RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 10 KELAPA KAMPIT

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 1 (Satu)
Tema : 4. Kewajiban dan Hakku
Sub tema : 2. Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Pembelajaran : 2 (dua)
Muatan Terpadu : PPKn dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

PPG DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN KATEGORI II

Riani Al Astari, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 10 KELAPA KAMPIT

Kelas / Semester : III (Tiga)/ 1 (Satu)
Tema : 4. Kewajiban dan Hakku
Sub Tema : 2. Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Muatan Terpadu : PPKn dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah

Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam
teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI PPKn
3.2.1Menganalisis perbedaan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.
(C4)
4.2.1 Menentukan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari. (P5)

Bahasa Indonesia
3.10.1 Menganalisis kalimat saran yang berkaitan dengan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah
(C4)
4.10.1 Membuat ungkapan atau kalimat saran.(P5)
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video pada slide power point dan diskusi kelompok, peserta didik, dapat
menganalisis perbedaan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat (C4)
2. Setelah menganalisis kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari,
peserta didik, dapat menentukan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan
sehari-hari. (P5)
3. Setelah mengamati teks pada slide power point dan diskusi kelompok, peserta didik, dapat
menganalisis kalimat saran yang berkaitan dengan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah
dengan tepat. (C4)
4. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membuat ungkapan atau kalimat saran, masukan,
dan penyelesaian masalah dengan tepat (P5)

E. MATERI PEMBELAJARAN
PPKn
Kewajiban dan Hak sebagai Warga Sekolah

Bahasa Indonesia
Kalimat saran

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Persiapan/Orientasi 1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan 15 menit
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-
masing
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa di depan
kelas.
3. Guru bersama peserta didik berdoa sebelum pembelajaran
di mulai. (Religius-PPK)
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
5. Peserta didik menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai
Merauke” bersama-sama dengan iringan musik yang
disediakan oleh guru slide powerpoint. (Nasionalisme-PPK,
TPACK)
https://youtu.be/rt5p44A15ZA
Apersepsi 6. Peserta didik menyimak apersepsi tentang pelajaran
sebelumnya yaitu kewajiban dan hak di rumah dan
mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran
selanjutnya
yaitu kewajiban dan hak di sekolah. (Communication-4C)
Motivasi 7. Guru mengajak siswa untuk tepuk semangat.
8. Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan guru
mengenai tema yang akan dipelajari yaitu tentang ”Kewajiban
dan Hakku”, serta subtema tentang “Kewajiban dan Hakku di
Sekolah”
 9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai
melalui powerpoint (TPACK)
Kegiatan Inti (Model Problem Based Learning)
Fase 1 : 10. Guru menampilkan gambar lingkungan sekolah yang kurang 40 menit
Orientasi Peserta bersih melalui media powerpoint (TPACK)
Didik Pada 11. Peserta didik mengamati gambar tersebut yang ditampilkan
Masalah pada power point. (mengamati)
12. Guru menanyakan ke peserta didik :
 Apa yang kamu lihat pada gambar tersebut?
 Bagaimana keadaan lingkungan sekolah tersebut?”
 Mengapa bisa seperti itu ?
 Apa yang harus kita lakukan?
 Menjaga kebersihan kelas merupakan kewajiban atau hak?
 Selain menjaga kebersihan apa saja kewajiban dan hak
kalian di sekolah ?
Fase 2 : 13. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok heterogen, masing-
Mengorganisasi masing kelompok terdiri dari 3 atau 4 peserta didik
Peserta Didik (Collaboration-4C)
14. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok
kemudian diberi penjelasan langkah-langkah pengerjaannya.
Fase 3 : 15. Guru menampilkan video tentang kewajiban dan hak di
Membimbing sekolah melalui media powerpoint. (TPACK)
penyelidikan https://youtu.be/r1p3DVv5Igo
individu dan 16. Peserta didik berdiskusi setelah mengamati video di
kelompok powerpoint dengan menganalisis perbedaan kewajiban dan
hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari
(Critical Thinking)
17. Setelah menganalisis perbedaan kewajiban dan hak di
sekolah, guru mengarahkan siswa untuk menentukan contoh
kewajiban dan hak sebagai warga sekolah (Collaborative,
Critical Thinking, Creativity)
18. Guru menampilkan macam-macam permasalahan, kemudian
meminta peserta didik menuliskan kalimat saran dan
kewajiban yang harus dilakukan terkait permasalahan tersebut
(TPACK-mengamati)
19. Peserta didik menuliskan kalimat saran dan kewajiban yang
harus dilakukan terkait permasalahan tersebut.
Fase 4 : 20. Guru meminta masing-masing kelompoknya untuk
Mengembangkan mempresentasikan hasil diskusi tentang menganalisis
dan menyajikan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah
hasil karya 21. Peserta didik memperesentasikan hasil diskusi tentang
menganalisis kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam
kehidupan sehari-hari (communication)
22. Guru meminta beberapa peserta didik untuk menceritakan
pengalaman pelaksanaan kewajiban sebagai warga sekolah.
 23. Beberapa peserta didik bercerita tentang pengalaman
pelaksanaan kewajiban sebagai warga sekolah di depan kelas.
( (communication))
24. Peserta didik memyampaikan kalimat-kalimat saran terkait
permasalahan.
Fase 5 : 25. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang telah
Menganalisis dan mempresentasikan hasil kerjanya.
mengevaluasi 26. Guru memberikan penguatan kepada peserta didik.
proses pemecahan 27. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab tentang
masalah kegiatan yang telah dilakukan hari ini.
Kegiatan Penutup
28. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan tentang materi 15 menit
yang telah dipelajari.
29. Peserta dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran
hari ini.
30. Guru memberikan soal evaluasi kepada peserta didik untuk di
kerjakan secara mandiri.
31. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang pembelajaran hari
ini.
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini ?
 Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
 Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
32. Guru menginformasikan aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
33. Pembelajaran di tutup dengan salam dan doa yang di pimpin
oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP
Percaya Diri Tanggung jawab Kerjasama
NILAI
No Nama Peserta Didik K C B SB K C B SB K C B SB
AKHIR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
dst

