompak
salam sebagai pembuka
pelajaran
 Doa  Guru menunjuk ketua  Peserta didik berdo’a 1’
(Memulai kelas untuk memimpin menurut agama dan
pelajaran) do’a sebelum memulai kepercayaannya masing-
pembelajaran agar masing agar kegiatan
kegiatan pembelajaran pembelajaran berjalan
berrjalan lancar dan lancar dan mendapatkan
mendapatkan ridho dari ridho dari ALLAH SWT.
ALLAH SWT.
 Kehadiran  Guru mengecek  Peserta didik menjawab 3’
kehadiran peserta didik presensi dari guru
dengan memanggil satu-
persatu nama siswa
sesuai nomor urut yang
ada di absensi.
 Apersepsi  Guru menanyakan  Peserta didik menjawab 5’
kesiapan siswa dalam dan bersikap siap untuk
menerima materi belajar. menerima kegiatan
pembelajaran. Sikap siap
ditunjukkan dari tidak
membuat gaduh, maupun
 telah menyiapkan buku
catatan beserta alat tulis
untuk mencatat materi
yang akan disampaikan.
 Guru memotivasi peserta  Peserta didik 5’
didik agar bersemangat memperhatikan dan
dalam menerima materi termotivasi pada materi
yang akan disampaikan yang akan disampaikan
Kegiatan Inti (240’)
 Fase  Guru menyampaikan  Peserta didik memahami 10’
Menyampai tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
kan tujuan yang harus dicapai oleh dengan menjawab
dan peseta didik. pertanyan dari guru dan
mempersiap secara aktif mereka
kan peserta menyebutkan tujuan
didik pembelajaran sesuai
dengan pemahaman
peserta didik.
 Fase  Guru menayangkan PPT  Peserta didik 40’
Menyajikan dan meminta peserta memperhatikan tayangan
informasi didik untuk membaca dengan konsentrasi.
tentang pengertian
virtual private server  Peserta didik
 Guru menjelaskan materi memperhatikan penjelasan
tentang pengertian dari guru dengan
virtual private server konsentrasi dan mencatat
sebagai pemahaman informasi yang diperlukan
awal materi yang akan sebagai pemahaman awal
dipelajari. materi yang akan
dipelajari.
 Fase  Guru memberikan  Peserta didik 10’
Mengorgani kelompok sesuai dengan mendengarkan instruksi
sir peserta karakteristik peserta dari guru dan segera
 didik didik, dalam 1 kelompok membentuk kelompok
maksimal beranggotakan sesuai dengan kelompok
4 orang untuk yang telah ditunjuk oleh
berdiskusi.. guru dengan senang hati.
 Peserta didik menyiapkan
 Guru meminta peserta sumber belajar sesuai
didik untuk menyiapkan dengan perintah dari guru.
sumber belajar (buku,
modul) yang mereka
miliki sebagai media
pembelajaran dalam
diskusi.
 Fase  Guru meminta setiap  Peserta didik melakukan 60’
Membantu kelompok bekerjasama diskusi kelompok dengan
kerja tim untuk mendiskusikan bekerjasama, penuh
dan belajar pertanyaan tentang tanggung jawab, dan
pengertian virtual toleran agar pertanyaan
private server yang diberikan oleh guru
bisa diselesaikan.
 Selama diskusi  Peserta didik bertanya
berlangsung, guru dengan sopan kepada guru
membimbing dan apabila mengalami
memantau jalannya kesulitan selama proses
diskusi masing-masing diskusi berlangsung.
kelompok dan
mengarahkan kelompok
yang mengalami
kesulitan.
 Fase  Guru menyuruh tiap-tiap  Peserta didik berdasarkan 90’
Mengevalua kelompok untuk kelompok yang ditunjuk
si mempresentasikan hasil oleh guru,
diskusi di depan kelas mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
 dengan penuh tanggung
jawab
 Guru memberikan  Peserta didik menanggapi
kesempatan pada presentasi dari peserta
kelompok lain untuk kelompok yang maju di
menanggapi, menyangga depan kelas dengan
dan bertanya jika ada bertanya jika ada yang
yang kurang jelas dan tidak jelas dan perlu untuk
perlu ditanyakan dari ditanyakan secara sopan
prensentasi peserta didik
yang maju di depan  Peserta didik mengerjakan
kelas soal sesuai dengan waktu
 Guur memberikan Soal yang diberikan
sebagai bahan evaluasi
pembelajaran
 Fase  Guru mengajak peserta  Peserta didik 30’
Memberikan didik untuk memperhatikan dan
pengakuan menyimpulkan hasil mencatat kesimpulan dari
atau pembelajaran yang telah guru dan memberikan
penghargaan dilakukan peserta didik applause untuk kelompok
dan memberikan reward yang mendapatkan reward
untuk kelompok yang
aktif dalam diskusi
Penutup (15’)
 Refleksi  Guru melakukan refleksi  Peserta didik menjawab 12’
dan penguatan. dan mengajukan
pertanyaan kepada guru
dengan sopan
 Guru memberitahukan  Peserta didik 2’
kepada peserta didik memperhatikan dan
tentang materi yang akan memberi tanda pada buku
dipelajari pada referensi mereka tentang
pertemuan selanjutnya materi yang akan

