PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 PENGASIH
Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta Jan 02_10
P.5_Rev.1-2019
Telpon (0274) 773029,Fax. (0274) 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kp@yahoo.com
homepage : www.smkn2pengasih.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KELAS : XI TKJ
NAMA GURU : IIN ENDYAH SUSILOWATI, S.Pd.T
NIP : 19780109 200801 2 012
PANGKAT/GOLONGAN : PENATA / IIIc

TAHUN 2019

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 2 PENGASIH

Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Bidang Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Kelas/ Semester : XI/Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 24 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, oprsional dasar dan metakognitifsesuai dengan bidang dan
lingkungan kerja teknik komputer dan jaringanpada tingkat keknis, sepesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengn menggunakan alat, informasi dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
teknik komputer dan jaringan. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan
mutu dan kualitas yang terukur sesuai dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kopetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah dan menyaji secara efektif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengansekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawahpengawasan langsung. Menunjukkan
ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadi
gerak alami dalam ranah konkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajari nya disekolah serta mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengevaluasi VLAN pada jaringan
4.1 Mengkonfigurasi VLAN
2
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan konsep VLAN yang
3.1.2 Menentukan cara konfigurasi VLAN
4.1.1 Melakukan konfigurasi VLAN yang sesuai dengan standar keamanan
lingkungan
4.1.2 Menguji hasil konfigurasi VLAN
4.1.3 Membuat laporan konfigurasi

D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa akan dapat mengamati
untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah VLAN dengan rasa
ingin tahu
3.1.1.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa akan dapat menjelaskan
konsep VLAN dengan percaya diri
3.1.2.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari teks dan video yang
ditampilkan siswa dapat menentukan cara konfigurasi VLAN dengan
percaya diri
3.1.2.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari video siswa dapat
mengumpulkan data tentang VLAN dengan percaya diri
4.1.1.1. Disediakan soal praktikum VLAN dengan program Cisco Packet Tracer,
peserta didik dapat melakukan konfigurasi VLAN dengan percaya diri dan
menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja dengan menggunakan APD
berupa gelang statik
4.1.2.1 Disediakan soal praktikum VLAN dengan program Cisco Packet Tracer,
peserta didik dapat menguji hasil konfigurasi VLAN dengan percaya diri
dan rasa tanggung jawab
4.1.2.2 Disediakan soal praktikum VLAN dengan program Cisco Packet Tracer,
peserta didik dapat membuat laporan konfigurasi VLAN dengan
komunikatif

E. Materi Pembelajaran
Vitual LAN (VLAN)
 Pengertian VLAN
 Mode port switch

3
  VLAN ID
 Standartd IEEE 802.1Q
 VLAN Membership
 VLAN Trunking
 Virtual Trunking protocol (VTP)
 Iner- VLAN Routing
 Access control list
 VLAN Tagging
 Fungsi dan cara kerja managed switch
 Prosedur dan teknik konfigurasi VLAN
 Prosedur pembuatan laporan konfigurasi VLAN

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Model : Discovery Learning (pembelajaran penemuan)
3.Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab, Praktek, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 10 x @ 45 menit )
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa 15 mnt

dan mengordinasikan diri siap
belajar.
2. Guru mengecek kerapihan siswa dan
kebersihan kelas, serta menekankan
pentingnya kerapihan dan kebersihan
karena cermin dari kedisiplinan.
3. Siswa berdo’a bersama sebelum KBM
sebagai wujud sikap religius, saat
berdoa guru memberi penguatan
tentang rasa syukur dan kebesaran
Tuhan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan
guru tentang kompetensi dasar dan
materi pokok yang akan dipelajari;
tujuan pembelajaran serta manfaat
dari pembelajaran pengertian VLAN
dan konsep VLAN
5. Guru Bertanya : Mengapa memahami

4
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

pengertian VLAN dan konsep VLAN

itu penting ?

B. Inti 1. Mengorientasikan Mengamati dan Menanya 405 mnt

peserta didik 1. Guru menjelaskan pengertian VLAN
pada masalah dan konsep VLAN
2. Siswa memperhatikan slide/tayangan
dan video tentang pengertian VLAN
dan konsep VLAN
3. Siswa mencatat pertanyaan yang
timbul saat mengamati presentasi /
slide yang ditayangkan, antara lain
pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang
pengertian VLAN dan konsep VLAN

2. Mengorganisasi- Mengumpulkan informasi

kan peserta didik 1. Siswa membaca modul VLAN dan
untuk belajar. materi ringkasan VLAN
2. Siswa mencoba install software
aplikasi cisco packet racer.
3. Guru memandu siswa memahami
langkah-langkah instalasi software
aplikasi cisco packet racer.

