RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKS YPKK Limbung

Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar
Tema/Subtema : Transaksi Bisnis Perusahaan
Pertemuan ke : 27 dan 28
Alokasi Waktu : 5 x 45 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 Keterampilan :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan
Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Memahami transaksi bisnis
perusahaan baik perusahaan jasa,
dagang dan manufaktur
4.7 Mengelompokkan transaksi bisnis
perusahaan baik perusahaan jasa,
dagang dan manufaktur
3.7.1 Mendefinisikan transaksi secara
umum
3.7.2 Membedakan transaksi bisnis
perusahaan jasa, dagang,
manufaktur
3.7.3 Menganalisis jenis-jenis bukti
transaksi
4.7.1 Membuat bukti transaksi bisnis
perusahaan jasa, dagang dan
manufaktur
 C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran peserta didik mampu:
1. Mendefinisikan transaksi secara umum dengan benar
2. Membedakan transaksi bisnis perusahaan jasa, dagang, manufaktur dengan benar
3. Menganalisis jenis-jenis bukti transksi dengan benar
4. Membuat bukti transaksi bisnis perusahaan jasa, dagang dan manufaktur

D. Materi Pembelajaran
1. Pemahaman Transaksi Secara Umum
2. Transaksi Bisnis Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur
3. Jenis-jenis Bukti Transaksi

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific, TPACK
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Tanya jawab, Diskusi, Ceramah

F. Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan 27

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memasuki ruang kelas yang sudah dalam keadaan rapi dan
bersih
 Guru melakukan pembukaan dengan salam
 Ketua kelas memimpin doa untuk memulai pembelajaran
 Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik 15
Pendahuluan
 Peserta didik diminta untuk menyanyikan salah satu lagu daerah menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi
yang akan depelajari untuk mengetahui pemahaman awal peserta
didik.
Inti Orientasi peserta Mengamati 60
didik pada masalah  Guru menayangkan slide power point tentang Menit
materi pembelajaran
 Peserta didik mengamati tayangan materi

Menanya
 Setelah mengamati slide power point, guru
memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan
materi pembelajaran
 Guru dan peserta didik secara bersama-sama
membahas pertanyaan yang diberikan
Mengorganisasikan Mengumpulkan informasi
peserta didik  Guru membagi peserta didik kedalam 4 kelompok
yang terdiri dari 5 peserta didik
  Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok
untuk dikerjakan dan didiskusikan bersama. Guru
memastikan tiap anggota kelompok memahami
tugasnya masing-masing
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan
informasi mengenai materi pembelajaran dengan
studi literatur baik digital maupun bahan ajar
mengenai tugas yang diberikan. Atau melalui link
berikut: https://rmoviza.staff.gunadarma.ac.id/
Download/files/82965/BAB+2.pdf
Membimbing Mengasosiasi
penyelidikan  Guru memberikan bimbingan kepada setiap
kelompok secara bergantian selama proses diskusi
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan  Guru meminta peserta didik untuk melakukan
hasil presentasi hasil diskunya
 Guru meminta peserta didik untuk menanggapi
hasil diskusi yang telah di presentasikan
 Guru melakukan tanya jawan kepada peserta didik
 Guru memberikan review atas pelaksanaan diskusi
dan presentasi sebagai penguat
 Guru meminta seluruh kelompok untuk
mengumpulkan hasil diskusi.
Analisis dan  Guru memberikan evaluasi dan penguatan dari
evaluasi diskusi yang telah dilakukan
 Guru membimbing peserta didik membuat
kesimpulan dari pembelajaran yang telah
dilakukan
1. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik karena telah aktif
dalam proses pembelajaran
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan.
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari kembali materi 15
Penutup
yang telah dipelajari di rumah menit
4. Guru menyampaikan informasi terkait materi untuk pertemuan
berikutnya.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur dan
diakhiri dengan salam.

Pertemuan 28

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Guru memasuki ruang kelas yang sudah dalam keadaan 15 menit
rapi dan bersih
 Guru melakukan pembukaan dengan salam
 Ketua kelas memimpin doa untuk memulai
pembelajaran
 Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik
 Peserta didik diminta untuk menyanyikan salah satu
 lagu daerah
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
mengenai materi yang akan depelajari untuk mengetahui
pemahaman awal peserta didik.
Inti Orientasi peserta Mengamati 110 menit
didik pada masalah  Guru menampilkan slide power
point tentang materi pembelajaran

Menanya
 Setelah mengamati slide power
point, guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait
dengan materi pembelajaran
 Guru dan peserta didik secara
bersama-sama membahas
pertanyaan yang diberikan
Mengorganisasikan Mengumpulkan informasi
peserta didik  Guru membagi peserta didik
kedalam 4 kelompok yang terdiri
dari 5 peserta didik.
 Guru membagikan LKPD kepada
setiap kelompok untuk dikerjakan
dan didiskusikan bersama. Guru
memastikan tiap anggota kelompok
memahami tugasnya masing-masing
 Peserta didik berdiskusi dan
menjawab soal-soal yang terdapat di
LKPD dengan mengumpulkan
informasi dari beberapa referensi
Membimbing Mengasosiasi
penyelidikan  Guru membimbing tiap kelompok
untuk menyelesaikan masalah
 Peserta didik berdiskusi dengan
teman kelompoknya mengenai
masalah yang sedang dibahas
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan nenyajikan  Guru meminta perwakilan peserta
hasil didik untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok.
 Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik lain untuk
menaggapi
 Guru melakukan tanya jawab
kepada peserta didik
Analisis dan  Guru memberikan kesimpulan dan
evaluasi penguatan dari diskusi yang telah
dilakukan
 Guru memberikan evaluasi untuk
mengukur ketercapaian tujuan
 pembelajaran
 Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik karena
telah aktif dalam proses pembelajaran
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup 10 menit
 Guru menyampaikan informasi terkait materi untuk
pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur dan diakhiri dengan salam.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Power point / LCD, Laptop

2. Bahan : LKPD, Buku paket, Spidol, Papan tulis
3. Sumber Belajar : Buku Akuntansi Dasar untuk SMK kelas X cetakan 2018 disusun oleh
Drs. Toto Sucipto , Penerbit oleh Yudhistira, internet:
https://rmoviza.staff.gunadarma.ac.id/
Download/files/82965/BAB+2.pdf

H. Penilaian

1. Jenis dan Teknik Penilaian

a. Jenis
• Sikap : Non tes
• Pengetahuan : Tes
• Keterampilan : Tes
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tertulis
• Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
• Sikap : (Terlampir)
• Pengetahuan : (Terlampir)
• Keterampilan : (Terlampir)

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Program remedial tes diberikan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah
KKM (75). Bentuk kegiatan remedial adalah pengulangan materi dan soal-soal transaksi
bisnis perusahaan.

2. Pengayaan
Pemberian pembelajaran pengayaan dilakukan apabila 75% siswa telah mencapai KKM
dengan mengerjakan soal transaksi bisnis perusahaan.