RPP Akidah A X-1 16-17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Nama Madrasah : MA Jamiyyah Islamiyyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Smt : Sepuluh (X) / Ganjil
Materi Pokok : Akidah Islam
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan
pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
fenomena kejadian memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1. : Meyakini kesempurnaan akidah Islam
2.1. : Memiliki akidah yang kukuh dalam kehidupan sehari-hari
3.1. : Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya
3.1.1. Siswa dapat menjelaskan pengertian akidah
3.1.2. Siswa dapat menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan
akidah Islam
3.1.3. Siswa dapat menyebutkan kesempurnaan akidah Islam
3.1.4. Siswa dapat menjelaskan ruang lingkup akidah Islam
H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 77

3.1.5. Siswa dapat menyebutkan metode peningkatan kualitas akidah
Islamiyah
4.1. : Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas akidah islamiyah
4.1.1.Mensimulasikan metode peningkatan kualitas akidah islamiyah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan, siswa dapat merumuskan pengertian akidah,
menunjukkan dalil-dalil akidah Islam, menyebutkan kesempurnaan akidah
Islam,
mengkomunikasikan, siswa dapat menjelaskan ruang lingkup akidah Islam
menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas akidah Islam.
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

1. Pengertian Akidah Islamiyah, Kata akidah berasal dari kata dasar bahasa
Arab al aqdu (jamak = al aqaid ). Secara etimologi mempunyai arti al
Rabith (ikatan), al Ibram (pengesahan), al Ahkam (penguatan), al Tawuts
(menjadi kokoh, kuat), al syadd bi quwwah (pengikatan dengan kuat),
dan al Itsbat (penetapan).
2. Dasar akidah Islamiyah, al-Quran, al-Hadis dan akal pikiran sebagai
perangkat untuk memahami al-Quran dan Al-Hadis.
3. Tujuan Akidah Islamiyah,untuk mengihlaskan niat dan ibadah kepada
Allah,menimbulkan ketenangan jiwa dan pikiran, terhindar dari
kecemasan dalam jiwa dan kegoncangan pikiran,menjamin kehidupan
yang mulia bagi para pemeluknya karena terbebas dari syirik,bersungguh-
sungguh menggunakan setiap kesempatan kesempatan untuk beramal
baik,meraih kebahagiaan dunia dan akhirat.
4. Ruang Lingkup Akidah Islamiyah, Iman Kepada Allah, Iman Kepada
Malaikat, Iman Kepada Kitab Suci, Iman Kepada Nabi dan Rasul, Iman
Kepada Hari Akhir, Iman Kepada Qada dan Qadar,
5. Metode Peningkatan Kualitas Akidah Islamiyah; Meyakini keesaan Allah
(Unity of Godhead), Meyakini Allah menciptakan segala sesuatu (Unity of
Creation), Meyakini Allah menghargai dan memuliakan kemanusiaan (Unity
of Mankind), Meyakini Allah memberi petunjuk sebagai pedoman hidup (Unity
of Guidance),
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

1. Pengamatan,siswa disuruh mengamati gambar kisah orang yang mempunyai
akidah kuat.
2. Tes tulis/uraian,siswa di suruh menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan
benar.
3. Mempresentasikan,guru menyuruh siswa mempretasikan pengamatan
orang-orang yang berakidah kuat.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Vidio tentang kisah Bilal bin robbah yang mempunyai akidah yang kuat
2. Alat/Bahan
Laptop, LCD Proyektor, Slide
3. Sumber Belajar
a. Buku Ajar siswa Akidah Akhlak Kelas X
b. Departemen Agama, Al-Quran dan terjemahannya
c. Modul hasil karya Musyawarah Guru Akidah Akhlak
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 10
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin

oleh salah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan

tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat

pendek atau ayat-ayat pilihan
4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan

dipelajari
5) Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan

kontrak belajar
Kegiatan Inti 65

1). Mengamati
Guru membagi kelas menjadi empat kelompok dan
membagikan empat gambar yang berbeda
Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati gambar
sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan
masing-masing kelompok dapat menyimpulkan
2) Menanya
Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau
bertanya secara langsung pada guru, terkait dengan
gambar ataupun materi pembelajaran.
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan
data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok mendemonstrasikan kepada
kelompok lain tentang perilaku orang yang mempunyai
akidah yang kuat.
4) Mengasosiasi
Siswa bersama anggota kelompoknya diminta untuk
mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari dan emnyimpulkanya
5) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
didepan kelas dan memajang hasil kesimpulan diskusi
yang sudah diperbaiki di papan pajangan
Kegiatan Menutup 15
Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru memberikan penguatan materi ajar
Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan

sesuai materi ajar metode peningkatan kualitas
akidah
Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup

majlis

H. Penilaian
No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan
1. KI 1 dan Observasi Lembar observasi Terlampir

KI 2
2. KI 3 Tes tertulis Pilihan ganda Terlampir

Uraian
Tugas (mandiri atau
kelompok)
3. KI 4 Kinerja Laporan tertulis Terlampir
Mengetahui, Tangerang Selatan, Juli 2016

Kepala Madrasah Guru Mapel Akidah Akhlak
H. Baharuddin, S.Ag H. Baharuddin, S.Ag

NIP. 19611230 200604 1 007 NIP. 19611230 200604 1 007

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : .

Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : Akidah Islam
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi
4 Menyatakan kekaguman atas kebesaran Tuhan
5 Merasakan kebesaran Tuhan saat belajar
Jumlah Skor
Tangerang Selatan, Juli 2016

Guru Mapel Akidah Akhlak
H. Baharuddin, S.Ag

NIP. 19611230 200604 1 007

LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR

Kelas :.
Materi Pokok :.
Tanggal :.
PETUNJUK
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
berilah tanda cek ()sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan

ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan

sumbernya
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika

menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban

teman yang lain
Keterangan :
SL = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan yang diberikan
SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan yang diberikan
KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN (PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Nama Peserta Didik yang dinilai : .

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata

pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14 X 4 = 3.33
24
Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
1. Jelaskan pengertian iman menurut al-Quran surah al-Baqoroh ayat 1-5!

2. Jelaskan pengertian akidah Islam menurut pendapat ulama.!
3. Terangkan ruang lingkup akidah Islamiyah !
4. Diskripsikan dengan penalaran tujuan akidah Islamiyah !
5. Jelaskan dengan contoh metode peningkatan akidah Islamiyah !