3. Membimbing Menalar
penyelidikan 1. Guru meminta siswa untuk
menentukan urutan langkah-langkah
cara instalasi software aplikasi cisco
packet racer.
2. Siswa menulis urutan langkah-langkah
cara instalasi FTP Server.

4. Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan 1. Guru mengarahkan siswa dalam
hasil karya. penggunaan sofware aplikasi packet
racer dalam bentuk praktikum dasar
software packet racer.
2. Siswa berdiskusi dalam mengerjakan
praktikum dasar software aplikasi
packet racer.
3. Siswa menyimpulkan tentang poin-
poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa: Laporan hasil
praktikum dasar cisco packet racer.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang

5
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

terdapat pada buku pegangan atau

lembar kerja yang telah disediakan.
5. Siswa bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa

5. Menganalisis dan Mengasosiasi

mengevaluasi 1. Siswa menerangkan cara install
proses pemecahan software aplikasi packet racer
masalah 2. Guru menugaskan siswa untuk
menyelesaikan uji kompetensi yang
terdapat pada buku pegangan atau
pada lembar kerja yang telah
disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pembelajaran
C. Penutup 1. Siswa dengan dibimbing guru
menyimpulkan materi pembelajaran
yang telah di pelajari.
2. Guru menanyakan pendapat peserta
didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan),
apakah ada masukan perbaikan untuk
kegiatan selanjutnya.
3. Siswa menyimak arahan tentang 30
tindak lanjut dari materi yang telah mnt
dipelajari.
4. Guru mengkondisikan peserta didik
dan kelas sebelum pelajaran diakhiri
 Cek kebersihan
 mematikan AC dan lampu
 Cek jumlah peserta didik
 Berdoa
 Salam

Pertemuan 2 ( 2 x @ 45 menit )
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa 15 mnt

dan mengordinasikan diri siap belajar.
2. Guru mengecek kerapihan siswa dan
kebersihan kelas, serta menekankan
pentingnya kerapihan dan kebersihan
karena cermin dari kedisiplinan.

6
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

3. Siswa berdo’a bersama sebelum KBM

sebagai wujud sikap religius, saat
berdoa guru memberi penguatan
tentang rasa syukur dan kebesaran
Tuhan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan
guru tentang kompetensi dasar dan
materi pokok yang akan dipelajari;
tujuan pembelajaran serta manfaat
dari pembelajaran praktikum
mengkonfigurasi VLAN
5. Guru Bertanya : Bagaimana cara kerja
VLAN ?

B. Inti 1. Mengorientasikan Mengamati dan Menanya 60 mnt

peserta didik 1. Guru menjelaskan prinsip kerja VLAN
pada masalah dan bagaiman mengkonfigurasi VLAN
dengan program aplikasi cisco packet
racer.
2. Siswa memperhatikan slide/tayangan
dan video tentang konfigurasi VLAN
dengan cisco packet racer dan
penggunaan VLAN pada kehidupan
yang sesuai dengan prinsip keamanan
lingkungan.
3. Siswa mencatat pertanyaan yang
timbul saat mengamati presentasi /
slide yang ditayangkan, antara lain
pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang
2. Mengorganisasi- konfigurasi VLAN dengan cisco packet
kan peserta didik racer.
untuk belajar.
Mengumpulkan informasi
1. Siswa membaca dan mencoba praktik
dari modul konfigurasi VLAN yang
disediakan.
2. Guru memandu siswa dalam
memahami langkah-langkah
3. Membimbing praktikum dari modul konfigurasi
penyelidikan VLAN yang disediakan.

Menalar
1. Guru meminta siswa untuk praktikum
dari modul konfigurasi VLAN yang
disediakan.
4. Mengembangkan 2. Siswa menulis urutan langkah-langkah
dan menyajikan praktikum VLAN 1
hasil karya.