Keterangan :
K (Kurang) : 1
C (Cukup) : 2
B (Baik) : 3
SB (Sangat Baik) : 4
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
No. Soal/Skor Jumlah Ketunt
No Nama Siswa KKM Nilai Ket.
1 2 3 4 5 6 7 8 Skor asan
1.
2.
3.
4.
5.
dst

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Rubrik menulis kalimat saran dan kewajiban yang tepat terkait permasalahan.
Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
1 Tulisan Tulisan rapi, tanpa coretan, Memenuhi Memenuhi dua Memenuhi satu
mudah terbaca, jeda tiga kriteria kriteria kriteria
proporsional
2 Bahasa Menggunakan kosa kata baku, Memenuhi Memenuhi dua Belum
kalimat efektif, kata tertulis tiga kriteria kriteria memenuhi
dengan benar, tanda baca tepat kriteria
3 Isi Membuat saran yang sesuai Memenuhi dua Memenuhi Membuat saran
dengan tema dan kewajiban kriteria tapi satu kriteria dan kewajiban
yang tepat. kurang sesuai saja tidak sesuai
tema

Instrumen penilaian menulis kalimat saran dan kewajiban yang tepat terkait permasalahan.

Tulisan Bahasa Isi NIL

AI
No Nama Peserta Didik
BS B C PB BS B C PB BS B C PB AKH
IR
1
2
3
4
5
dst
Keterangan :
PB (Perlu Bimbingan) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Baik Sekali) : 4
H. MODEL, METODE, MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan, penugasan
3. Media :  Powerpoint
 Lagu ”Dari Sabang Sampai Merauke”
https://youtu.be/rt5p44A15ZA
 Video tentang kewajiban dan hak
 https://youtu.be/r1p3DVv5Igo
 Teks berjudul ”Sekolah yang Indah dan Rapi”
4. Alat : Infokus, leptop, papan tulis
5. Sumber Pembelajaran :  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas III Tema 4
Kewajiban dan Hakku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas III Tema 4
Kewajiban dan Hakku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud.
 https://youtu.be/rt5p44A15ZA
 https://youtu.be/r1p3DVv5Igo

Mengetahui Kelapa Kampit, Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

IDA RAFAIDAH, S.Pd.SD RIANI AL ASTARI, S.Pd

NIP. 19650802 198804 2 003 NIP. 19931128 201902 2 005