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)
Kelas : ............................
Nama : ............................
Topik : Mempresentasikan metode peningkatan kwalitas akidah
Aspek Penilaian Catatan

No Materi Yang Harus
Lancar Fasih Intonasi Ekpresi
Dikuasai
1 Menghafal Ayat Dasar

Akidah
2 Menghafal Doa Sujud

Syukur
3 Menghafal Doa Syukur

Nikmat
4 Menghafal Doa Mau Belajar
5 Melafalkan Kalimat Tauhid
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007

LAMPIRAN FOTO

(RPP)KURIKULUM 2013

Mata Pelajaran : Akidah Ahklak
Materi Pokok : Ayo bertauhid

2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong , kerja sama, cinta damai, responsip dan
social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa.
memecahkan masalah.
mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.2. Terbiasa bertauhid dalam kehidupan sehari-hari
2.2. Terbiasa bertauhid dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Menganalisi konsep tauhiid dalam Islam
4.2. menunjukkan contoh perilaku bertauhid dalam Islam
C. Indikator Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian tauhid
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama ilmu tauhid

3. Siswa dapat istilah-istilah yang terkait dengan tauhid
4. Siswa dapat menyebutkan dalil yang berhubungan dengan tauhid
5. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang bertauhid
D. Tujuan Pembelajaran
mengkomunikasikan, siswa dapat merumuskan pengertian akidah,
menyebutkan nama-nama ilmu tauhid, menyebutkan istilah-istilah yang
terkait dengan tauhid.
mengkomunikasikan, siswa dapat menyebutkan dalil yang berhubungan
dengan tauhid, menunjukkan perilaku orang yang bertauhid.
E. Materi Pembelajaran (rincian dari materi pokok)
1. Pengertian tauhid
Menurut bahasa kata tauhid berasal dari bahasa Arab tawhid bentuk masdar
(infinitif) dari kata wahhada, yang artinya al-itiqaadu biwahdaniyyatillah
(keyakinan atas keesaan Allah). Sedangkan pengertian secara istilah tauhid
ialah meyakini bahwa Allah Swt. itu Esa dan tidak ada sekutu bagi-Nya.
Kesaksian ini dirumuskan dalam kalimat syahadat. Laa ilaha illa Allah (tidak
ada Tuhan selain Allah).
2. Nama-Nama Ilmu Tauhid

Ilmu tauhid memiliki beberapa sebutan lain seperti berikut: Ilmu Usuluddin,
Ilmu Aqoid dan Ilmu kalam serta tauhid ilahiyah.
3. Ruang lingkup tauhid

Pokok-pokok pembahasan yang menjadi ruang lingkup ilmu tauhid meliputi
tiga hal sebagai berikut:
a. Marifat al-mabda yaitu mempercayai dengan penuh keyakinan tentang
pencipta alam Allah Swt. Hal ini sering diartikan dengan wujud yang
sempurna, wujud mutlak atau wajibul wujud.
b. Marifat al-watsiqah yaitu mempercayai dengan penuh keyakinan tentang
para utusan Allah Swt. yang menjadi utusan dan perantara Allah Swt.
dengan umat manusia untuk menyampaikan ajaran-ajaran-Nya, tentang
kitab-kitab Allah yang dibawa oleh para utusan-Nya dan tentang para
malaikat-Nya.

c. Marifat al-maad yaitu mempercayai dengan penuh keyakinan akan
adanya kehidupan abadi setelah mati di alam akhirat dengan segala hal
ihwal yang ada di dalamnya.
4. Dalil yang berkaitan dengan tauhid
Antara lain : QS.Al Mu`minun /23 ayat 14, Qs.Al Anàm/6 ayat 100, Qs. Ali
Imron/3 ayat 26, Qs. Al Mu`min/40 ayat 65
5. Hikmah dan manfaat bertauhid

a. Tauhid yang kuat akan menumbuhkan sikap kesungguhan
b. Orang yang bertauhid jika suatu saat dikaruniai harta, maka ia akan
bersyukur dan menggunakan hartanya itu di jalan Allah
c. Dengan bertauhid akan mendidik akal manusia supaya berpandangan
luas dan mau mengadakan penelitian tentang alam
d. Orang yang bertuahid akan merendahkan diri
e. Dengan mentauhidkan Allah, kita akan menjauhkan diri dari angan-
angan yang kosong
f. Dengan bertauhid yang benar, kita akan diliputi ketenangan dan
pengharapan
g. Orang yang menjaga tauhid-nya akan menjamin seseorang akan masuk
surga
F. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

1. Diskusi,membagi siswa dalam beberapa kelompok, menunjuk salah seorang
siswa menjadi moderator, seorang menjadi notulis dan seorang menjadi juru
bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan
kesimpulan didepan kelas.
2. Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi
ajar, setiap bangku diberikan tiga pertanyaaan untuk dijawab bersama teman
sebangku, bagi mereka yang sudah selesai diberikan kesempatan untuk
menyampaikan jawabanya didepan kelas.
3. Resitasi: guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk
mencari ayat-ayat yang relevan dengan tauhid.
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
2. Alat/Bahan

- Laptop, LCD Proyektor, Slide
3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa Akidah Akhlak Kelas X
- Departemen Agama, Al-Quran dan terjemahannya
- Modul hasil karya Musyawarah Guru Akidah Akhlak
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 10
6) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin

7) Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan

8) Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat

9) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan

dipelajari
10) Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan

kontrak belajar
Kegiatan Inti 65
1). Mengamati
Guru membagi kelas menjadi empat kelompok untuk
mencari ayat-ayat Al Quràn yang berkaitan dengan
tauhid. Guru mempersilahkan siswa untuk mencermati
ayat yang sesuai dengan tema yang ditentukan dengan
tujuan masing-masing kelompok dapat menyimpulkan
2) Menanya
ayat ataupun materi pembelajaran.

data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok membaca materi atau
mencari materi di buku lain atau internet dan
mendiskusikan isi materi yang sudah didapatkan
4) Mengasosiasi
Kegiatan Menutup 15

sesuai materi ajar

majlis
I. Penilaian

KI 2

Uraian
Tugas (mandiri atau
kelompok)



NIP. 19611230 200604 1 007 NIP. 19611230 200604 1 007

Petunjuk :
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

Kelas : .
Materi Pokok : ..
No AspekPengamatan
1 2 3 4
2 Mengucapkan rasa syukur atas karuniaTuhan
4 Menyatakan kekaguman atas kebesaranTuhan
5 Merasakan kebesaranT uhan saat belajar
Jumlah Skor

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007

SIKAP JUJUR

Kelas : .
Materi Pokok : .
Tanggal : .
PETUNJUK
Berilah tanda cek () sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

ulangan

sumbernya

menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya

dilakukan

teman yang lain
Keterangan :
melakukan

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007

LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN(PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilahtandacek (v) padakolomskorsesuaisikaptanggungjawab yang
ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut :
melakukan

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No AspekPengamatan
1 2 3 4
6 Membawa buku tekss esuai mata

pelajaran
Jumlah Skor

Contoh :
Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14 X 4 = 3.33
24

SangatBaik : apabila memperoleh skor : 3.33 <skor< 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 <skor< 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 <skor< 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor< 1.33

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
1. Jelaskan pengertian tauhid menurut bahasa dan istilah !

