A.

Informasi Umum
1. Identtitas Penulis Modul
a. Satuan Pendidikan :SMP Negeri 2 Talun
b. Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
c. Kelas/Semester : VII/1
d. Fase :D
e. Tahun Pelajaran : 2022/2023
f. Guru Mata Pelajaran : Desi Purnamasari, S.Pd
2. Kompetensi Awal
Peserta didik mengetahui hak dan kewajiban sebagai pelajar
3. Profil Pelajar Pancasila
1. Berakhlak mulia, peserta didik memahami ajaran agama dan menerapkannya dalam kegiatan
pembelajaran
2. Gotong royong, peserta didik akan mengembangkan kemampuan untuk melakukan kegiatan secara
bersama-sama dalam kegiatan pembelajaran
4. Sarana dan Prasarana
a. Sarana : Laptop dan proyektor/LCD
b. Prasarana : Buku Paket, Power point, bahan bacaan, video pembelajaran
5. Target Peserta didik
a. Peserta didik regular (kelas umum) : Peserta didik mampu menjelaskan hak dan kewajiban
b. Peserta didik dengan pencapaian tinggi : Peserta didik mampu memberikan saran atau
argumentasi terkit pelaksanaan hak dan kewajiban norma dalam masyarakat dengan Bahasa yang
baik
6. Model pembelajaran yang digunakan
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model pembelajaran yang digunakan :
c. Pertemuan pertama Model pembelajaran Talking stick
d. Pertemuan kedua Model PBL
e. Metode yang digunakan adalah diskusi kelompok, short card
f. Strategi pembelajaran adalah interaktif

B. Komponen Kegiatan Inti

1. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian Hak dan Kewajiban dalam Norma
b. Peserta didik dapat menunjukkan Penerapan Hak dan Kewajiban dalam Norma.
c. Peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi Hak dan Kewajiban dalam Norma.
2. Asesmen
Formatif:
Dilakukan selama proses pembelajaran untuk mengetahui sikap dan karakter profil pelajar Pancasila,
serta menunjukkan kompetensi keterampilan/performa dalam proses pembelajaran.
3. Pemahaman bermakna
Pertemuan pertama:
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan hak dan kewajiban dalam
norma
Pertemuan kedua:
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik berani menjelaskan keberhasilan atau
kesalahan dalam mengidentifikasi penerapan Hak dan Kewajiban
4. Pertanyaan Pemantik
Pertemuan pertama:
Sebagai seorang peserta didik apa hak dan kewajiban yang dimiliki?
Pertemuan kedua:
Bagaimanakah menyeimbangangkan hak dan kewajiban dalam penerapan sehari-hari?
5. Kegiatan Pembeajaran
Kegiatan pembelajaran pertemuan pertama:
Muatan
Inovatif
(TPACK, Alokasi
Tahapan Kegiatan PPK, C4) Waktu
Pendahuluan 1. Guru meminta ketua kelas memimpin doa untuk Beriman, 15
mengawali kegiatan pembelajaran Bertakwa Menit
2. Guru memberikan salam kepada Tuhan
3. Guru mengecek kehadiran dan menanyakan kabar Yang Maha
peserta didik Esa, C4:
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait Comunication,
dengan materi pembelajaran hak dan kewajiban TP
5. Guru menyampaikan pemahaman bermakna dan
pertanyaan pemantik, serta meminta peserta didik
untuk menjawabnya.
Inti 6. Guru membentuk kelompok, dengan membagi kelas Bernalar kritis, 65
menjadi 4 kelompok (masing-masing kelompok 6 TP, Critical menit
orang) Thingking
7. Guru memberikan LKPD kepada peserta didik C4:
sebagai panduan untuk mempelajari dan Comunication,
mendiskusikan materi Colaboration,
8. Guru menyampaikan materi pokok melalui tayangan Bernalar kritis
power point (terdiri dari gambar dan video) terkait
dengan materi hak dan kewajiban dalam norma
https://www.youtube.com/watch?v=68fdjtwQ3u4
9. Peserta didik mengamati dan mendengarkan
penjelasan yang disampaikan oleh guru, terkait
dengan hak dan kewajiban dalam norma
10. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mempelajari dan mendiskusikan materi yang
telah disampaikan oleh guru melalui panduan LKPD
11. Guru menyiapkan 4 tongkat untuk melaksanakan
permainan Talking Stick, sebagai evaluasi
pamahaman peserta didi terhadap materi
12. Guru mengambil tongkat yang telah disiapkan
kemudian memberikan kepada salah satu anggota
kelompok.
13. Guru bersama-sama dengan peserta didik
menyanyikan lagu : macam-macam norma
14. Setiap kelompok bersiap untuk menerima soal
15. Guru menghentikan lagu dengan meniup peluit
16. Guru memberikan pertanyaan melalui slide power
point yang telah disiapkan kepada peserta didik
yang memegang tongkat dan peserta didik wajib
menjawabnya
17. Peserta didik yang bisa menjawab soal maka akan
diberi point
18. Peserta didik yang tidak bisa menjawab akan diberi
bedak
19. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki skor tertinggi
20. Guru memberikan kesimpulan atas pembelajaran
yang telah dilakukan melalui Talking Stick
Penutup 21. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan Colaboration 10
terhadap kegiatan yang telah dilaksankan terkait Mandiri Menit
dengan materi norma dalam masyarakat
22. Guru menjelaskan rencana pembelajaran selanjutnya
dan menugaskan peserta didik membaca materi
pertemuan berikutnya yaitu tentang hak dan
kewajiban
23. Guru menutup pembelajaran dengan salam
Pertemuan kedua
Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi
(TPACK, PPK, Waktu
dan 4C)
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik Religius 10 menit
untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan memberi
salam, berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis, dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang tujuan
pembelajaran dan cakupan materi yang akan dipelajari
tentang penerapan hak dan kewajiban dalam norma
3. Guru memperlihatkan video
https://www.youtube.com/watch?v=9CoJUv2m9go&t=120s
tentang hak dan kewajiban
4. Guru menyampaikan pemahaman bermakna dan pertanyaan
pemantik kepada peserta didik dan meminta peserta didik
untuk menjawab pertanyaan tersebut

