Pendidikan Pancasila
Fase C
Kelas V
1
INFORMASI UMUM
Identitas Modul
Nama penyusun Kartika Rina Arumsani
Instansi Sekolah Dasar Negeri Kyai Mojo
Tahun penyusunan 2023
Semester 1/satu
Jenjang sekolah SD
Mata Pelajaran Pedidikan Pancasila
Fase/ kelas C/V
Alokasi waktu 3x 35 menit
Kompetensi awal - Peserta didik pada awalnya belum memahami tentang kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga dalam kehidupan sehari-hari
- Setelah pembelajaran peserta didik mampu memahami dan
mendeskripsikan hingga menunjukkan bentuk kegiatan atau perilaku
dari kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dalam kehidupan
sehari-hari.
Profil Pelajar - Gotong-royong
Pancasila - Bernalar Kritis
2
Target Peserta Didik 28 peserta didik
KOMPONEN INTI
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menganalisis secara sederhana dan menyajikan hasil
analisis hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga.
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menentukan bentuk kegiatan atau perilaku yang
menunjukkan hak dan kewajiban di rumah. (Critical Thingking, C3-
MOTS,)
2. Peserta didik dapat menganalisis kegiatan yang mencerminkan hak
dan kewajiban sebagai anggota keluarga dengan benar.
(collaboration, C4-HOTS, Gotong Royong)
3. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu
menerapkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga
dengan penuh tanggung jawab. C4
Pemahaman Meningkatkan kesadaran peserta didik dalam menerapkan dan
Bermakna melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota kelaurga
Pertanyaan Pemantik 1. Siapa tadi yang sebelum berangkat ke sekolah membantu orang tua
di rumah?
2. Siapa tadi yang sebelum berangkat ke sekolah mendapatkan uang
saku?
3
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
4
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
RUANG KOLABORASI
RUANG KOLABORASI
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
ELABORASI PEMAHAMAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
mengatasi masalah
18. Guru memberikan penguatan dan memberikan saran
kepada kelompok yang presentasi
19. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya terkait materi
20. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi lalu
mengumpulkan kepada guru.
Refleksi
1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
tentang materi yang belum dipahami
2. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti, apakah senang atau tidak.
4. Peserta didk bersama guru menyanyikan lagu “cublak-
cublak suweng”.
5. Peserta didik bersama guru berdoa menurut
kepercayaan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran
AKSI NYATA
Tindak lanjut
Peserta didik diminta untuk mempraktikkan hak dan
kewajiban sebaai anggota keluarga di rumah.
Asesmen/ Penilaian
Jenis Ranah Teknik Bentuk/ Instrumen
Diagnostik Pengetahuan awal Non tes Lisan
(sebelum
pembelajaran)
Formatif (selama Sikap (Profil Non tes Observasi
proses Pelajar Pancasila)
pembelajaran)
Keterampilan Non tes Kinerja (presentasi)
6
Pengayaan Remedial
1. kegiatan pengayaan diberikan kepada 1. kegiatan remidi berlaku bagi yang belum
peserta didik berdasarkan hasil analisis mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil
penilaian. Peserta didik yang sudah analisis penilaian atau analisis kesulitan
mencapai ketuntasan belajar, diberi belajar. Untuk itu, perlu dicari penyebab
kegiatan pengayaan untuk memperluas pembelajarannya. Remedial dilaksanakan
dana atau pendalaman materi dengan mengulang kembali materi yang
(kompetensi) dipeleajari tentang hak dan kewajiban sebagai
anggota keluarga di rumah.
LAMPIRAN
LKPD Terlampir
7
Yogyakarta, 29 November 2023
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Kyai Mojo