2. Sebutkan nama-nama lain dari ilmu tauhid !
3. Terangkan ruang lingkup tauhid !
4. Carilah ayat Al Quràn yang relevan dengan tauhid !
5. Sebutkan ciri-ciri orang yang berprilaku tauhid !

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
Kelas: ............................
Nama: ............................
Topik: ..........................

Materi Yang
No Lancar Fasih Intonasi Ekpresi
HarusDikuasai
Menghafal salah satu
1
ayat yang relevan
dengan tauhid
Menghafal Doa Sujud
2
Syukur
Menghafal Doa Syukur
3
Nikmat
Menghafal ayat tentang
4
macam-macam tauhit
Melafalkan Kalimat
5
Tauhid
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran:
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007

Materi Pokok : Akhlak Islamiyah

memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Menghayati akhlak Islam dan metode peningkatan kualitasnya
2.3. Terbiasa menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam
kehidupan
3.3. Menganalisis akhlak Islam dan metode peningkatan kualitasnya
4.3. Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam Islam
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian akhlak
2. Siswa dapat menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akhlak Islam
3. Siswa dapat menjelaskan akhlakdalam konsep Islam
4. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri akhlak Islam
5. Siswa dapat menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak
Islamiyah
mengkomunikasikan, siswa dapat merumuskan pengertian akhlak,
menunjukkan dalil-dalil akhlak Islam, menjelaskan akhlak dalam konsep
Islam,
mengkomunikasikan, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri akhlak Islam
menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak Islam dan
membiasakan meningkatkan kwalitas akhlak.
1. Pengertian akhlak
Secara istilah, akhlak adalah suatu keadaan yang melekat pada jiwa
manusia, yang daripadanya lahir perbuatan-perbuatan yang mudah, tanpa
melalui proses pemikiran, pertimbangan atau penelitian. Jika keadaan (hal)
tersebut melahirkan perbuatan yang baik dan terpuji menurut pandangan
akal dan syarak (hukum Islam), disebut akhlak yang baik..
2. Macam-Macam akhlak
a. Norma Sekuler(akhlak wadiyyah)
b. Norma Keagamaan (akhlak Islamiyah)
3. Cara Meningkatan Kualitas Akhlak

a. Melalui perumpamaan (tamtsil)
b. Melalui keteladanan (uswatun hasanah)
c. Melalui Latihan dan Pengamalan
d. Melalui Ibrah dan Mauidhah
4. Ciri-ciri akhlak Islami adalah:

1) Kebaikannya bersifat mutlak (al-khairiyah al-mutlaqah),
2) Kebaikannya bersifat menyeluruh (al-salahiyyah al-ammah)
3) Tetap, langgeng dan mantap,4) Kewajiban yang harus dipatuhi (al-ilzam
al-mustajab)
4) Pengawasan yang menyeluruh (ar-raqabah al-muhita)

mengakses internet dirumah, mencari bahan bacaan tentang tujuan dan
fungsi al-Quran diturunkan, kemudian mesume dan memberikan komentar
seperlunya.

1. Media
Gambar tentang para warga yang sedang melakukan bhakti sosial,
pengobatan warga gratis, para santri sedang mengaji Al-Quran
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
- Departemen Agama, Al-Quran dan terjemahannya
Pendahuluan 10
Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh

salah satu siswa
Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang

kehadiran siswa serta kebersihan kelas
Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat

Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan

kontrak belajar
Kegiatan Inti 65
1). Mengamati
membagikan empat gambar yang berbeda
sesuai dengan tema serta perenungannya pada kolom
mari Mengamati
2) Menanya
Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya
secara langsung pada guru, terkait dengan gambar
ataupun materi pembelajaran.
data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok membaca materi atau mencari
materi di buku lain atau internet dan mendiskusikan isi
materi yang sudah didapatkan
4) Mengasosiasi
mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan
sehari-hari dan menyimpulkanya
Kegiatan Menutup 15

sesuai materi ajar metode peningkatan kualitas akhlak
Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
I. Penilaian

KI 2

Uraian
Tugas (mandiri atau
kelompok)


NIP. 19611230 200604 1 007 NIP. 19611230 200604 1 007
Petunjuk :
melakukan

Kelas : .
Materi Pokok : ..
No AspekPengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
SIKAP JUJUR

Kelas : .
Materi Pokok : .
Tanggal : .
PETUNJUK

ulangan

sumbernya

menemukan barang

dilakukan

teman yang lain
Keterangan :
melakukan

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
Petunjuk :
melakukan

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No AspekPengamatan
1 2 3 4

pelajaran
Jumlah Skor
Contoh :
14 X 4 = 3.33
24


H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
1. Jelaskanpengertianakhlak islamiyah!
2. Jelaskanpengertianakhlak Islam menurutpendapatulama..?
3. Terangkan konsep akhhlaq dalam islam serta tulis dalil yang terkait dengan
akhlak ?
4. Sebutkan macam-macam akhlak dan Diskripsikan ciri-ciri akhlak Islamiyah...?
5. Jelaskan dengan contoh metode-metode peningkatan kwalitas akhlak..?

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
Kelas: ............................
Nama: ............................
Topik: ..........................