 Doa  Guru mengakhiri
(Mengakhiri pelajaran dengan
Pelajaran) menunjuk ketua kelas
untuk memimpin doa
SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 10 ( 8 x45’ )
Langkah Discovery Learning
Pembelajara Kegiatan
n Guru
Pendahuluan (15’)
 Guru memasuki ruangan
 Salam kelas
 Guru mengucapakan
salam sebagai pembuka
pelajaran
 Doa  Guru menunjuk ketua
(Memulai kelas untuk memimpin
pelajaran) do’a sebelum memulai
pembelajaran agar
kegiatan pembelajaran
berrjalan lancar dan
mendapatkan ridho dari
ALLAH SWT
 Kehadiran  Guru mengecek
kehadiran peserta didik
dengan memanggil satu-
persatu nama siswa
sesuai nomor urut yang
ada di absensi
 Apersepsi  Guru menanyakan
kesiapan siswa dalam
dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Peserta didik berdoa 1’
menurut agama dan
kepercayaannya masing-
masing
Alokas
i waktu
Peserta didik
 Peserta didik menjawab
salam guru dengan 1’
kompak
 Peserta didik berdo’a 1’
menurut agama dan
kepercayaannya masing-
masing agar kegiatan
pembelajaran berjalan
lancar dan mendapatkan
ridho dari ALLAH SWT
 Peserta didik menjawab 3’
presensi dari guru
 Peserta didik menjawab 5’
dan bersikap siap untuk
 menerima materi belajar menerima kegiatan
pembelajaran. Sikap siap
ditunjukkan dari tidak
membuat gaduh, maupun
telah menyiapkan buku
catatan beserta alat tulis
untuk mencatat materi
yang akan disampaikan
 Guru memotivasi peserta  Peserta didik 5’
didik agar bersemangat memperhatikan dan
dalam menerima materi termotivasi pada materi
yang akan disampaikan yang akan disampaikan
Kegiatan Inti (240’)
 Fase  Guru menyampaikan  Peserta didik memahami 10’
Menyampai tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
kan tujuan yang harus dicapai oleh dengan menjawab
dan peseta didik pertanyan dari guru dan
mempersiap  Guru mereview secara aktif mereka
kan peserta pertemuan sebelumnya menyebutkan tujuan
didik pembelajaran sesuai
dengan pemahaman
peserta didik
 Fase  Guru menayangkan PPT  Peserta didik 40’
Menyajikan tentang materi tentang memperhatikan tayangan
informasi prinsip dan cara kerja dengan konsentrasi.
virtual private server
serta meminta peserta
didik untuk
membacanya.  Peserta didik
memperhatikan penjelasan
 Guru menjelaskan materi dari guru dengan
tentang tentang prinsip konsentrasi dan mencatat
dan cara kerja virtual informasi yang diperlukan
 private server sebagai sebagai pemahaman awal
pemahaman awal materi materi yang akan
yang akan dipelajari. dipelajari.
 Fase  Guru memberikan  Peserta didik 10’
Mengorgani kelompok sesuai dengan mendengarkan instruksi
sir peserta karakteristik peserta dari guru dan segera
didik didik, dalam 1 kelompok membentuk kelompok
maksimal sesuai dengan kelompok
beranggotakan 4 orang yang telah ditunjuk oleh
untuk berdiskusi.. guru dengan senang hati.
 Peserta didik menyiapkan
 Guru Guru meminta sumber belajar sesuai
peserta didik untuk dengan perintah dari guru.
menyiapkan sumber
belajar (buku, modul)
yang mereka miliki
sebagai media
pembelajaran dalam
diskusi.
 Fase Guru meminta setiap  Peserta didik melakukan 60’
Membantu kelompok bekerjasama diskusi kelompok dengan
kerja tim untuk mendiskusikan bekerjasama, penuh
dan belajar pertanyaan tentang tanggung jawab, dan
prinsip dan cara kerja toleran agar masalah yang
virtual private server diberikan oleh guru bisa
diselesaikan
 Selama diskusi  Peserta didik bertanya
berlangsung, guru dengan sopan kepada guru
membimbing dan apabila mengalami
memantau jalannya kesulitan selama proses
diskusi masing-masing diskusi berlangsung
kelompok dan
mengarahkan kelompok
 yang mengalami
kesulitan
 Fase  Guru menyuruh tiap-tiap  Peserta didik berdasarkan 90’
Mengevalua kelompok untuk kelompok yang ditunjuk
si mempresentasikan hasil oleh guru,
diskusi di depan kelas mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dengan penuh tanggung
jawab
 Guru memberikan  Peserta didik menanggapi
kesempatan pada presentasi dari peserta
kelompok lain untuk kelompok yang maju di
menanggapi, menyangga depan kelas dengan
dan bertanya jika ada bertanya jika ada yang
yang kurang jelas dan tidak jelas dan perlu untuk
perlu ditanyakan dari ditanyakan secara sopan
prensentasi peserta didik
yang maju di depan  Peserta didik mengerjakan
kelas soal sesuai dengan waktu
 Guur memberikan Soal yang diberikan
sebagai bahan evaluasi
pembelajaran
 Fase  Guru mengajak peserta  Peserta didik 30’
Memberikan didik untuk memperhatikan dan
pengakuan menyimpulkan hasil mencatat kesimpulan dari
atau pembelajaran yang telah guru dan memberikan
penghargaan dilakukan peserta didik applause untuk kelompok
dan memberikan reward yang mendapatkan reward
untuk kelompok yang
aktif dalam diskusi
Penutup (15’)
 Refleksi  Guru melakukan refleksi  Peserta didik menjawab 12’
dan penguatan. dan mengajukan

