PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPT SATUAN PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KAYAN HILIR
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa,
Teknologi Informasi dan komunikasi,
Bisnis dan Manajemen
Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
Jalan Raya Ng. Mau Ng. Tebidah Desa Monbai Begununk, Kec. Kayan Hilir, 78693, TERAKREDITASI

Email: smknegeri1kayanhilir@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Oleh: Eti,S.Kom

Sekolah : SMK NEGERI 1 KAYAN HILIR

Mata Pelajaran : Sistem Komputer

Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)

Materi Pokok : Gerbang Logika

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

KI Kompetensi Inti Pengetahuan dan Keterampilan

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian/kerja kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang

lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Kimia.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD)
KD Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis relasi logika dasar, kombinasi dan sukuensial (NOT, AND, OR); (NOR, NAND,
EXOR, EXNOR); (Flip-Flop, counter)

4.2 Merangkai fungsi gerbang logika dasar, kombinasi dan sukuensial (NOT, AND, OR); (NOR,
NAND, EXOR, EXNOR); (Flip-Flop, counter)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

IPK Indikator Pencapaian
Kompetensi

3.2.1 Menjelaskan macam-macam gerbang logika

3.2.2 Menjelaskan fungsi rangkaian flip-flop
3.2.3 Menjelaskan fungsi rangkaian register
4.2.1 Merangkai gerbang logika
4.2.2 Membuat rangkaian Flip-Flop
4.2.3 Membuat rangkaian Register

D. Tujuan Pembelajaran
TP Tujuan
Pembelajaran

3.2.1 Siswa dapat menjelaskan macam-macam gerbang logika

3.2.2 Siswa dapat menjelaskan fungsi rangkaian flip-flop
3.2.3 Siswa dapat menjelaskan fungsi rangkaian register
4.2.1 Siswa dapat merangkai gerbang logika
4.2.2 Siswa dapat membuat rangkaian Flip-Flop
4.2.3 Siswa dapat membuat rangkaian Register

E. Materi Pembelajaran
Gerbang Logika
a. Gerbang AND

b. Gerbang OR

c. Gerbang NAND

d. Gerbang NOR

e. Gerbang EXOR

f. Gerbang EXNOR
F. Pendekatan, Model, dan Metode
1. Pendekatan berfikir : Konstruktif
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Praktikum
G. Media Pembelajaran
Media:

 Worksheet atau LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

 lembar penilaian
 Cetak: buku Paket
 Manusia dalam lingkungan: guru, pustakawan, laboran, dan penutur nativ.
Alat/Bahan:

 Spidol, papan tulis

 Laptop & LCD Proyektor
 Objek fisik: Komputer

H. Sumber Belajar
 Sumber Buku : Buku Sistem Komputer Kelas X
 Internet

I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran

2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

2. Kegiatan Inti

A. Pemberian  Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan 72 menit

rangsangan mengajukan pertanyaan tentang:
(Stimulation);
1. Sebutkan operator logika yang biasa digunakan dalam
matematika?

2. Jelaskan fungsi dari masing-masing operator

 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok

heterogen dimana setiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
 Guru menginstruksikan masing-masing kelompok untuk
mengambi alat dan bahan yangsudah disediakan
 Siswa duduk berkelompok dengan kelompoknya masing-
masing

B. Pemberian  Guru memberikan Jobsheet Gerbang Logika Dasar kepada

Masalah masing-masing kelompok dan menjelaskan soal-soal
(masalah) apa saja yang harus siswa kerjakan.

C. Pengerjaan  Siswa mulai melakukan praktikum dengan mengikuti

Masalah langkah-langkah sesuai Jobsheet dengan kelompoknya
masing-masing
  Guru melakukan pengawasan dan bimbingan selama
kegiatan Praktikum.

D. Penyajian Hasil  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok

untuk mempresentasikan hasil Praktikum di depan kelas
 Kelompok lain berdiskusi untuk melakukan perbandingan
dengan jawaban lain.

E. Analisa dan  Guru membantu siswa melakukan rleksi atau evaluasi

Evaluasi terhadap praktikum yang mereka lakukan

3. Penutup (8 menit)

 Guru meminta siswa untuk merapikan dan membersihkan tempat kerja serta
mengembalikan alat dan bahan sesuai dengan tempatnya

 Guru meminta siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas hari ini.