Materi Yang
HarusDikuasai
Menghafal Ayat tentang
1
akhlak
Menghafal Doa
2
bercermin
3 Menghafal Doa Birrul
Walidain
Menghafal Doa Mau
4
Belajar
Melafalkan haditst
5
tentang akhlak
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran:
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
LAMPIRAN FOTO

Mata Pelajaran : Akidah akhlak
Materi Pokok : Menghayati perilaku terpuji (iffah, syajaah dan adalah)

memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.4. : Menghayati nilai akhlak terpuji (hikmah, iffah, syajaah dan adalah )
2.4. : Membiasakan perilaku terpuji iffah, syajaah dan adalah
3.4. : Memahami perilaku terpuji iffah, syajaah dan adalah
4.4. : Mempraktekan dari iffah, syajaah dan adalah
1. Siswa dapat menghayati akhlak terpuji (hikmah, iffah, syajaah dan adalah )
2. Siswa dapat membiasakan perilaku terpuji iffah, syajaah dan adalah
3. Siswa dapat memahami perilaku terpuji iffah, syajaah dan adalah
4. Siswa dapat mempraktekan perilaku terpuji iffah, syajaah dan adalah
mengkomunikasikan, siswa dapat merumuskan pengertian iffah, syajaah
dan adalah
mengkomunikasikan, siswa dapat melakukan perilaku terpuji iffah, syajaah
dan adalah

mengakses internet dirumah, mencari bahan bacaan tentang perilaku terpuji
iffah, syajaah dan adalah.

1. Media
Gambar tentang perilaku terpuji iffah, syajaah dan adalah
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
Pendahuluan 10
Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin

Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan


Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan

dipelajari

kontrak belajar
Kegiatan Inti 65
1). Mengamati
Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan
membagikan tiga gambar yang berbeda
2) Menanya
gambar ataupun materi pembelajaran.
data/mengeksperimen
4) Mengasosiasi
Kegiatan Menutup 15

sesuai materi ajar perilaku terpuji iffah,syajaah dan
adalah

majlis
I. Penilaian

KI 2
Uraian
Tugas (mandiri atau
kelompok)


NIP. 19611230 200604 1 007 NIP. 19611230 200604 1 007
Petunjuk :
melakukan

Kelas : .
Materi Pokok : ..
No AspekPengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
SIKAP JUJUR

Kelas : .
Materi Pokok : .
Tanggal : .
PETUNJUK

ulangan

sumbernya

menemukan barang

dilakukan

teman yang lain
Keterangan :
melakukan

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
Petunjuk :
melakukan

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No AspekPengamatan
1 2 3 4

pelajaran
Jumlah Skor
Contoh :
14 X 4 = 3.33
24


H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
1. Jelaskan pengertian iffah,syajaah dan adalah

2. Jelaskan faktor yang mempengaruhi sifat iffah,syajaah dan adalah
3. Terangkan nilai positif iffah,syajaah dan adalah
4. Diskripsikan dengan penalaran tujuan iffah,syajaah dan adalah
5. Jelaskan dengan contoh iffah,syajaah dan adalah

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
Kelas: ............................
Nama: ............................
Topik: ..........................

Materi Yang
HarusDikuasai
Menghafal dalil tentang
1
iffah
Kesopanan dalam
2
mengingatkan orang lain
3 Tidak pilih kasih
Tidak ada rasa takut

4
kepada siapa saja
Melafalkan dalil tentang
5
syaja
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran:
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007

Materi Pokok : Fungsi Al-Quran dalam Kehidupan

memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.5.Menunjukkan sikap penolakan terhadap akhlak tercela (hubbun-dun-ya,
pasad, takabur/ujub, riya)
2.5.Menghindarkan diri dari sifat-sifat buruk (hubbun-dun-ya, pasad,
takabur/ujub, riya)
3.5.Menganalisis induk-induk akhlak tercela (hubbun-dun-ya, pasad,
takabur/ujub, riya)
4.5.Menunjukkan contoh-contoh akhlak tercela (hubbun-dun-ya, pasad,
Takabur/ujub, riya)
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad,
kibr-ujub, riya`)
2. Siswa dapat menyebutkan dalil yang melarang akhlak tercela (hubbun-dun-
ya, hasad, kibr-ujub, riya`)
3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dari sifat akhlak tercela (hubbun-dun-ya,
hasad, kibr-ujub, riya`)
4. Siswa dapat menyebutkan bahaya akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad,
kibr-ujub, riya`)
5. Siswa dapat menjelaskan cara menghindari dari akhlak tercela (hubbun-dun-
ya, hasad, kibr-ujub, riya`)
mengkomunikasikan, siswa dapat merumuskan pengertian akhlak tercela,
menyebutkan dalil akhlak , ciri ciri akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad,
kibr-ujub, riya`)
mengkomunikasikan, siswa dapat menyebutkan bahaya akhlak tercela, cara
menghindari akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad, kibr-ujub, riya`)
E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

1. Pengertian Akhlak tercela adalah segala sesuatu perbuatan yang dilarang
untuk dilakukan karena dapat merugikan diri sendiri dan orang lain.
2. Macam macam Akhlak tercela yang harus kita jauhi yaitu antara lain :
a. Hubbud Dun-ya ( ) berarti cinta dunia, yaitu menganggap harta

benda adalah segalanya dan menebtukan segalanya. Penyakit hubbud-
dunya (gila dunia) berawal dari penyakit iman, yang berakar pada persepsi
yang SALAH bahwa dunia ini adalah tujuan akhir kehidupan, sehingga
akhirat dilupakan. Akhirnya, jabatan dan harta dipandang sebagai tujuan,
bukan sebagai alat untuk meraih keridhaan Allah Swt.
b. Hasad berarti dengki maksudnya suatu sikap atau perbuatan yang
mencerminkan rasa marah, tidak suka karena rasa iri. Orang yang hasud
menginginkan kenikmatan yang diperoleh orang lain dan berharap supaya
berpindah kepadanya. Ia juga tidak suka jika ada orang lain yang
menyamainya baik dalam hal prestasi maupun materi.
c. Takabur-Ujub Secara bahasa (etimologi) , 'Ujub, berasal dari kata "'ajaba",
yang artinya "kagum, terheran-heran, takjub. Al Ijabu bin Nafsi (
) berarti kagum pada diri sendiri. Sedangkan takabur berarti