 Guru memberitahukan
kepada peserta didik
tentang materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
 Doa  Guru mengakhiri
(Mengakhiri pelajaran dengan
Pelajaran) menunjuk ketua kelas
untuk memimpin doa
SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 11 ( 8 x45’ )
Langkah Problem Based Learning
Pembelajara Kegiatan
n Guru
Pendahuluan (15’)
 Guru memasuki ruangan
 Salam kelas
 Guru mengucapakan
salam sebagai pembuka
pelajaran
 Doa  Guru menunjuk ketua
(Memulai kelas untuk memimpin
pelajaran) do’a sebelum memulai
pembelajaran agar
kegiatan pembelajaran
berrjalan lancar dan
mendapatkan ridho dari
ALLAH SWT
 Kehadiran  Guru mengecek
pertanyaan kepada guru
dengan sopan
 Peserta didik 2’
memperhatikan dan
memberi tanda pada buku
referensi mereka tentang
materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Peserta didik berdoa 1’
menurut agama dan
kepercayaannya masing-
masing
Alokas
i waktu
Peserta didik
 Peserta didik menjawab
salam guru dengan 1’
kompak
 Peserta didik berdo’a 1’
menurut agama dan
kepercayaannya masing-
masing agar kegiatan
pembelajaran berjalan
lancar dan mendapatkan
ridho dari ALLAH SWT
 Peserta didik menjawab 3’
 kehadiran peserta didik
dengan memanggil satu-
persatu nama siswa
sesuai nomor urut yang
ada di absensi
 Apersepsi  Guru menanyakan  Peserta didik menjawab
dan kesiapan siswa dalam
Motivasi menerima materi belajar
 Guru memotivasi peserta  Peserta didik
didik agar bersemangat
dalam menerima materi
yang akan disampaikan
Kegiatan Inti (240’)
 Fase  Guru menyampaikan  Peserta didik memahami
Menyampai tujuan pembelajaran
kan tujuan yang harus dicapai oleh
dan peseta didik
mempersiap  Guru mereview
kan peserta pertemuan sebelumnya
didik
 Fase  Guru menayangkan PPT 
Menyajikan tentang materi tentang
informasi konfigurasi virtual
private server dan
presensi dari guru dengan
mengacungkan tangan dan
menjawab “Hadir Pak”
5’
dan bersikap siap untuk
menerima kegiatan
pembelajaran. Sikap siap
ditunjukkan dari tidak
membuat gaduh, maupun
telah menyiapkan buku
catatan beserta alat tulis
untuk mencatat materi
yang akan disampaikan
5’
memperhatikan dan
termotivasi pada materi
yang akan disampaikan
20’
tujuan pembelajaran
dengan menjawab
pertanyan dari guru dan
secara aktif mereka
menyebutkan tujuan
pembelajaran sesuai
dengan pemahaman
peserta didik
Peserta didik 10’
memperhatikan tayangan
dengan konsentrasi.
 meminta peserta didik
untuk membacanya.
 Peserta didik
 Guru menjelaskan materi memperhatikan penjelasan
tentang konfigurasi dari guru dengan
virtual private server konsentrasi dan mencatat
sebagai pemahaman informasi yang diperlukan
awal materi yang akan sebagai pemahaman awal
dipelajari. materi yang akan
dipelajari.
 Fase  Guru memberikan  Peserta didik 10’