 Guru memberikan tugas untuk kelompok

 Guru menutup pelajaran dengan salam.

Pertemuan 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
4. Pendahuluan

6. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran

7. Melakukan pengkondisian peserta didik 10

8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
9. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

10. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

5. Kegiatan Inti

F. Pemberian  Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan

rangsangan mengajukan pertanyaan tentang:
(Stimulation);
1. Sebutkan logika dasar yang sudah kalian pelajari?

2. Apakah logika dasar bisa digabung dengan yang lain?

 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok

heterogen dimana setiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
 Guru menginstruksikan masing-masing kelompok untuk
mengambi alat dan bahan yangsudah disediakan
 Siswa duduk berkelompok dengan kelompoknya masing-
masing

G. Pemberian  Guru memberikan Jobsheet kepada masing-masing

Masalah kelompok dan menjelaskan soal-soal (masalah) apa saja 72 menit
yang harus siswa kerjakan.

H. Pengerjaan  Siswa mulai melakukan praktikum dengan mengikuti

Masalah langkah-langkah sesuai Jobsheet Gerbang Logika sekuensial
dengan kelompoknya masing-masing
 Guru melakukan pengawasan dan bimbingan selama
kegiatan Praktikum.

I. Penyajian Hasil  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok

untuk mempresentasikan hasil Praktikum di depan kelas
 Kelompok lain berdiskusi untuk melakukan perbandingan
dengan jawaban lain.

J. Analisa dan  Guru membantu siswa melakukan rleksi atau evaluasi

Evaluasi terhadap praktikum yang mereka lakukan

6. Penutup (8 menit)

 Guru meminta siswa untuk merapikan dan membersihkan tempat kerja serta
 mengembalikan alat dan bahan sesuai dengan tempatnya

 Guru meminta siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas hari ini.

 Guru memberikan tugas untuk kelompok

 Guru menutup pelajaran dengan salam.

Pertemuan 3
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
7. Pendahuluan

11. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran

12. Melakukan pengkondisian peserta didik

10
13. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
menit
14. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

15. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

8. Kegiatan Inti

K. Pemberian  Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan

rangsangan mengajukan pertanyaan tentang:
(Stimulation);
1. Bagaimanakah cara lampu pada peralatan elektronika
berkedip secara bergantian dan konstan?

2. Bagaiamana cara kerja alat penghitung pengunjung di

sebuah Bank?

 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok

heterogen dimana setiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
 Guru menginstruksikan masing-masing kelompok untuk
mengambi alat dan bahan yangsudah disediakan
 Siswa duduk berkelompok dengan kelompoknya masing-
masing

L. Pemberian  Guru memberikan Jobsheet kepada masing-masing 72 menit

Masalah kelompok dan menjelaskan soal-soal (masalah) apa saja
yang harus siswa kerjakan.

M. Pengerjaan  Siswa mulai melakukan praktikum dengan mengikuti

Masalah langkah-langkah sesuai Jobsheet dengan kelompoknya
masing-masing
 Guru melakukan pengawasan dan bimbingan selama
kegiatan Praktikum.

N. Penyajian Hasil  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok

untuk mempresentasikan hasil Praktikum di depan kelas
 Kelompok lain berdiskusi untuk melakukan perbandingan
dengan jawaban lain.

O. Analisa dan  Guru membantu siswa melakukan rleksi atau evaluasi

Evaluasi terhadap praktikum yang mereka lakukan

9. Penutup (8 menit)

 Guru meminta siswa untuk merapikan dan membersihkan tempat kerja serta
mengembalikan alat dan bahan sesuai dengan tempatnya

 Guru meminta siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas hari ini.

 Guru memberikan tugas untuk kelompok

 Guru menutup pelajaran dengan salam.

J. PENILAIAN
FORMAT PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kayan Hilir

Mata pelajaran : Sistem Komputer

Kelas : X .............................

