RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP UJI KINERJA (Ukin) PPG 2019 Tahap III

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Singosari

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Instalasi Penerangan Listrik
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (90menit)

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti 3 Pengetahuan Kompetensi Inti 4 Keterampilan

Memahami, menerapkan, menganalisis, Melaksanakan tugas spesifik dengan

dan mengevaluasi tentang pengetahuan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
faktual, konseptual, operasional dasar, kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
dan metakognitif sesuai dengan bidang masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
dan lingkup kerja Teknik Instalasi Instalasi Tenaga Listrik.
Tenaga Listrik pada tingkat teknis, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dengan standar kompetensi kerja.
seni, budaya, dan humaniora dalam Menunjukkan keterampilan menalar,
konteks pengembangan potensi diri mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
regional, dan internasional. terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

1|IPL_LisaPurdiana
 Kompetensi Inti 3 Pengetahuan Kompetensi Inti 4 Keterampilan

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret

terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menentukan komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sederhana
(rumah tinggal, sekolah, rumah ibadah)

4.4 Memilih komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sederhana

(rumah tinggal, sekolah, rumah ibadah)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menentukan komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sekolah

4.4.1 Mendesain letak komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sekolah

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran discovery
learning dipadu metode presentasi, diskusi kelompok dan latihan peserta didik dapat:
3.3.1.1 Mengidentifikasi jenis ruangan pada denah gambar bangunan sesuai kaidah
dalam SNI
3.3.1.2 Menentukan komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sekolah
sesuai kaidah dalam SNI

4.4.1.1 Mendesain letak komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan

sekolah sesuai kaidah dalam SNI

2|IPL_LisaPurdiana
E. Materi Pembelajaran

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan Pembelajaran: Saintifik
2. Model Pembelajaran: Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran: Presentasi, Diskusi Kelompok, dan Latihan

G. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Kegiatan
Waktu
Pembelajaran Guru Peserta didik
Pembukaan  Guru memasuki ruang  Peserta didik menjawab 2 menit
Salam, doa, dan cek kelas kemudian salam guru dengan
kehadiran peserta memberikan salam santun dan kompak
didik dengan santun kepada
peserta didik.
 Guru mengajak peserta  Peserta didik dan guru
didik untuk berdo’a berdoa bersama
bersama dengan
menunjuk ketua kelas
untuk memimpin do’a
 Guru mengecek  Peserta didik
kehadiran peserta didik mengkonfirmasi
kehadirannya
Apersepsi, motivasi  Guru melaksanakan  Peserta didik 3 menit
dan penyampaian apersepsi dan memperhatikan
tujuan pembelajaran memberikan motivasi penyampaian guru dan
termotivasi
 Guru menyampaikan  Peserta didik mengamati,
tujuan pembelajaran menalar dan menanya
 Guru menyampaikan tentang tujuan
rencana evaluasi pembelajaran yang harus
pembelajaran dicapai
 Siswa menyimak
penjelasan dari guru
Inti  Guru menunjukkan  Peserta didik menyimak 10 menit
Stimulation video penerangan pada dan mengasosiasi sajian
bangunan sekolah guru
Problem statement,  Guru merumuskan  Peserta didik mengamati 8 menit

3|IPL_LisaPurdiana
 Langkah Kegiatan
Waktu
Pembelajaran Guru Peserta didik
identifikasi masalah pertanyaan dan menjawab
bagaimanakah cara pertanyaan guru dengan
menentukan lampu antusias
penerangan yang  Peserta didik
digunakan pada menanyakan hal yang
bangunan sekolah belum jelas
 Guru menyampaikan  Peserta menyimak dan
materi pembelajaran mencatat penjelasan guru
Data collection/  Guru membagi peserta  Peserta didik membentuk 15 menit
pengumpulan data didik dalam beberapa kelompok dengan
kelompok untuk anggota 4 orang
mendiskusikan dibimbing oleh guru
prosedur menentukan  Peserta didik
lampu penerangan menanyakan hal yang
 Guru membagikan belum jelas
LKPD  Peserta didik berdiskusi
dalam kelompok
Verivication/  Guru mengarahkan  Peserta didik 15 menit
pembuktian peserta didik untuk mengumpulkan hasil
mempresentasikan hasil diskusi dan
diskusi mempresentasikannya
 Guru memberikan  Peserta didik antusias
penguatan dan dengan penguatan dan
penghargaan bagi penghargaan guru
kelompok presentasi
Generalization/  Guru membimbing  Peserta didik 5 menit
menarik kesimpulan peserta didik untuk mendengarkan paparan
bersama-sama menarik kesimpulan
kesimpulan
pembelajaran
Evaluasi  Guru mengadakan  Peserta didik 10 menit
evaluasi pembelajaran menanyakan hal yang
 Guru mengecek hasil belum jelas
nilai evaluasi  Peserta didik
mengerjakan evaluasi
 Peserta didik
mengumpulkan hasil
evaluasi
Penutup  Guru mengajak peserta  Peserta didik melakukan 5 menit

4|IPL_LisaPurdiana
 Langkah Kegiatan
Waktu
Pembelajaran Guru Peserta didik
Refleksi kegiatan didik untuk melakukan refleksi pembelajaran
pembelajaran dan refleksi yang telah dilakukan hari
doa  Guru meminta ketua ini
kelas memimpin doa  Peserta didik dan guru
penutup berdoa bersama

Langkah Kegiatan
Waktu
Pembelajaran Guru Peserta didik
Stimulasi/pemberian
rangsangan
1. Guru mengucap salam
2. Guru mengajak peserta
didik berdoa bersama
sebagai penguatan
Pendahuluan
pendidikan karakter
religius
3. Guru memeriksa kehadiran
siswa
4. Guru menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik
Inti
Penutup

H. D

5|IPL_LisaPurdiana
I. D
J. D
K. D
L. D
M. D
N. D
O. D
P. D
Q. D
R. D
S. d

6|IPL_LisaPurdiana