Mengorgani kelompok sesuai dengan mendengarkan instruksi
sir peserta karakteristik peserta dari guru dan segera
didik didik, dalam 1 kelompok membentuk kelompok
maksimal beranggotakan sesuai dengan kelompok
4 orang untuk yang telah ditunjuk oleh
berdiskusi.. guru dengan senang hati.
 Peserta didik menyiapkan
 Guru meminta peserta sumber belajar sesuai
didik untuk menyiapkan dengan perintah dari guru.
sumber belajar (buku,
modul) yang mereka
miliki sebagai media
pembelajaran dalam
diskusi.
 Fase  Guru meminta setiap  Peserta didik melakukan 90’
Membantu kelompok bekerjasama diskusi kelompok dengan
kerja tim untuk mendiskusikan bekerjasama, penuh
dan belajar pertanyaan tentang tanggung jawab, dan
konfigurasi virtual toleran agar masalah yang
private server diberikan oleh guru bisa
diselesaikan
 Peserta didik bertanya
dengan sopan kepada guru
  Selama diskusi apabila mengalami
berlangsung, guru kesulitan selama proses
membimbing dan diskusi berlangsung
memantau jalannya
diskusi masing-masing
kelompok dan
mengarahkan kelompok
yang mengalami
kesulitan
 Fase  Guru menyuruh tiap-tiap  Peserta didik berdasarkan 90’
Mengevalua kelompok untuk kelompok yang ditunjuk
si mempresentasikan hasil oleh guru,
diskusi di depan kelas mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dengan penuh tanggung
jawab
 Guru memberikan  Peserta didik menanggapi
kesempatan pada presentasi dari peserta
kelompok lain untuk kelompok yang maju di
menanggapi, menyangga depan kelas dengan
dan bertanya jika ada bertanya jika ada yang
yang kurang jelas dan tidak jelas dan perlu untuk
perlu ditanyakan dari ditanyakan secara sopan
prensentasi peserta didik
yang maju di depan  Peserta didik mengerjakan
kelas soal sesuai dengan waktu
 Guur memberikan Soal yang diberikan
sebagai bahan evaluasi
pembelajaran
 Fase  Guru mengajak peserta Peserta didik memperhatikan 20’
Memberikan didik untuk dan mencatat kesimpulan dari
pengakuan menyimpulkan hasil guru dan memberikan
atau pembelajaran yang telah applause untuk kelompok
 penghargaan dilakukan peserta didik yang mendapatkan reward
dan memberikan reward
untuk kelompok yang
aktif dalam diskusi
Penutup (15’)
 Refleksi  Guru melakukan refleksi  Peserta didik menjawab 12’
dan penguatan. dan mengajukan
pertanyaan kepada guru
dengan sopan
 Guru memberitahukan  Peserta didik 2’
kepada peserta didik memperhatikan dan
tentang materi yang akan memberi tanda pada buku
dipelajari pada referensi mereka tentang
pertemuan selanjutnya materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Doa  Guru mengakhiri  Peserta didik berdoa 1’
(Mengakhiri pelajaran dengan menurut agama dan
Pelajaran) menunjuk ketua kelas kepercayaannya masing-
untuk memimpin doa masing

SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 12 ( 4 x45’ )

Langkah Problem Based Learning
Alokas
Pembelajara Kegiatan
i waktu
n Guru Peserta didik
Pendahuluan (15’)
 Guru memasuki ruangan  Peserta didik menjawab
 Salam kelas salam guru dengan 1’
 Guru mengucapakan kompak
salam sebagai pembuka
pelajaran
 Doa  Guru menunjuk ketua  Peserta didik berdo’a 1’
(Memulai kelas untuk memimpin menurut agama dan
 pelajaran) do’a sebelum memulai kepercayaannya masing-
pembelajaran agar masing agar kegiatan
kegiatan pembelajaran pembelajaran berjalan
berrjalan lancar dan lancar dan mendapatkan
mendapatkan ridho dari ridho dari ALLAH SWT
ALLAH SWT
 Kehadiran  Guru mengecek  Peserta didik menjawab 3’
kehadiran peserta didik presensi dari guru dengan
dengan memanggil satu- mengacungkan tangan dan
persatu nama siswa menjawab “Hadir Pak”
sesuai nomor urut yang
ada di absensi
 Apersepsi  Guru menanyakan  Peserta didik menjawab 5’
dan kesiapan siswa dalam dan bersikap siap untuk
Motivasi menerima materi belajar menerima kegiatan
pembelajaran. Sikap siap
ditunjukkan dari tidak
membuat gaduh, maupun
telah menyiapkan buku
catatan beserta alat tulis
untuk mencatat materi
yang akan disampaikan
 Guru memotivasi peserta  Peserta didik 5’
didik agar bersemangat memperhatikan dan
dalam menerima materi termotivasi pada materi
yang akan disampaikan yang akan disampaikan
Kegiatan Inti (150’)
 Fase  Guru menyampaikan  Peserta didik memahami 20’
Menyampai tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
kan tujuan yang harus dicapai oleh dengan menjawab
dan peseta didik pertanyan dari guru dan
mempersiap  Guru mereview secara aktif mereka
kan peserta pertemuan sebelumnya menyebutkan tujuan
 didik pembelajaran sesuai
dengan pemahaman
peserta didik
 Fase  Guru menayangkan PPT  Peserta didik 10’
Menyajikan tentang materi tentang memperhatikan tayangan
informasi cara membuat laporan dengan konsentrasi.
konfigurasi virtual
private server dan
meminta peserta didik
untuk membacanya.
 Peserta didik
 Guru menjelaskan materi memperhatikan penjelasan
tentang tentang cara dari guru dengan
membuat laporan konsentrasi dan mencatat
konfigurasi virtual informasi yang diperlukan
private server sebagai sebagai pemahaman awal
pemahaman awal materi materi yang akan
yang akan dipelajari. dipelajari.
 Fase  Guru memberikan  Peserta didik 10’
Mengorgani kelompok sesuai dengan mendengarkan instruksi
sir peserta karakteristik peserta dari guru dan segera
didik didik, dalam 1 kelompok membentuk kelompok
maksimal beranggotakan sesuai dengan kelompok
