RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP YPPI DHI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : Delapan (VIII) ( semester 1-2)
Tema : Pokok-pokok ajaran moral (KD 7)

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar
3.7 Memahami Pokok-pokok ajaran moral.

4.7 Menyusun jadual kegiatan belajar dan menjalankan- nya dengan

konsisten.

C. Materi Pembelajaran
1. Semangat Belajar.
2. Menegakkan Jasa.
3. Mengerti Orang Lain (Zhi Ren).
4. Hati-Hati/ Cermat Berpikir.
5. Membenci Kepalsuan.

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan: 5 JP (1JP = 40 menit)

a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

1
 1) Peserta didik melakukan doa pembuka pelajaran dan memberikan salam
kepada guru
2) Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik disertai
dengan pengondisian suasana kelas yang lebih menyenangkan.
3) Guru mengevaluasi penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
5) Guru menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu observasi dan saintifik, Project based Learning.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu tes
tertulis, tes lisan, penugasan, portofolio, kinerja, proyek.

b. Kegiatan Inti (30 menit)

Mengamati:
• Mengamati perilaku hati-hati.

Menanya:
• Menanyakan tentang cara-cara menumbuhkan semangat belajar.

Mengumpulkan Informasi:
• Mencatat pendapat-pendapat tentang cara meningkatkan semangat belajar.

Menalar/Mengasosiasi:
• Menghubungkan pendidikan budi pekerti dengan prestasi belajar dan pembentukan
karakter yang luhur.
• Menginventaris ayat suci tentang belajar.
• Mencari ayat suci yang terkait dengan kecermatan dalam berpikir dan membenci
kepalsuan.
• Menyanyikan lagu rohani berkaitan dengan semangat belajar.

Mengomunikasikan:
• Mengemukakan pendapat tentang cara-cara menumbuhkan semangat belajar.
• Mengemukakan pendapat tentang tujuan belajar.
• Mengemukakan pendapat tentang contoh-contoh menegakkan jasa (membangun
nama baik) dan mengerti orang lain, serta alasan mengapa manusia harus
menegakkan jasa dan mengerti orang lain.

2
 c. Kegiatan Penutup (5 menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai

materi yang disampaikan.
 Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran.
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
berhubungan dengan materi.
 Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR.
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya.

E. Penilaian

1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
1). Observasi (jurnal)
2). Penilaian diri
3). Penilaian antarteman
b. Pengetahuan
1). Tes tertulis
2). Tes lisan
3). Penugasan
c. Keterampilan
1). Kinerja
2). Proyek

* Catatan: Teknik penilaian dipilih satu atau lebih sesuai dengan tuntutan KD.

2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama (sampel butir soal terlampir)
b. Pertemuan Kedua (sampel butir soal terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (sampel butir soal terlampir)
d. Dst.

3. Pembelajaran Remedial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.

3
 4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau
pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-
soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan
mewawancarai nara sumber.

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media/alat
Laptop, infocus, video/film, rekaman audio, model, chart, gambar, realia, dsb.

b. Bahan
Kertas dan alat tulis serta lembar jawaban kerja.

c.Sumber Belajar
a. Buku siswa: Nama pengarang. Tahun penerbitan. Judul buku. Kota penerbitan:
Penerbit (halaman)
b. Tata agama dan tata laksana upacara agama Khonghucu MATAKIN
c. Kitab SiShu dan Wujing MATAKIN
d. Rohaniwan, Js, Ws, Xs.
e. Lainnya (sesuai dengan aturan yang berlaku)

Surabaya , 15 September 2016

Mengetahui
Kepala SMP YPPI DHI Guru Mata Pelajaran

Js. The Siu Lian