RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Makassar

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas / Semester : X / Ganjil

Materi pokok : Fungsi sosiologi dalam mengenali gejala sosial di

masyarakat

Alokasi Waktu : 1 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, menciptakan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi
untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat
 4.1 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan menggunakan pengetahuan
sosiologis.

C. Indikator Pencapaian
1. Menganalisis macam- macam realitas sosial
2. Menalar hubungan antar realitas sosial
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menganalisis 7 macam realitas sosial menurut Soerjono
Soekanto
2. Peserta didik mampu menalar 6 hubungan antar realitas sosial
E. Materi Pembelajaran
1. Macam- macam realitas sosial
Menurut Soerjono Soekanto, ada tujuh realitas sosial yang menyusun kehidupan
masyarakat yaitu:
a. Interaksi sosial
b. Nilai dan norma sosial
c. Stratifikasi sosial
d. Status sosial
e. Kebudayaan
f. Peran sosial
g. Perubahan sosial
2. Hubungan antar realitas sosial
Setiap realitas sosial saling berhubungan, saling mempengaruhi, dan saling
menentukan. Hubungan yang terjadi antar anggota masyarakat, mencerminkan
adanya hubungan antar realitas sosial.
a. Hubungan antara nilai sosial dengan interaksi sosial
b. Hubungan antara norma sosial dengan interaksi sosial
c. Hubungan antara status dan peranan sosial dengan interaksi sosial
d. Hubungan antara kebutuhan dasar, norma dan institusi sosial
e. Hubungan antara peran sosial dengan kebudayaan
f. Hubungan antara kelas sosial dengan interaksi sosial
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (scientific).
2. Model : Inquiry
3. Tipe model : Word Square
4. Metode : Informasi/Ceramah,diskusi, dan Penugasan
G. Media/ Alat dan Sumber Belajar
1. Media : Power point, dan video.
2. Alat : Laptop, LCD, papan tulis, penghapus dan spidol.
3. Sumber belajar :
Muhammad Taupan dan Ine. 2016. Sosiologi SMA Kelas X. Bab I.
Halaman 20- 22.
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Inquiry Waktu
Kegiatan a. Orientasi siswa a) Pembukaan 7 menit
Pendahuluan pada masalah 1. Pendidik megucapkan salam
dan menyapa para peserta
didik, serta menanyakan
kesiapan peserta untuk
menerima materi
pembelajaran.
2. Pendidik menginstruksikan
peserta didik untuk
menyimpan alat- alat yang
dapat mengganggu
konsentrasi peserta didik.
3. Pendidik menginstruksikan
kepada ketua kelas untuk
memimpin doa belajar.
4. Pendidik mengabsen
kehadiran para peserta didik.
 b) Apersepsi
1. Pendidik merefresh kembali
ingatan siswa tentang materi
minggu lalu dan dikaitkan
dengan materi hari ini.
2. Pendidik juga
menginformasikan mengenai
sumber belajar yang akan
digunakan.
c) Motivasi
Pendidik memberikan motivasi
kepada peserta didik dengan
mengungkapkan peribahasa
” don’t judge a book by it’s
cover”.
kegiatan inti b. Merumuskan 1. Pendidik memberikan 33
masalah stimulus dengan menampilkan menit
sebuah video terkait dengan
materi tentang macam-
macam realitas sosial.
2. Peserta didik diminta untuk
menyimak video kemudian
mengkomunikasikan kedalam
pikirannya.
3. Guru mengajukan pertanyaan:
a. “Berdasarkan video di atas,
materi apa yang akan kita
bahas hari ini?”
b. Apa pengertian dari realitas
sosial?
c. Merumuskan 4. Pendidik memberi
hipotesis kesempatan kepada peserta
didik untuk mencari jawaban
sementara terkait dengan
pertanyaan diatas.
5. Setelah peserta didik
menjawab pertanyaan-
pertanyaan tersebut, pendidik
menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin
dicapai hari ini.
d. Mengumpulkan 6. Untuk mencapai tujuan
data pembelajaran, pendidik
memberikan waktu 10 menit
kepada peserta didik untuk
mencari informasi mengenai
tujuan pembelajaran yang ada
dengan memanfaatkan sumber
belajar yang ada, dan bisa
juga dengan berdiskusi
bersama teman yang berada
disampingnya.
e. Menguji hipotesis 7. Setelah itu, untuk menguji
pengetahuan peserta didik,
pendidik membagikan lembar
kerja yang telah disiapkan
sebelum nya kepada masing-
masing peserta didik.
8. Pendidik memberikan arahan
tentang tata cara mengerjakan
soal yang ada dalam lembar
 kerja dengan mengarsir huruf
dalam kotak sesuai jawaban.
9. Pendidik memberikan waktu
selama 8 menit kepada peserta
didik untuk mengerjakan soal
yang ada di dalam lembar
kerja.
10. Setelah itu, pendidik
menginstruksikan kepada
peserta didik untuk
memberikan lembar kerja
yang telah dikerjakan kepada
teman disampingnya untuk
diperiksa.
11. Pendidik menayangkan
kotak- kotak yang berisi
huruf- huruf sesuai yang ada
dalam kerja yang dibagikan
melalui OHP
12. Pendidik menunjuk peserta
didik secara bergiliran untuk
mengarsir huruf dalam kotak
yang ditayangkan melalui
OHP sesuai jawaban yang
benar dari soal yang
dibacakan pendidik.
13. Pendidik memberikan
penguatan terhadap materi
14. Pendidik meminta peserta
didik untuk menjumlahkan
nilai yang diperoleh dari
 lembar kerja yang diperiksa.
15. Setelah selesai, pendidik
mengumpulkan hasil kerja
peserta didik
Kegiatan f. Menarik 1. Pendidik menunjuk salah satu 5 menit
penutup kesimpulan dari peserta didik untuk
menyimpulkan materi
pembelajaran hari ini.
2. Pendidik memberikan tugas
individu kepada peserta didik
untuk membuat kliping
mengenai macam- macam
realitas social.
3. Pendidik menutup
pembelajaran hari ini dengan
mengucapkan salam.