4 orang untuk yang telah ditunjuk oleh
berdiskusi.. guru dengan senang hati.
 Peserta didik menyiapkan
 Guru Guru meminta sumber belajar sesuai
peserta didik untuk dengan perintah dari guru.
menyiapkan sumber
belajar (buku, modul)
yang mereka miliki
sebagai media
pembelajaran dalam
 diskusi.
 Fase  Guru meminta setiap  Peserta didik melakukan 45’
Membantu kelompok bekerjasama diskusi kelompok dengan
kerja tim untuk mendiskusikan bekerjasama, penuh
dan belajar pertanyaan tentang tanggung jawab, dan
tentang cara membuat toleran agar masalah yang
laporan konfigurasi diberikan oleh guru bisa
share hosting server diselesaikan
 Peserta didik bertanya
dengan sopan kepada guru
 Selama diskusi apabila mengalami
berlangsung, guru kesulitan selama proses
membimbing dan diskusi berlangsung
memantau jalannya
diskusi masing-masing
kelompok dan
mengarahkan kelompok
yang mengalami
kesulitan
 Fase  Guru menyuruh tiap-tiap  Peserta didik berdasarkan 45’
Mengevalua kelompok untuk kelompok yang ditunjuk
si mempresentasikan hasil oleh guru,
diskusi di depan kelas mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dengan penuh tanggung
 Guru memberikan jawab
kesempatan pada  Peserta didik menanggapi
kelompok lain untuk presentasi dari peserta
menanggapi, menyangga kelompok yang maju di
dan bertanya jika ada depan kelas dengan
yang kurang jelas dan bertanya jika ada yang
perlu ditanyakan dari tidak jelas dan perlu untuk
prensentasi peserta didik ditanyakan secara sopan
 yang maju di depan
kelas  Peserta didik mengerjakan
 Guur memberikan Soal soal sesuai dengan waktu
sebagai bahan evaluasi yang diberikan
pembelajaran
 Fase  Guru mengajak peserta Peserta didik memperhatikan 20’
Memberikan didik untuk dan mencatat kesimpulan dari
pengakuan menyimpulkan hasil guru dan memberikan
atau pembelajaran yang telah applause untuk kelompok
penghargaan dilakukan peserta didik yang mendapatkan reward
dan memberikan reward
untuk kelompok yang
aktif dalam diskusi
Penutup (15’)
 Refleksi  Guru melakukan refleksi  Peserta didik menjawab 12’
dan penguatan. dan mengajukan
pertanyaan kepada guru
dengan sopan
 Guru memberitahukan  Peserta didik 2’
kepada peserta didik memperhatikan dan
tentang materi yang akan memberi tanda pada buku
dipelajari pada referensi mereka tentang
pertemuan selanjutnya materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Doa  Guru mengakhiri  Peserta didik berdoa 1’
(Mengakhiri pelajaran dengan menurut agama dan
Pelajaran) menunjuk ketua kelas kepercayaannya masing-
untuk memimpin doa masing