Responsif/ Disiplin Tanggung Kerja Santun

Proaktif Jawab Sama
No Nama Predikat Deskripsi
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

10

11

12

13
14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35
36

Ket: SB : Sangat Baik

PB : Perlu Bimbinga
K. Format Nilai Tugas Individu
No Nama Nilai Keterangan

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35
 36

L. Format Nilai Tugas kelompok

No Nama Nilai Keterangan

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33
 34

35

36

Kayan Hilir, Juli 2021

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Silas, S.Pd. Eti,S.Kom.

NIP.198801072019021001
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar!

1. Sebutkan dan gambarkan macam-macam gerbang logika!

2. Jelaskan fungsi rangkaian flip-flop!
3. Jelaskan fungsi rangkaian counter!
4. Gambarkan rangkaian Gerbang logika beserta tabel kebenarannya!
5. Gambarkan rangkaian flip-floip!
6. Gambarkan rangkaian counter!

Kunci Jawaban

1. Gerbang NOT, AND, OR, NAND, NOR, XOR, XNOR

2. Flip-flop adalah rangkaian arus listrik yang bekerja berdasarkan arus listrik dari berbagai
macam gerbang sederhana dari arus listrik yang berhubungan saling menyilang. flip-flop biasa
digunakan sebagai pengolahan data digital yang di terapkan ke perangkat elektronik
3. Counter juga disebut pencacah atau penghitung yaitu rangkaian logika sekuensial
yang digunakan untuk menghitung jumlah pulsa yang diberikan pada bagian
masukan. Counter digunakan untuk berbagai operasi aritmatika, pembagi frekuensi,
penghitung jarak (odometer), penghitung kecepatan (spedometer), yang
pengembangannya digunakan luas dalam aplikasi perhitungan pada instrumen
ilmiah, kontrol industri, komputer, perlengkapan komunikasi, dan sebagainya .
4. No 4

Gerbang Exspresi Tabel

Kebenaran
Logika Aritmati Simbol
k

A B X
0 0 0
AND X = A.B 0 1 0
1 0 0
1 1 1

A B X
0 0 0
OR X = A+B 0 1 1
1 0 1
1 1 1

A X
NOT X =A 0 1
1 0

A B X
0 0 1
NAND X = A.B 0 1 1
1 0 1
 1 1 0

A B X
0 0 1
NOR X = A+ B 0 1 0
1 0 0
1 1 0
5. Rangkaian Flip-Flop menggunakan gerbang logika.

6. No 6
Up Counter Sinkron 3 bit

Down Counter Sinkron 3 bit

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Jika jawaban lengkap sesuai dengan kunci jawaban, maka nilai maksimal 4

Jika jawaban kurang menyebutkan satu, maka nilai 3

Jika jawaban kurang menyebutkan dua, maka nilai 2
Jika jawaban hanya menyebutkan satu macam saja, maka nilai 1

2. Jika jawaban benar dan lengkap sesuai dengan kunci jawaban, maka nilai maksimal 4

Jika jawaban benar namun kurang lengkap maka nilai 3

Jika jawaban kurang tepat maka nilai 2
Jika jawaban kurang tepat dan sedikit sekali, maka nilai 1

3. Jika jawaban benar dan lengkap sesuai dengan kunci jawaban, maka nilai maksimal 4

Jika jawaban benar namun kurang lengkap maka nilai 3

Jika jawaban kurang tepat maka nilai 2
Jika jawaban kurang tepat dan sedikit sekali, maka nilai 1

4. Jika jawaban benar semua maka nilai maksimal 4

Jika jawaban benar namun cara pengerjaan kurang lengkap maka nilai 3
Jika jawaban salah satu, maka nilai 2
Jika jawaban salah semua, maka nilai 1

5. Jika jawaban benar semua maka nilai maksimal 4

Jika jawaban benar namun cara pengerjaan kurang lengkap maka nilai 3
Jika jawaban salah satu, maka nilai 2
Jika jawaban salah semua, maka nilai 1

6. Jika jawaban benar semua maka nilai maksimal 4

Jika jawaban benar namun cara pengerjaan kurang lengkap maka nilai 3
Jika jawaban salah satu, maka nilai 2
Jika jawaban salah semua, maka nilai 1

Nilai KD = Jumlah peroleh skor/jumlah skor maksimal x 100

Skor Maksimal Seluruh Soal = 20