7
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

Mengkomunikasikan
6. Guru mengarahkan siswa dalam
melakukan konfigurasi VLAN
praktikum VLAN 1 dengan program
aplikasi Cisco packet racer.
7. Siswa berdiskusi dalam melakukan
konfigurasi VLAN praktikum VLAN 1
8. Siswa menyimpulkan tentang poin-
poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa: Laporan hasil
praktikum VLAN 1 dengan program
aplikasi cisco packet racer.
9. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku pegangan atau
lembar kerja yang telah disediakan.
10. Siswa bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
5. Menganalisis dan beberapa pertanyaan kepada siswa
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah Mengasosiasi
1. Guru menugaskan siswa untuk
menyelesaikan praktikum VLAN 1
dengan program aplikasi Cisco packet
racer secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi
praktikum.
C. Penutup 1. Siswa dengan dibimbing guru
menyimpulkan materi pembelajaran
yang telah di pelajari.
2. Guru menanyakan pendapat peserta
didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan),
apakah ada masukan perbaikan untuk
kegiatan selanjutnya.
3. Siswa menyimak arahan tentang 15
tindak lanjut dari materi yang telah
mnt
dipelajari.
4. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan terimakasih atas
partisipasi siswa dalam pembelajaran
dan salam penutup.
5. Sebelum meninggalkan ruang kelas
siswa diminta mematikan AC dan
lampu

8
Pertemuan 3 ( 10 x @ 45 menit )
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa

dan mengordinasikan diri siap belajar.
2. Guru mengecek kerapihan siswa dan
kebersihan kelas, serta menekankan
pentingnya kerapihan dan kebersihan
karena cermin dari kedisiplinan.
3. Siswa berdo’a bersama sebelum KBM
sebagai wujud sikap religius, saat
berdoa guru memberi penguatan
tentang rasa syukur dan kebesaran
Tuhan. 15 mnt
4. Peserta didik menyimak penjelasan
guru tentang kompetensi dasar dan
materi pokok yang akan dipelajari;
tujuan pembelajaran serta manfaat
dari pembelajaran praktikum
mengkonfigurasi VLAN
5. Guru Bertanya : Apakah ada kesulitan
dalam mengerjakan praktikum VLAN
sebelumnya?

B. Inti 1. Mengorientasikan Mengamati dan Menanya 405 mnt

peserta didik 1. Guru menjelaskan prinsip kerja VLAN
pada masalah dan bagaimana mengkonfigurasi VLAN
dengan program aplikasi cisco packet
racer.
2. Siswa memperhatikan slide/tayangan
dan video tentang konfigurasi VLAN
dengan cisco packet racer.
3. Siswa mencatat pertanyaan yang
timbul saat mengamati presentasi /
slide yang ditayangkan, antara lain
pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang
konfigurasi VLAN dengan cisco packet
racer.

2. Mengorganisasi- Mengumpulkan informasi

kan peserta didik 1. Siswa membaca dan mencoba praktik
untuk belajar. dari modul konfigurasi VLAN yang
disediakan.
2. Guru memandu siswa dalam
memahami langkah-langkah
praktikum dari modul konfigurasi
VLAN yang disediakan.

3. Membimbing Menalar

9
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

penyelidikan 1. Guru meminta siswa untuk praktikum

dari modul konfigurasi VLAN yang
disediakan.
2. Siswa menulis urutan langkah-langkah
praktikum VLAN 1 dan 2

4. Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan 1. Guru mengarahkan siswa dalam
hasil karya. melakukan konfigurasi VLAN
praktikum 1 dan 2 dengan program
aplikasi Cisco packet racer.
2. Siswa berdiskusi dalam melakukan
konfigurasi VLAN praktikum 1 dan 2
3. Siswa menyimpulkan tentang poin-
poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa: Laporan hasil
praktikum 1 dan 2 dengan program
aplikasi cisco packet racer.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku pegangan atau
lembar kerja yang telah disediakan.
5. Siswa bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa

5. Menganalisis dan Mengasosiasi

mengevaluasi 1. Guru menugaskan siswa untuk
proses pemecahan menyelesaikan praktikum 1 dan 2
masalah dengan program aplikasi Cisco packet
racer secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi
praktikum.
2. Siswa membuat laporan hasil
praktikum VLAN 1 dan 2 dengan rasa
percaya diri
C. Penutup 1. Siswa dengan dibimbing guru 30
menyimpulkan materi pembelajaran mnt
yang telah di pelajari.
2. Guru menanyakan pendapat peserta
didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan),
apakah ada masukan perbaikan untuk
kegiatan selanjutnya.
3. Siswa menyimak arahan tentang
tindak lanjut dari materi yang telah
dipelajari.
4. Guru mengkondisikan peserta didik

10
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

dan kelas sebelum pelajaran diakhiri

 Cek kebersihan
 Sebelum meninggalkan ruang
kelas siswa diminta mematikan
AC dan lampu
 Cek jumlah peserta didik
 Berdoa
Salam

Pertemuan 4 ( 2 x @ 45 menit )
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa

dan mengordinasikan diri siap belajar.
2. Guru mengecek kerapihan siswa dan
kebersihan kelas, serta menekankan
pentingnya kerapihan dan kebersihan
karena cermin dari kedisiplinan.
3. Siswa berdo’a bersama sebelum KBM
sebagai wujud sikap religius, saat
berdoa guru memberi penguatan
tentang rasa syukur dan kebesaran
Tuhan. 15 mnt
4. Peserta didik menyimak penjelasan
guru tentang kompetensi dasar dan
materi pokok yang akan dipelajari;
tujuan pembelajaran serta manfaat
dari pembelajaran praktikum
mengkonfigurasi VLAN
5. Guru Bertanya : Apakah ada kesulitan
dalam mengerjakan praktikum VLAN
sebelumnya?

B. Inti 1. Mengorientasikan Mengamati dan Menanya 60 mnt

peserta didik 1. Guru menjelaskan prinsip kerja VLAN
pada masalah dan bagaimana mengkonfigurasi VLAN
dengan program aplikasi cisco packet
racer.
2. Siswa memperhatikan slide/tayangan
dan video tentang konfigurasi VLAN
dengan cisco packet racer.
3. Siswa mencatat pertanyaan yang
timbul saat mengamati presentasi /
slide yang ditayangkan, antara lain
pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang

11
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

konfigurasi VLAN dengan cisco packet

racer.

2. Mengorganisasi- Mengumpulkan informasi

kan peserta didik 1. Siswa membaca dan mencoba praktik
untuk belajar. dari modul konfigurasi VLAN yang
disediakan.
2. Guru memandu siswa dalam
memahami langkah-langkah
praktikum dari modul konfigurasi
VLAN yang disediakan.

3. Membimbing Menalar
penyelidikan 1. Guru meminta siswa untuk
menyelesaikan praktikum dari modul
konfigurasi VLAN yang disediakan.
2. Siswa menulis urutan langkah-langkah
praktikum VLAN 1 dan 2

4. Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan 1. Guru mengarahkan siswa dalam
hasil karya. melakukan konfigurasi VLAN
praktikum 1 dan 2 dengan program
aplikasi Cisco packet racer.
2. Siswa berdiskusi dalam melakukan
konfigurasi VLAN praktikum 1 dan 2
3. Siswa menyimpulkan tentang poin-
poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa: Laporan hasil
praktikum 1 dan 2 dengan program
aplikasi cisco packet racer.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku pegangan atau
lembar kerja yang telah disediakan.
5. Siswa bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa

5. Menganalisis dan Mengasosiasi

mengevaluasi 1. Guru menugaskan siswa untuk
proses pemecahan menyelesaikan praktikum 1 dan 2
masalah dengan program aplikasi Cisco packet
racer secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi
praktikum.
2. Siswa membuat laporan hasil

12
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

praktikum VLAN 1 dan 2 dengan rasa

percaya diri
C. Penutup 1. Siswa dengan dibimbing guru
menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah di
pelajari.
2. Guru menanyakan pendapat
peserta didik tentang proses
belajar yang dilakukan (merefleksi
kegiatan), apakah ada masukan
perbaikan untuk kegiatan
selanjutnya.
3. Siswa menyimak arahan tentang 15
tindak lanjut dari materi yang mnt
telah dipelajari.
4. Guru menutup pembelajaran
dengan mengucapkan terimakasih
atas partisipasi siswa dalam
pembelajaran dan salam penutup.
5. Sebelum meninggalkan ruang
kelas siswa yang bertugas piket
diminta mematikan AC dan lampu