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian:
 a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Penilaian laporan praktek
c. Penilaian Keterampilan : Penilaian konfigurasi share hosting server
d. Remidial : Penilaian yang di bawah nilai standart minimal
e. Pengayaan : Penilaian yang sdah sesuai dengan nilai standar
minimal
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi
b. Penugasan
c. Praktek
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
Lampiran 1 Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Nama Satuan Pendidikan
Tahun Pelajaran
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
: SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
: 2020/2021
: XII TKJ/ GANJIL
: Administrasi Sistem Jaringan (ASJ)

1. Sikap Spiritual
Petunjuk

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan yang
diterima
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat atau presentasi
4 Mengungkapkan rasa kekaguman, baik secara lisan
maupun tulisan, terhadap Tuhan saat melihat atau
merasakan kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan, dengan menyebut
nama-Nya
Jumlah Skor
 Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Peserta didik memperoleh nilai
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

2. Sikap Jujur
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan apa adanya terhadap sesuatu
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
 Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Peserta didik memperoleh nilai
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

3. Sikap Disiplin
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut.
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.
Melakukan
No Sikap yang Diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
 Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Peserta didik memperoleh nilai seperti dalam pedoman observasi sikap spritual.

4. Tanggung Jawab
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab.
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Peserta didik memperoleh nilai
 Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

5. Sikap Toleransi
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi.
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghormati pendapat teman
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapat
4 Menerima kekurangan orang lain
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Peserta didik memperoleh nilai
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)
6. Gotong Royong
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam gotong
royong. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukannya.
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya.
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Aktif dalam kerja kelompok
2 Suka menolong teman/orang lain
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4 Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Peserta didik memperoleh nilai
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

7. Percaya Diri
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya
diri. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya.
1 =tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa atau pantang menyerah
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Peserta didik memperoleh nilai
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)
2. Penilaian Pengetahuan
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Nama Satuan Pendidikan : SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : XII TKJ/ GANJIL
Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan (ASJ)
1. Kegiatan
Siswa membentuk sebuah kelompok untuk melakukan pencarian informasi terkait
dengan tugas yang diberikan oleh guru yaitu menjelaskan prinsip dan cara kerja virtual
private server serta konfigurasi virtual private server
2. Kriteria Penilaian
N ASPEK KRITERIA YANG DINILAI SKOR
O MAKS
1 Kelengkapan Isi  Menjelaskan prinsip dan cara kerja 6
(Jawaban) virtual private server
 Menjelaskan cara konfigurasi virtual
private server
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 4
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 2
2 Kemampuan  Percaya diri, antusias dan bahasa yang 3
menjawab lugas
pertanyaan dari  Dapat berargumentasi dengan baik
guru  Dapat menjawab pertanyaan dengan baik
dan jawaban yang tepat
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 9

3. Pedoman Penskoran
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Total Nilai
 Skor Akhir
Kelengkapan Kemampuan
Isi (Jawaban) Menjawab
pertanyaan dari
guru
3 2 1 3 2 1
1
2
3
4

NA = Nilai Akhir
TOTAL NILAI PEROLEHAN
NA = × 100
SKOR MAKSIMAL
3.
3. Penilaian Keterampilan
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama Satuan Pendidikan : SMK DARUL MA’WA PLUMPANG
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : XII TKJ/ GANJIL
Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan (ASJ)
1. Kegiatan
Siswa melakukan praktikum konfigurasi virtual private server
2. Kriteria Penilaian
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI SKOR
1 Persiapan Praktik  Memahami langkah-langkah praktikum 4
 Mempersiapkan bahan untuk praktikum
 Memperhatikan K3 sebelum melakukan
praktik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
2 Pelaksanaan  Melakukan praktik secara hati-hati, cepat, 4
Praktik rapih dan ringkas
 Melakukan praktik secara sistematis
 Dapat melakukan konfigurasi virtual private
server
 Pratik yang dilakukan berhasil dan sesuai
prosedur
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
3 Penyelesaian  Merapihkan kembali alat dan bahan yang 4
Praktik digunakan selama praktik
 Menutup praktik dengan do’a
 Dapat membuat laporan sesuai dengan
format laporan yang diberikan
  Laporan dikumpulkan sesuai atau sebelum
tenggat waktu yang ditentukan
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 12

3. Pedoman Penskoran
No Nama Aspek yang Dinilai Total Nilai
Siswa Persiapan Pelaksanaan Penyelesaian Skor Akhir
Praktik Praktik Praktik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2

NA = Nilai Akhir
TOTAL NILAI PEROLEHAN
NA = × 100
SKOR MAKSIMAL
4. Lembar Evaluasi
Nama :
No. absen :
Kelas :

Soal !!!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan virtual private server?
2. Jelaskan cara kerja dari virtual private server?
3. Sebutkan beberapa prinsip kerja dari virtual private server?
4. Jelaskan cara konfigurasi virtual private server?