sombong atau berusaha menampakkan keagungan diri. Dalam kitab
lisanul Arab, antara lain disebutkan bahwa at-takabur wal istikbar berarti at-
taazzhum (sombong)
d. Riya adalah mengerjakan suatu perbuatan atau ibadah untuk
mendapatkan pujian dari orang lain, bukan karena Allah semata. Orang
riya tidak ikhlas dalam beramal, ia senantiasa pamer dan cari perhatian
supaya mendapat pujian, sanjungan dan pengakuan.
3. Dalil-dalil yang menerangkan tentang Akhlak tercela diantaranya :
a. HR. Abu Daud
Akan datang suatu masa umat lain akan memperebutkan kamu ibarat
orang-orang lapar memperebutkan makanan dalam hidangan. Sahabat
bertanya, Apakah lantaran pada waktu itu jumlah kami hanya sedikit Ya
Rasulullah?. Dijawab oleh beliau, Bukan, bahkan sesungguhnya jumlah
kamu pada waktu itu banyak, tetapi kualitas kamu ibarat buih yang
terapung-apung di atas laut, dan dalam jiwamu tertanam kelemahan
jiwa. Sahabat bertanya, Apa yang dimaksud kelemahan jiwa, Ya
Rasulullah? Beliau menjawab, Cinta dunia dan takut mati!. (HR. Abu
Daud).
b. HR. Abu Daud
Jauhilah olehmu sifat dengki, sesungguhnya dengki itu akan memakan

kebajikan sebagaimana api memakan kayu bakar (HR. Ab Dud)

seperlunya.

1. Media
Menyajikan Peta Konsep tentang Akhlak tercela
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
Buku Ajar siswa Akidah Akhlak Kelas X
Departemen Agama, Al-Quran dan terjemahannya
Modul hasil karya Musyawarah Guru Akidah Akhlak
Pendahuluan 10

Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan



dipelajari

kontrak belajar
Kegiatan Inti 65
1). Mengamati
membagikan Peta Konsep
Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati Peta
Konsep sesuai dengan tema yang ditentukan dengan
tujuan masing-masing kelompok dapat menyimpulkan
2) Menanya
Peta Konsep ataupun materi pembelajaran.
data/mengeksperimen
4) Mengasosiasi
kehidupan sehari-hari dan menyimpulkanya
Kegiatan Menutup 15
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan

sesuai materi ajar Akhlak Tercela
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup

majlis
J. Penilaian

KI 2
Uraian
Tugas (mandiri atau
kelompok)


NIP. 19611230 200604 1 007 NIP. 19611230 200604 1 007
Petunjuk :
melakukan

Kelas : .
Materi Pokok : ..
No AspekPengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
SIKAP JUJUR

Kelas : .
Materi Pokok : .
Tanggal : .
PETUNJUK

ulangan

sumbernya

menemukan barang

dilakukan

teman yang lain
Keterangan :
melakukan

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
Petunjuk :
melakukan

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No AspekPengamatan
1 2 3 4

pelajaran
Jumlah Skor
Contoh :
14 X 4 = 3.33
24


H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
a. Isilah pertanyaan berikut dengan singkat dan tepat

1. Secara bahasa hubud-dun-ya berarti.............................
2. Menurut hadis Nabi orang yang cinta dunia dan takut mati disebut.....
3. Orang yang menginginkan orang lain menderita disebut....
4. Sifat hasad akan menghabiskan kebaikan sebagaimana api
menghabiskan.....
5. Keberhasilan yang diraih seseorang bisa menyebabkan ia menjadi.....
6. Contoh orang yang sombong yang hidup pada Nabi Musa adalah......
7. Orang yang sombong karena ilmunya akan membuat dia.............
8. Orang yang melakukan kebaikan bukan karena Allah disebut....
9. Kebalikan dari riya adalah.....
10. Riya termasuk kategori syirik.....
b. Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar

1. Sebutkan penyebab dari hubud-dun-ya!
2. Jelaskan apa bahaya dari sifat hubud-dun-ya?
3. Sebutkan cirri-ciri sifat hasad!
4. Bagaimana menghindari sifat hasad?
5. Sebutkan bahaya dari sifat hasad!
6. Sebutkan penyebab dari sifat kibir dan ujub
7. Bagaimana cara mengobati sifat kibir dan ujub
8. Jelaskan pengertian dari riya
9. Jelaskan 3 contoh perilaku riya!
10. Sebutkan bahaya dari sifat riya!

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
Kelas: ............................
Nama: ............................
Topik: ..........................

Materi Yang
HarusDikuasai
1 Menghafal hadist
tentang ubudiyah
2 Menghafal hadist
tentang hasad
3 Menghafal hadist
tentang riya
4 Menghafal hadist
tentang takabbur ujub
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran:
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang

H. Baharuddin, S.Ag
NIP. 19611230 200604 1 007
LAMPIRAN PETA KONSEP
PETA KONSEP
Menganggag harta segal-galanya
Ciri Hubbud- Menghalalkan segala cara

dunya
Kikir dan tidak mau berbagi
Tidak suka jika orang lain sukses
Ciri Hasad Gembira jika orang lain sengsara
Suka menghalang-halangi orang lain
Menganggap dirinya hebat
Ciri Menganggap orang lain lemah

Akhlak Madzmumah Kibir/Ujub
Suka memamerkan kehebatannya
Terlalu bangga pada dirinya
Mengaggap orang lain tidak

sebaik idrinya
Ciri Riya
Melakukan sesuatu tidak ikhlas
Suka pamer
Tidak melakukan kebaikan jika

tidak ada yang melihat

Materi Pokok : Syukur, qanaah, rida, dan sabar

memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.6. Menghayati makna syukur, qanaah, rida, dan sabar
2.6. Terbiasa bersyukur, qanaah, rida, dan sabar dalam kehidupan
3.6. Menganalisis makna syukur, qanaah, rida, dan sabar
4.6. Menunjukkancontoh perilaku bersyukur, qanaah, rida, dan sabar
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian bersyukur, qanaah, rida dan sabar
2. Siswa dapat menyebutkan dalil yang menganjurkan untuk bersyukur,
qanaah, rida dan sabar
3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dari sifat bersyukur, qanaah, rida dan sabar
4. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku bersyukur, qanaah, rida dan
sabar
5. Siswa dapat menjelaskan manfaat dari sifat bersyukur, qanaah, rida dan
sabar
1. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik dapat menjelaskan pengertian bersyukur,
qanaah, rida dan sabar, menyebutkan dalil yang menganjurkan untuk
bersyukur, qanaah, rida dan sabar, menjelaskan ciri-ciri dari sifat bersyukur,
qanaah, rida dan sabar, menyebutkan contoh perilaku bersyukur, qanaah,
rida dan sabar
mengkomunikasikan, siswa dapat menjelaskan manfaat dari sifat bersyukur,
qanaah, rida dan sabar
E. Materi Pembelajaran (Rincian Dari Materi Pokok)