I. Penilaian
1. Penilaian sikap

Rubrik penilaian jurnal sikap jujur

No Hari/Tanggal Nama Deskripsi Sikap Indikator Sikap Jujur

1. 1) Tidak plagiat
2. 2) Tidak menyontek
3. 3) Jujur apa adanya
4. 4) Menyerahkan kepada
5. yang berwenang
6. barang yang
7. ditemukan
 8. 5) Membuat laporan
9. berdasarkan data apa
10. adanya
6) Mengakui kesalahan

2. Penilaian pengetahuan
Mata Pelajaran: Sosiologi
Jumlah Soal: 5

SOAL
Silahkan arsir huruf yang ada di dalam kotak sesuai jawaban yang dianggap benar
baik secara vertikal, horizontal maupun diagonal
.

A Q R S S I T X I R
Z B C T O P D Z N A
Q W F R Y A S W T A
F S T A T U S I E B
G C A T E H A E R C
Y X K I A A E I A A
A N A F O P N G K H
D V R I I A O N S W
A A P K N H Q A I X
W I F A A O P C P Y
I I R S W R R P J Q
M E S I R E S M E A
P P A I S A A D A I
N U K N Q K N E V M
1. Kedudukan suatu individu dalam kehidupan masyarakat disebut…..sosial.
2. Hubungan timbal balik atau komunikasi antar individu, organisasi, ataupun
kelompok sosial disebut…..
3. …..adalah perbedaan penduduk atau masyarakat kedalam lapisan- lapisan
kelas secara bertingkat
4. Hubungan antara …..dengan interaksi sosial adalah dengan adanya hal
tersebut dapat berfungsi untuk mengatur ketertiban dalam masyarakat.
5. Seorang pemimpin diharapkan dapat mengayomi masyarakat nya dan lebih
mementingkan kepentingan masyarakat di banding kepentingan diri nya
sendiri. Ini merupakan contoh hubungan antara status dan ….sosial

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Skor tiap no. Soal

No Nama Siswa Total Nilai
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Jumlah skor perolehan

Skor¿ x 100
Jumlah skor maksimal
 Kode Nilai/Predikat:
100 = Sangat Baik (A)
80 = Baik (B)
60 = Cukup (C)
20- 40 = Kurang (D)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian kliping

Skor
No. Deskripsi Tugas Kriteria Penilaian Skor
Maks
1. Peserta didik diminta Kelengkapan sampul tugas
untuk membuat a. Membuat sampul dengan 30
kliping tentang mencantumkan judul tugas,
macam- macam nama dan kelas peserta didik.
realitas sosial b. Membuat sampul dan
mencantumkan judul tugas 20
30
tetapi tidak mencantumkan.
nama dan kelas peserta didik
c. Membuat sampul dengan tidak
mencantumkan judul tugas, 10
nama dan kelas peserta didik.
Kelengkapan isi tugas
a. Menyertakan gambar,
30
deskripsi gambar, dan sumber
dari gambar yang di tempel.
b. Menyertakan gambar,
deskripsi gambar, tetapi tidak
20
menyertakan sumber dari 30
gambar yang di tempel.
c. Hanya menyertakan gambar
10
tanpa menyertakan deskripsi
dan sumber dari gambar yang
ditempel.

Ketepatan waktu mengerjakan

tugas
a. Tepat waktu 20 20
b. Kurang tepat waktu 10

Tampilan tugas
a. Rapi 20 20
b. Kurang rapi 10
c. Tidak Rapi 5

JUMLAH 100
 Makassar , 7 Maret 2018

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Arif Rizaldy M.pd Sarina S.pd

NIP: 19581231 193403 1 088 NIP: 145786 890647 1 753