Jawaban :
N0 JAWABAN SKOR
1 VPS adalah sebuah tipe server yang menggunakan teknologi virtualisasi 10
untuk membagi hardware server fisik menjadi beberapa server virtual yang
di hosting di infrastruktur fisik yang sama.
2 Alur kerja VPS dimulai dari server fisik berupa komputer. server fisik ini 25
adalah tempat di mana anda dan seluruh user lain menyimpan file dan
database yang dibutuhkan untuk website yang akan di hostingkan.
Nantinya, browser yang digunakan oleh pengunjung website anda akan
mengirimkan permintaan kepada server, untuk kemudian server
mentransfer file yang diinginkan ke pengunjung melalui internet. Nah, pada
saat proses menerima dan mengirimkan kembali itulah VPS bekerja. Jadi
pengguna akan mendapatkan respons dari VPS yang mana berkaitan
langsung dengan server fisik dan memberikan file yang diminta tersebut
melalui internet. VPS berguna sebagai peniru server fisik yang bersifat
pribadi dan tidak terpengaruhi oleh VPS-VPS lain dalam satu server.
3 1. VPS bekerja layaknya sebuah server yang terpisah 25
2. VPS bisa meng konfigurasi file untuk sistem dan aplikasi software
3. VPS memiliki processes, file, user dan menyediakan full root access
4. Setiap VPS memiliki ip address, tables, port number, filtering dan
aturan routing sendiri
5. Setiap VPS dapat delete, modify, add file apapun termasuk file yang
berada di root, dan dapat juga menginstal software aplikasi sendiri atau
 juga mengkonfigurasi root aplication software.
6. Setiap VPS dapat memiliki sistem libraries atau dapat mengubahnya
menjadi salah satu system libraries yang lain.
4 1. Login terlebih dahulu melalui ssh 40
2. Update repositori dan update sistem menjadi yang terbaru sesuai
repositori Jessie.dengan perintah :

apt-get update && apt-get -y upgrade && apt-get -y dist-upgrade

3. Lakukan instalasi aplikasi Git supaya dapat digunakan untuk

melakukan cloning terhadap script yang sudah dibuat

apt-get install git

4. Lakukan instalasi aplikasi Git supaya dapat digunakan untuk

melakukan cloning terhadap script yang aku bikin.

git clone https://restiono@bitbucket.org/restiono/setup-vps.git

5. akukan cloning file-file yang ada pada git repositoriku di

BitBucket.Akan ada folder baru bernama setup-vps, masuklah
kedalamnya.

./setup-debian.sh dotdeb
./setup-debian.sh system
./setup-debian.sh nginx
./setup-debian.sh mysql
./setup-debian.sh php

Baris pertama untuk menambahkan repositori dotdeb ke dalam

sistem APT Debian kita. Baris kedua adalah untuk memasang
beberapa aplikasi dan membersihkan sistem dari aplikasi yang tidak
diperlukan. Baris ketiga menginstall web server nginx. Baris
keempat dan kelima memasang MySQL dan PHP.

TOTAL SKOR 100

SKOR
NILAI = x 100=100
TOTAL SKOR

5. Analisis Hasil Penilaian

 Analisis hasil penilaian diadakan setelah diadakan tes formatif
 Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya diadakan remedial atau
 pengayaan

6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 75 diadakan remedi.
 Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih maka diadakan pembelajaran
remedial.
 Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 75 atau lebih maka diadakan pengayaan.

Mengetahui, Plumpang, 1 Juli 2021

Kepala SMK DARUL MA’WA PLUMPANG Guru Mata Pelajaran,

MUSHOBABATUL MAGHFIROH, S.PdI WENDIK NUR P, S.Kom

NIP NIP.