1. Pengertian Syukur merupakan suatu tindakan, ucapan, perasaan senang,
bahagia, lega atas nikmat yang telah didapatkan, atau dialami dari Allah
Swt.. Qanaah adalah sikap rela menerima dan merasa cukup dengan apa
yang dimiliki serta menjauhkan diri dari sifat tidak puas dan merasa kurang.
Sabar adalah menerima segala sesuatu yang terjadi dengan senang hati.
Orang yang ridla menyadari bahwa segala sesuatu yang terjadi itu
merupakan kehendak Allah
2. Dalil yang menganjurkan untuk bersyukur, qanaah, rida dan sabar adalah
al-Quran, al-Hadis dan akal pikiran sebagai perangkat untuk memahami al-
Quran dan Al-Hadis
3. Ciri-ciri dari sifat bersyukur, qanaah, rida dan sabar menggunakan nikmat
dengan benar, bersyukur ketika berhasil dan tabah dalam menghadapi
musibah
4. Contoh perilaku bersyukur, qanaah, rida dan sabar adalah menggunakan
seluruh panca indera untuk beribadah kepada Allah SWT
5. Manfaat dari sifat bersyukur, qanaah, rida dan sabar adalah Membuat
seseorang bahagia karena apa yang ia dapatkan akan membawa manfaat
bagi ia dan orang-orang sekitarnya, memiliki hati yang tenteram dan damai,
dan akan berhasil dalam meraih cita-citanya, ia akan memiliki jiwa yang kuat
dan tahan uji menghadapi berbagai persoalan hidup.
F. Metode Pembelajaran (Rincian Dari Kegiatan Pembelajaran)

kesimpulan didepan kelas
mengakses internet dirumah, mencari bahan bacaan tentang prilaku
bersyukur, qanaah, ridha dan sabar, kemudian meresume dan memberikan
komentar seperlunya, mendemonstrasikan contoh prilaku terpuji, dan
melafalkan dalil dengan benar
G. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Gambar tentang siswa yang melakukan sujud syukur ketika berhasil, kondisi
masyarakat yang qonaah dan peristiwa tsunami
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
Modul hasil karya Musyawarah Guru Akidah Akhlak
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 10



dipelajari

kontrak belajar
Kegiatan Inti 65
1). Mengamati
Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan
membagikan tiga gambar yang berbeda
2) Menanya
gambar
data/mengeksperimen
4) Mengasosiasi
serta mendemonstrasikan contoh prilaku terpuji
didepan kelas
Kegiatan Penutup 15

sesuai materi ajar prilaku syukur, qonaah dan
ridha/sabar

majlis
I. Penilaian
a. Tes : Tes Tulis PG, Essay
b. Non Tes : Unjuk Kerja Diskusi dan Demonstrasi


NIP. 19611230 200604 1 007 NIP. 19611230 200604 1 007
Petunjuk :

Kelas : .
Materi Pokok : Prilaku Terpuji
Kriteria
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat dan karunia

Allah
4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

belajar
5 Menjalankan ibadah tepat waktu
6 Mengucapkan rasa syukur ketika berhasil

mengerjakan sesuatu
7 Berserah diri kepada Allah setelah berikhtiar atau

melakukan usaha
Kriteria
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor
SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik :.

Kelas :.
Materi Pokok :.
Tanggal :.
PETUNJUK

ulangan

sumbernya

menemukan barang

dilakukan

teman yang lain
6 Saya mengungkapkan pendapat dengan cara yang

santun
Keterangan :
melakukan
Petunjuk :

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

pelajaran
Jumlah Skor
14 X 4 = 3.33
24

SIKAP TOLERANSI (PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Tidak mengganggu teman yang

berbeda pendapat
2 Dapat menerima kekurangan orang lain
3 Mampu dan mau bekerja sama dengan

siapa pun yang memiliki
keberagamaan kemampuan
4 Tidak memaksakan pendapat diri pada

orang lain
5 Menerima resiko dari tindakan yang

dilakukan
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor
14 X 4 = 3.33
24
Baik : apabila memperoleh sko : 2.33 < skor < 3.33
SIKAP PERCAYA DIRI (PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Tidak mudah putus asa
2 Bderani presentasi di depan kelas
3 Berani berpendapat, bertanya atau

menjawab pertanyaan
Jumlah Skor
14 X 4 = 3.33
24
Jawabah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jelas!
1. Jelaskan pengertian syukur menurut kamus bahasa Indonesia!

Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Jelaskan pengertian sabar menurut pendapat al-Ghazali?

Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Tuliskan dalil tentang anjuran berprilaku qonaah?

Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Sebutkan contoh prilaku sabar dalam kehidupan remaja!

Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Jelaskan hikmah dan manfaat dari sifat sabar!

Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Kelas : ............................
Nama : ............................
Topik : dalil dan doa tentang prilaku terpuji

Lancar Fasih Tartil Tajwid
Dikuasai
1 Menghafal Ayat tentang

Prilaku Sabar, qonaah,
ridha

Syukur

Nikmat
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang
Kelas : ............................
Kelompok : ............................
Topik : Mempresentasikan Diskusi prilaku terpuji

Sistematika Kekompakan Tanggapan Bahasa
Dikuasai penyampaian kelompok atas
Pertanyaan
1 Prilaku Syukur
2 Prilaku Qonaah
3 Prilaku
Ridha/Sabar
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang
Kelas : ............................
Kelompok : ............................
Topik : Demonstrasi contoh prilaku terpuji

Kesesuaian Kekompakan Pendalaman
Dikuasai dengan teori kelompok Peran
1 Prilaku Syukur
2 Prilaku Qonaah
3 Prilaku Ridha/Sabar
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang
LAMPIRAN GAMBAR

Materi Pokok : Adab kepada orang tua dan guru
Simulasi adab kepada orang tua dan guru

memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.7 Menghayati adab kepada orang tua dan guru