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

No Aspen Jenis/Teknik Instrumen Penilaian *)
1 Sikap Non tes
(KI-1 dan KI-2) 1. Observasi 1. Form Observasi

2 Pengetahuan Test
KD 3.1. Mengevaluasi 1. Tertulis 1.1. Soal Test tertulis
VLAN pada jaringan 1.2. Lembar jawaban tes tertulis

Non Test 1.1. Lembar Tugas

1. Penugasan 1.2. Lembar Penilaian Tugas

3 Keterampilan Non Test

KD 4.1 1. Portofolio 1.1. Lembar Penilaian Portofolio hasil
Mengkonfigurasi 2. Observasi diskusi`
VLAN kemampuan 1.2. Lembar pengamatan dan penilaian
belajar (5M) kemampuan belajar

13
 Test 3.1. Soal tes unjuk kerja
1. Tes unjuk 3.2. Lembar observasi unjuk kerja
kerja

A. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Power Point
b. Internet

2. alat/Bahan
a. laptop
b. LCD
c. Whiteboard
d. Spidol
e. Software Aplikasi Cisco Packet Racer

3. Sumber Belajar
a. Askari Azikin (2011). Administrasi Infrastruktur Jaringan / Linux, Bandung :
Informatika.
b. Iin Endyah S (2019). Modul VLAN

Kulon Progo, 15 Juli 2019

Wakil Bidang Kurikulum Asesor PKG Guru Mapel

Suwarman, M.Pd Nur Wahyudi, ST Iin Endyah Susilowati,S.Pd.T

NIP. 19690712 200501 1 014 NIP. 19641014 198902 1 001 NIP.19780109 200801 2 012

LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI
(Aspek Kognitif)

14
 Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas/Program : XI/TKJ
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1

Nama Siswa : …………………………………………………………………………

Kelas : …………………………………………………………………………

Skor
No Aspek Pengamatan
70 75 80 85 90 95
Ketekunan dan kemandirian dalam
1. mencari/menggali informasi tentang materi yang
ditugaskan
Keaktifan dalam kegiatan diskusi (respon dan
2.
argumentasi dalam mengemukakan pendapat)
3. Hasil resume materi yang ditugaskan

4. Kerjasama dalam aktivitas kerja kelompok

5. Hasil laporan individu kegiatan kerja kelompok

Jumlah

Penilai,

Nilai Akhir : ……………… Iin Endyah Susilowati, S.Pd.T

NIP. 19780109 200501 2 013

15
 LEMBAR SOAL TEST TERTULIS

Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan

Kelas/Program : XI/TKJ
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1

Nama Siswa : …………………………………………………………………………

Kelas : …………………………………………………………………………

a. Lembar Soal Tertulis (Pengetahuan)

1. Apa yang disebut dengan Virtual local area Network? (skor 10)
2. Sebutkan kegunaan normal range VLAN ! (skor 10)
3. Apakah yang dimaksud voice VLAN? (skor 10)
4. Sebutkan permasalahan yang timbul di dalam VLAN ! (skor 10)
5. Bagaimanakah cara melakukan pemeriksaan konektivitas jaringan? (skor 10)
6. Jelaskan pemanfaatan teknologi VLAN yang mendukung keamanan dan
keselamaan lingkungan hidup ! (skor 10)
7. Sebutkan dan jelaskan empat perintah konfigurasi VLAN ! (skor 10)
8. Sebutkan perbedaan teknologi VLAN frame ! (skor 10)
9. Apakah fungsi dari managed switch ? (skor 10)
10. Apakah perbedaan antara VLAN dan VLAN tagging ? (skor 10)

16
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas/Semester : XI TKJ /Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : ...........................................................................................