Inti Sintak 1 : Orientasi Peserta didik pada Masalah Berfikir Kritis, 10 Menit
1. Peserta didik dengn bimbingan guru membaca materi
dalam buku paket setelah memperhatikan video yang
ditayangkan oleh guru
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang disampaikan
guru terkait dengan penerapan hk dan kewajiban
3. Guru menyajikan sebuah video yang menampilkan video
sebagai bahan observasi materi ajar yaitu
https://www.youtube.com/watch?v=ovJnRqxDRAM TPACK
tentang pelanggaran hak (TPACK)
4. Peserta didik mengamati gambar dan video yang disajikan
guru tentang perilaku pelanggaran hak
Sinak 2 : Data collection (pengumpula n data) Kerjasama 10 Menit
1. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok yang
jumlah anggotanya terdiri dari 5 atau 6 peserta didik untuk:
2. Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
contoh dalam buku paket mengenai materi
tentangpenerapan hak dan kewajiban dalam norma (4C :
(4C : Collaboration) Collaboration)
3. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKPD 2
dengan menganalisis video yang ditayangkan. (4C : (4C :
Collaboration, Critical Thingking. TPACK. PPP: Collaboration,
Gotong Royong, Berfikir Kritis) Critical
4. Mengumpulkan informasi Thingking.
Mencatat semua informasi tentang materi tentang norma TPACK. PPP:
yang berlaku dalam masyarakat pada buku catatan dengan Gotong Royong,
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang Berfikir Kritis)
baik dan benar

Sintak 3 membimbing penyelidikan individu dan kelompok 20 Menit

1. Guru membimbing peserta didik dalam kelompoknya
berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara Bekerjasama dan
mendiskusikan materi penerapaan hak dan kewajiban dalam berfikir kritis
norma
2. Disetiap kelompok diberikan kartu , kartu kartu berisikan (4C :
hak dan kewajiban, masing-masing kartu itu di acak Collaboration,
3. Setiap kelompok mengerjakan kartu kartu tersebut untuk Critical
ditempelkan dalam kertas asturo kemudian diberikan Thingking,
komentar Creatifity. PPP:
(4C : Collaboration, Critical Thingking, Creatifity. PPP: Gotong Royong,
Gotong Royong, Berfikir Kritis) Berfikir Kritis)
 Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi
(TPACK, PPK, Waktu
dan 4C)
Sintak 4 mengembangkan dan menyajikan hasil karya: 20 Menit
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan:
1. Peserta didik Menyampaikan hasil diskusi melalui
presentasi tentang materi hak dan kewajiban dalam norma (4C :
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, Collaboration,
Communication.
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
PPP: Gotong
jujur, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
Royong, Berfikir
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Kritis)
(4C : Collaboration, Communication. PPP: Gotong
Royong, Berfikir Kritis)
(4C
2. Peserta didik dari kelompok lain memberikan komentar :Communication.
dan jawaban dari apa yang dipresentasikan
PPP: Gotong
(4C :Communication. PPP: Gotong Royong, Berfikir Royong, Berfikir
Kritis) Kritis)

3. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik (4C

(4C :Communication) :Communication)
Sintak 5: Meganalisa dan mengevaluasi (4C : Critical 15 Menit
1. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul Thinking,
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan Collaboration,
berupa PPP: Gotong
Royong,
(4C : Critical Thinking, Collaboration, PPP: Gotong Berfikir
Royong, Berfikir Kritis) Kritis)
2. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang
belum di pahami
3. Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi materi hak
dan kewajiban dalam norma
Penutup 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi Religius 5 Menit
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat
proses pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan
tindakan yang akan dilakukan berkaitan dengan arti penting
norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan
hasil laporan individu.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang
3. Guru menyampaikan salam penutup

6. Refleksi Peserta didik dan Pendidik

NO Pertanyaan

1 Hari ini saya belajar ...

2 Hal yang paling membuat tertarik pada hari ini ketika ...

3 Hal tersulit yang terjadi pada saya hari ini ketika ...