2.7 Terbiasa berakhlak terpuji kepada orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari
3.7 Memahami adab kepada orang tua dan guru
4.7 Mensimulasikam adab kepada orang tua dan guru
1. Siswa dapat Menjelaskan adab terpuji terhadap orang tua
2. Siswa dapat Menjelaskan adab terpuji terhadap orang guru
3. Siswa dapat Menunjukkan adab yang baik terhadap orang tua
4. Siswa dapat Menunjukkan adab yang baik terhadap guru
5. Siswa dapat Menjelaskan manfaat adab terpuji terhadap orang tua
6. Siswa dapat Menjelaskan manfaat adab terpuji terhadap guru
1. Melalui melihat tayangan film tentang adab terpuji terhadap orang tua dan
guru peserta didik dapat menunjukkan adab yang baik terhadap orang tua
dan guru
2. Melalui pemberian pertanyaan peserta didik dapat menjelaskan adab terpuji
terhadap orang tua dan guru
3. Melalui pemberian pertanyaan peserta didik dapat menjelaskan manfaat
adab terpuji terhadap orang tua dan guru
4. Mengeksplorasi melihat tayangan film tentang adab terpuji terhadap orang
tua dan guru peserta didik dapat menunjukkan adab yang baik terhadap
orang tua dan guru
5. mengasosiasi melihat tayangan film tentang adab terpuji terhadap orang tua
dan guru peserta didik dapat menunjukkan adab yang baik terhadap orang
tua dan guru
6. mengkomunikasikan, peserta didik dapat menjelaskan adab terpuji terhadap
orang tua dan guru, menunjukkan adab yang baik terhadap orang tua dan
guru, menjelaskan manfaat adab terpuji terhadap orang tua dan guru
1. Materi Fakta
Perilaku terpuji adab terhadap rang tua dan guru
AYO KITA HORMATI ORANG TUA DAN GURU KITA
Kebiaasaan mulia bersalaman saat akan berangkat sekolah
Video cerita tentang adab terpuji dengan orang tua
Video cerita tentang adab terpuji dengan guru
2. Materi Konsep
Perilaku adab terpuji dengan orang tua dan guru
ADAB TERHADAP ORANG TUA
Ada beberapa hal yang ditegaskan oleh Allah Swt.. dalam ayat ini, yaitu:
1. Agar manusia tidak menyembah atau beribadah kepada tuhan selain
Allah Swt.. Termasuk larangan mempercayai ada kekuatan lain yang
mempengaruhi dan menguasai jiwa dan raga selain yang datang dari
Allah Swt.
2. Agar manusia berbuat baik (ihsan) kepada ibu dan bapak. Perintah
berbuat baik kepada orang tua disampaikan oleh Allah bersamaan atau
sesudah perintah beribadah hanya kepada Allah. Hal ini tentu
mengandung maksud agar manusia mengerti dan menyadari bahwa
betapa pentingnya berbuat baik terhadap kedua orang tua.
3. Nikmat yang diterima oleh manusia paling banyak datangnya dari Allah
Swt.. kemudian nikmat yang diterima dari orang tua. Oleh karena itu
kewajiban anak adalah berterima kasih kepada orang tua. Bentuk terima
kasih tersebut adalah dengan cara berbuat baik kepada beliau berdua.
4. Apabila salah seorang diantara kedua Bapak ibu atau kedua-duanya telah
berumur lanjut sehingga mengalami kelemahan jasmani sehingga tidak
bisa lagi mencari nafkah, mereka harus hidup bersama anak-anaknya
agar mendapatkan nafkah dan perhatian. Oleh karena itu anak wajib
memperlakukan mereka dengan sebaik-baiknya. Bahkan secara khusus
dalam ayat tersebut menegaskan anak tidak boleh berkata kasar seperti
berkata ah dan sejenisnya serta tidak boleh membentaknya.
ADAB TERHADAP GURU
Berikut yang termasuk tata krama menghargai dan menghormati guru ialah
sebagai berikut:
1. Jika bertemu dengan guru ucapkanlah salam

2. Perhatikan ketika guru sedang memberi pelajaran
3. Tunjukkan rasa rendah hati dan hormat serta sopan santun
4. Mentaati perintahnya selama perintah itu tidak bertentangan dengan
ajaran agama
5. Senantiasa menjaga nama baik guru, tidak menceritakan aib dan
kesalahan guru.
6. Mengunjungi guru jika ia sedang sakit atau mendapat musibah.
7. Tetap mengakuinya sebagai guru walaupun sudah tidak mengajar lagi.
8. Patuh terhadap tata tertib sekolah berarti pula patuh terhadap guru dan
sebagainya
3. Materi Prinsip
Adab terpuji terhadap orang tua
Adab terpuji terhadap siswa
Menunjukkan adab yang baik terhadap orang tua
Menunjukkan adab yang baik terhadap orang
Manfaat adab terpuji terhadap orang tua
Manfaat adab terpuji terhadap guru
F. Metode Pembelajaran
1. Diskusi, membagi siswa dalam beberapa kelompok, menunjuk salah seorang

seperlunya.
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
a. Media
Video
b. Alat
c. Sumber Belajar/Bahan Ajar
H. Kegiatan Pembelajaran/Langkah-langkah Pembelajaran/Skenario
Pendahuluan 10


Guru mengajak siswa tadarrus ayat-ayat yang

berhungan dengan adab terpuji terhadap orang tua dan
guru

kontrak belajar
Kegiatan Inti 65
1). Mengamati
Guru membagi kelas menjadi enam kelompok dan
membagikan 6 materi
Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati video
2) Menanya
Siswa disilahkan bertanya pada kelompok lain , terkait
dengan video ataupun materi pembelajaran.
data/mengeksperimen
4) Mengasosiasi
Kegiatan Penutup 15

sesuai materi ajar metode peningkatan kualitas akidah

majlis


NIP. 19611230 200604 1 007 NIP. 19611230 200604 1 007
Petunjuk :

Kelas : .
Kriteria
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

Allah

belajar

mengerjakan sesuatu

melakukan usaha
Kriteria
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor
SIKAP JUJUR

Kelas :.
Materi Pokok :.
Tanggal :.
PETUNJUK

ulangan

sumbernya

menemukan barang

dilakukan

teman yang lain

santun
Keterangan :
melakukan
Petunjuk :

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

pelajaran
Jumlah Skor
14 X 4 = 3.33
24

Petunjuk :

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

berbeda pendapat


orang lain

dilakukan
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor
14 X 4 = 3.33
24
Petunjuk :

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

menjawab pertanyaan
Jumlah Skor
14 X 4 = 3.33
24
Instrumen Penilaian Kegiatan 1 (mengacu ke IPK 1 = C1)

1. Jelaskan adab terpuji terhadap orang guru !
Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Jelaskan adab terpuji terhadap orang tua !
Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Sebutkan contoh adab yang baik terhadap orang tua !
Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Sebutkan contoh adab adab yang baik terhadap orang tua !
Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Sebutkan Manfaat adab terpuji terhadap orang tua !
Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Sebutkan Manfaat adab terpuji terhadap guru !
Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Kelas : ............................
Nama : ............................

