RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Bab 3
Akhlak Terpuji (1)
Sekolah : SDIT Nurul Falah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas/Semester :I/1
Alokasi Waktu : 6 × 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1.8 meyakini bahwa perilaku 1. Meyakini bahwa berperilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
hormat dan patuh kepada guru merupakan cerminan iman.
orangtua dan guru
sebagai cerminan dari
iman.

2.8 menunjukkan perilaku 1. Mengaplikasikan sikap hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.

3.8 memahami perilaku 1. Menjelaskan sikap hormat kepada orangtua.

hormat dan patuh kepada 2. Menjelaskan sikap hormat kepada guru.
orangtua dan guru.

4.8 mencontohkan perilaku 1. Menyebutkan contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
hormat dan patuh kepada guru.
orangtua dan guru.

1.9 meyakini bahwa berkata 1. Meyakini bahwa berkata baik, sopan, dan santun terhadap sesama
yang baik, sopan, dan merupakan cerminan iman..
santun sebagai cerminan
dari iman.

2.9 menunjukkan sikap yang 1. Mengaplikasikan sikap baik, sopan dan santun terhadap tetangga.
baik, sopan, dan santun
ketika berbicara.

3.9 memahami berkata yang 1. Menjelaskan perkataan baik, sopan, dan santun kepada orangtua
baik, sopan, dan santun. 2. Menjelaskan perkataan baik, sopan, dan santun kepada guru.
3. Menjelaskan perkataan baik, sopan, dan santun kepada tetangga.

4.9 mencontohkan cara 1. Menyebutkan contoh berkata baik, sopan, dan santun terhadap tetangga.
berkata yang baik, sopan,
dan santun.

C. Materi Pembelajaran
1. Hormat kepada orangtua.
2. Mendoakan orangtua.
3. Hormat dan santun kepada guru.
4. Sopan dan santun kepada tetangga.
5. Doa menjenguk orang sakit.

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
Pada pertemuan pertama, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang Hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru, serta berbicara baik, sopan, dan santun terhadapnya. Guru menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa
memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga
menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang
akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa baik secara individu maupun berkelompok.
Kemudian siswa diperintahkan untuk bekerjasama dengan seluruh anggota kelompoknya dengan tertib.

a. Indikator:
1) Menjelaskan sikap hormat kepada orangtua.
2) Menjelaskan sikap hormat kepada guru.
3) Meyakini bahwa berperilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru merupakan cerminan
iman.
4) Mengaplikasikan sikap hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
5) Menyebutkan contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran.
3) Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru. Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada
orangtuamu? Apakah kewajiban kalian kepada gurumu? Bagaimana cara menghormati
orangtuamu? Bagaimana cara menghormati kepada gurumu?
4) Guru menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang hormat kepada orangtua dan
guru.
5) Guru meminta siswa untuk duduk dengan baik.
Kegiatan Inti
1) Guru menjelaskan pentingnya memiliki sikap hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
2) Siswa menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru secara klasikal atau individual..
3) Siswa mengamati gambar/tayangan contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru secara klasikal atau individual.
4) Guru membahas isi gambar perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru baik secara
klasikal maupun kelompok.
5) Membuat rumusan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
6) Mengidentifikasi berbagai kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
7) Membahas hasil identifikasi tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
secara kelompok.
8) Menyimpulkan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru secara
individual atau kelompok.
9) Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru secara individual maupun kelompok.
10) Guru menanggapi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah). Kemudian menyimpulkan.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan tanggapan terhadap siswa terkait materi yang telah disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan memberikan
apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok yang belajar dengan
baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa
pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 3.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
3) Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1 untuk SD/MI Kelas
I. Penerbit Grafindo Media Pratama dan materi tambahan yang dapat
diunduh di https://www.slideshare.net/dea14/sayang-patuh-dan-
hormatkepada-orang-tua-dan-guru
2. Pertemuan Kedua dan ketiga: (4JP)
Pada pertemuan kedua dan ketiga, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang berkata yang
baik, sopan, dan santun. Dalam pertemuan ini siswa akan mempelajari berkata yang baik, sopan, dan
santun terhadap orangtua, guru, dan sesama (tetangga), serta pengamalan dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam pertemuan kali ini juga guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang akan
dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan
dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan.