Indikator sikap pembelajaran

1. Kurang baik jika tidak respon dalam pembelajaran, selalu dibimbing
2. Baik jikamenunjukkan sudah ada usaha dalam pembelajaran tetapi belum konsisten,
sesekali dibimbing
3. Sangat baik jikamenunjukkan sangat respon, menyelesaikan tugas dengan baik tanpa
bimbingan
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap

Disiplin Kerjasama Tanggungjawab
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Adelina Maharani

2 Ahmad Nur prasetya

3 Aisyah Amini

4 Amalinda Cahyaningrum

5 Anisa Nuraini Aulia

6 Bagus Arda Valentin Akbar

7 Dharu Aulia Rahman

8 Ervina Ayu Trisnawati

9 Gigih Jean Fariellana

10 Hanafi Ramadani

11 Hanifah Eka Cahyanti

12 Iin Salindri

13 Kafa Nurfadhila

14 Kirana Zahrani Muslimah

15 Lina Puspita Sari

16 Maulana Anjari Anggorokasih

17 Meliyana

17
No Nama Siswa Sikap
Disiplin Kerjasama Tanggungjawab
KB B SB KB B SB KB B SB
18 Mita Tamiya

19 Moch Borhanudin

20 Mochammad Andienta YQ

21 Muhammad Firdaus

22 Muhammad Faishal Ghazy

23 Muhammad Salman A

24 Nabilah Ashma Muthi’Atun

25 Peni Dwi Andini

26 Prananda Iqbal Nurcholis

27 Raid Nashirudin

28 Raihan Daffa Rizky

29 Reni rahmawati

30 Ridhol Fatla

31 Rika Afina Tari

32 Suwitri Istiqomah

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

INSTRUMEN PENILAIAN TES UNJUK KERJA

(Aspek Psikomotorik)
NO JOBSHEET 002
Nama Siswa:
……………………………………
18
Tgl. Praktik :
……………………………………
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1
Kelas/Semester : XI/1

Penilaian
Skor
No Aspek Penilaian Skor Maks
Diperoleh
A Persiapan 10
1. Persiapan peralatan dan bahan software Cisco Packet Tracer 5
2. Kerapian dalam pembuatan topologi jaringan di Cisco Packet
5
Tracer
B Pelaksanaan 70
3. Konfigurasi perangkat switch yang digunakan untuk menampilkan
20
daftar VLAN pada perangkst switch
4. Konfigurasi pada perangkat switch yang digunakan untuk
20
memberikan nama ID pada VLAN
5. Konfigurasi pada perangkat switch yang digunakan untuk
20
memasukkan port switch sesuai dengan kelompoknya
6. Hasil konfigurasi ditampilkan 10
C Hasil 20
8. Hasil pengetesan konfigurasi VLAN 10
9. Kesimpulan dari Praktikum VLAN 5
10.Waktu pengerjaan praktikum dan pembuatan laporan tidak lebih
5
dari 120 menit
Skor 100
Waktu Maksimum 120 menit

Penilai,

Nilai Akhir : ……………… Iin Endyah Susilowati, S.Pd.T

NIP. 19780109 200501 2 013

19
 MATRIK
PENILAIAN UNJUK KERJA
(JOB SHEET 02)

No Aspek Penilaian (Skor) Matriks Skor

A Persiapan 1 2 3 4 5
1. Persiapan peralatan dan bahan software Cisco Packet Tracer
2. Kerapian dalam pembuatan topologi jaringan di Cisco Packet
Tracer

B Pelaksanaan 4 8 12 16 20
3. Konfigurasi perangkat switch yang digunakan untuk
menampilkan daftar VLAN pada perangkst switch
4. Konfigurasi pada perangkat switch yang digunakan untuk
memberikan nama ID pada VLAN
5. Konfigurasi pada perangkat switch yang digunakan untuk
memasukkan port switch sesuai dengan kelompoknya

B Pelaksanaan 1 2 3 4 5
6. Hasil konfigurasi ditampilkan

C Hasil 2 4 6 8 10
8. Hasil pengetesan konfigurasi VLAN

C Hasil 1 2 3 4 5
9. Kesimpulan dari Praktikum VLAN
10.Waktu pengerjaan praktikum dan pembuatan laporan tidak
lebih dari 120 menit
Jumlah Skor diperoleh ( No. 1+2+3+4+5+6+8+9+10)

Kulon Progo, Juli 2019

Guru Mapel

Iin Endyah Susilowati, S.Pd.T

NIP. 19780109 200801 2 012

20
 Kulon Progo, 15 Juli 2019
Wakil Bidang Kurikulum Asesor PKG Guru Mapel

Suwarman, M.Pd Nur Wahyudi, ST Iin Endyah Susilowati,S.Pd.T

NIP. 19690712 200501 1 014 NIP. 19641014 198902 1 001 NIP.19780109 200801 2 012

21