Dikuasai
1 Menghafal Ayat Adab

terpuji pada orang tua
2 Menghafal Ayat Adab

terpuji pada guru
3 Berjamaah sholat di
sekolah
4 Menghafal Hadits
larangan berani pada
orang tua
5 Menghafal doa sujud

syukur
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang

Materi Pokok : Kisah Teladan Nabi Yusuf a.s.
1. Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

memecahkan masalah
mandiri dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.8. : Menghayati kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

2.8. : Meneladani sifat-sifat utama Nabi Yusuf a.s.
3.8. : Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
4.8. : Menyajikan sinopsis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
1. Siswa dapat menghayati kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat utama Nabi Yusuf a.s.
3. Siswa dapat menganalisis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
4. Siswa dapat menyajikan sinopsis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

mengkomunikasikan, siswa dapat menganalisis kisah keteladanan Nabi
Yusuf a.s.
mengkomunikasikan, siswa dapat menyajikan sinopsis kisah keteladanan
Nabi Yusuf a.s.
1. Saudara-saudara Yusuf melakukan pertemuan rahasia

Saudara Yusuf iri kepada Yusuf dan adiknya Benyamin. Sehingga
merencakan perbuatan jahat terhadap Yusuf, yaitu ingin menyingkirkan
Yusuf dari kehidupan Nabi Yaqub
2. Nabi Yusuf bermimpi
3. Yusuf dimasukkan ke dalam sumur
4. Yusuf diangkat sebagai wakil raja Mesir
5. Pertemuan Yusuf dengan saudara-saudaranya dan Ayahnya
6. Ibrah atau pelajaran yang didapat dari kisah Nabi Yusuf a.s.

ajar, setiap bangku diberikan satu pertanyaaan untuk dijawab bersama
teman sebangku, bagi mereka yang sudah selesai diberikan kesempatan
untuk menyampaikan jawabanya didepan kelas.
2. Resitasi: guru memberikan tugas mensinopsiskan kisah keteladanan Nabi
Yusuf a.s.
1. Media
2. Alat/Bahan
o Laptop, LCD, Proyektor, Slide
3. Sumber Belajar
o Buku Ajar siswa Akidah Akhlak Kelas X
o Departemen Agama, Al-Quran dan terjemahannya
o Modul hasil karya Musyawarah Guru Akidah Akhlak
Pendahuluan 10

Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang

kehadiran siswa serta kebersihan kelas


kontrak belajar
Kegiatan Inti 65
1). Mengamati
Guru membagi kelas menjadi lima kelompok dan
membagikanlima judul (ringkasan cerita) yang berbeda
Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati kisah
2) Menanya
materi pembelajaran.
data/mengeksperimen
4) Mengasosiasi
Kegiatan Menutup 15
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan

sesuai materi ajar metode peningkatan kualitas akidah
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup

majlis
I. Penilain

KI 2

Uraian
Tugas (mandiri atau

kelompok)


NIP. 19611230 200604 1 007 NIP. 19611230 200604 1 007
Petunjuk :

Kelas : .
Kriteria
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

Allah

belajar

mengerjakan sesuatu

melakukan usaha
Kriteria
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor
SIKAP JUJUR

Kelas :.
Materi Pokok :.
Tanggal :.
PETUNJUK

ulangan

sumbernya

menemukan barang

dilakukan

teman yang lain

santun
Keterangan :
melakukan
Petunjuk :

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

pelajaran
Jumlah Skor
14 X 4 = 3.33
24

Petunjuk :

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

berbeda pendapat


orang lain

dilakukan
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor
14 X 4 = 3.33
24
Petunjuk :

Kelas : .
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

menjawab pertanyaan
Jumlah Skor
14 X 4 = 3.33
24
Instrumen Penilaian Kegiatan 1 (mengacu ke IPK 1 = C1)
1. Jelaskan pengertian iman menurut al-Quran surah al-Baqoroh ayat 1-5!

Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Jelaskan pengertian akidah Islam menurut pendapat ulama!
Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Terangkan ruang lingkup akidah Islamiyah !
Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Diskripsikan dengan penalaran tujuan akidah Islamiyah !
Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Jelaskan dengan contoh metode peningkatan akidah Islamiyah !
Jawab :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Kelas : ............................
Nama : ............................

Dikuasai
1 Menghafal Ayat Dasar

Akidah

Syukur

Nikmat
4 Menghafal Doa Mau

Belajar
5 Melafalkan Kalimat
Tauhid
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang

RPP Akidah A X-1 16-17

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Akidah A X-1 16-17

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Nama Madrasah : MA Jamiyyah Islamiyyah

A. Kompetensi Inti (KI)

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 77

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 78

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin

2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan

3) Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat

4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan

5) Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 79

Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

Guru memberikan penguatan materi ajar

Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan

Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 80

No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan Observasi Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis Pilihan ganda Terlampir

3. KI 4 Kinerja Laporan tertulis Terlampir

Mengetahui, Tangerang Selatan, Juli 2016

H. Baharuddin, S.Ag H. Baharuddin, S.Ag

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 81

Nama Peserta Didik : .

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi

4 Menyatakan kekaguman atas kebesaran Tuhan

5 Merasakan kebesaran Tuhan saat belajar

Tangerang Selatan, Juli 2016

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 82

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 83

Nama Peserta Didik : .

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban

Tangerang Selatan, Juli 2016

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 84

Nama Peserta Didik yang dinilai : .

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Membawa buku teks sesuai mata

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 85

Peserta didik memperoleh nilai :

Tangerang Selatan, Juli 2016

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 86

1. Jelaskan pengertian iman menurut al-Quran surah al-Baqoroh ayat 1-5!

Tangerang Selatan, Juli 2016

H. Baharuddin, S. Ag; Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X: RPP 2016/2017 | 87

Aspek Penilaian Catatan

1 Menghafal Ayat Dasar

2 Menghafal Doa Sujud