a. Indikator:
1) Menjelaskan perkataan baik, sopan, dan santun kepada orangtua dan guru.
2) Menjelaskan perkataan baik, sopan, dan santun kepada sesama/tetangga.
3) Meyakini bahwa berkata baik, sopan, dan santun terhadap sesama merupakan cerminan iman.
4) Menyebutkan contoh berkata baik, sopan, dan santun terhadap sesama/tetangga.
5) Mengaplikasikan berkata baik, sopan dan santun terhadap tetangga.
b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran.
3) Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang berkata yang baik, sopan dan
santun. Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan berkata yang baik, sopan dan santun.
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang berkata yang baik, sopan, dan
santun.
5) Guru meminta siswa untuk duduk dengan baik.
Kegiatan Inti
1) Guru menjelaskan pentingnya berkata yang baik, sopan, dan santun.
2) Siswa menyimak penjelasan pentingnya berkata yang baik, sopan dan santun.
3) Siswa mengamati gambar/tayangan contoh berkata yang baik, sopan dan santun secara
individual atau kelompok.
4) Guru membahas isi gambar berkata yang baik, sopan dan santun.
5) Membuat rumusan tentang berkata yang baik, sopan dan santun..
6) Mengidentifikasi berbagai kegiatan tentang berkata yang baik, sopan dan santun.
7) Membahas hasil identifikasi tentang berkata yang baik, sopan dan santun secara kelompok.
8) Menyimpulkan tentang berkata yang baik, sopan dan santun secara individual atau kelompok.
9) Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi berkata yang baik, sopan dan santun
secara individual maupun kelompok.
10) Guru menanggapi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah). Kemudian menyimpulkan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami.
3) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang mampu mempraktikkan berkata yang baik, sopan dan santun.
4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa
pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 3.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
3) Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1 untuk SD/MI Kelas
I. Penerbit Grafindo Media Pratama dan materi tambahan yang dapat
diunduh di http://syaamilquran.com/bertutur-kata-baik-dan-santun.html
LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Instrumen Penilaian Pertemuan 1

a. Penilaian Sikap
1) Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….

Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Neg

1. Berkata kasar kepada Hormat,

orangtua sopan dan
santun

2. Mencium kedua Sopan dan

tangan orangtua santun
sebelum berangkat
sekolah

3 …. …. …. …. …. ….

2) Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak

Selama kegiatan pembelajaran, saya:

1. Mengikuti arahan dari guru

2. Sibuk bercanda dengan teman

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan diri sebagai siswa yang pemberani

6. Melaksanakan tugas yang diberikan guru kepada saya

3) Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….

No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas

dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

 4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun

tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tulisan
1) Tuliskan contoh hormat kepada guru.
2) Tuliskan contoh hormat kepada guru..

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan pertama, siswa telah mempelajari tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu untuk
menuliskan doa kepada kedua orangtua. Ditulis dengan baik dan rapi dengan bimbingan orangtuanya.
Tulisan tersebut dapat disajikan/ditulis pada kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat diharapkan
dalam menuliskan lafaz tersebut.

2. Instrumen Penilaian Pertemuan 2 dan3

a. Penilaian Sikap
1) Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….

Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Neg

1. Mencela teman Santun

2. Mendengarkan Patuh
nasihat orangtua

3 …. …. …. …. …. ….

2) Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................

No Pernyataan Ya Tidak

Selama kegiatan pembelajaran, saya:

1. Mengikuti arahan dari guru

2. Sibuk bercanda dengan teman

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan diri sebagai siswa yang pemberani

6. Melaksanakan tugas yang diberikan guru kepada saya

3) Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
 No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas

dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun

tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis
1) Tuliskan contoh kata-kata yang sopan.
2) Tuliskan contoh berkata sopan dan santun kepada orangtua dan guru.
3) Tuliskan contoh berkata sopan dan santun kepada sesama.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan kedua, siswa telah mempelajari berkata baik, sopan, dan santun. Berdasarkan
materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa menuliskan/menyalin doa untuk
menengok orang yang sakit. Tulisan tersebut dapat disajikan di dalam kertas berwarna. Kreativitas
siswa sangat diharapkan dalam menyajikan hasil tersebut.

Bekasi, .................................... 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sabenih S.PdI Azria Dwi Apriana S.Pd

NIP. NIP.