06.3 RPP PAI Kelas 3 SMT 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN SUKOREJO

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / II
Materi Pokok : Ikhlas dan Mohon Pertolongan
Alokasi Waktu : 2 x 4 jam pelajaran ( 2 pertemuan )
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. -  Rajin dan ikhlas beribadah
 Banyak beramal sholih
 Berdo’a sebelum memulai pekerjaan
 Berdo’a sesudah mengerjakan sesuatu
2. -  Sholat tepat pada waktunya (disiplin)

 Mengerjakan tugas sekolah dengan
mandiri (percaya diri)
 Belajar mengaji di TPA (kerjasama)
 Membantu teman yang kesulitan
(peduli)
3. 3.8 Mengetahui perilaku tawaduk, 3.8.1 Menjelaskan arti ikhlas

ikhlas, dan mohon pertolongan 3.8.2 Menyebutkan contoh perilaku ikhlas
sebagai implementasidari 3.8.3 Menjelaskan arti mohon pertolongan
pemahaman sifat Allah Qiyamu 3.8.4 Menyebutkan contoh perilaku mohon
Binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah, pertolongan
dan Iradah
4. 4.8 Mencontohkan perilaku tawaduk, 4.8.1 Mempraktikkkan perilaku ikhlas

ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai implementasi dari pemahaman
sebagai implementasi dari sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,
pemahaman sifat Allah wahdaniyat, Qudrah dan Iradah.
Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, 4.8.2 Mempraktikkkan perilaku mohon
Qudrah dan Iradah. pertolongan sebagai implementasi dari
pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan
Iradah.
C. Materi Pembelajaran
 IKHLAS
Ikhlas artinya mengerjakan suatu kebaikan dengan niat hanya kepada Allah SWT untuk
memperoleh ridha-Nya.
Ikhlas menjadi syarat diterimanya amal.
Niat yang baik menjadi awal perbuatan baik. Niat yang ikhlas akan mengantarkan perbuatan
yang ikhlas pula.
Allah SWT tidak memandang rupa dan harta kita, tetapi Allah melihat hati dan amal kita.
Contoh perilaku ikhlas dalam kehidupan sehari-hari:
1. Melaksanakan ibadah hanya karena Allah SWT
2. Membantu orang lain karena Allah SWT
3. Meminjami pensil kepada teman yang tidak membawa
4. Belajar mengaji ke TPQ dengan ikhlas
 MOHON PERTOLONGAN
Allah sebagai satu-satunyatujuan dalam beribadah.
Hanya kepada Allah kita mohon pertolongan.
Allah melarang hamba-Nya memohon pertolongan kepada selain Allah SWT.
Memohon kepada Allah SWT dengan cara berdo’a kepada-Nya.
Berdo’a dilakukan setiap hari, baik diwaktu sempit maupun lapang, diwaktu sehat maupun
sakit dan diwaktu senang maupun susah.
Keutamaan berdo’a diantaranya, Allah SWT selalu menyertai hamba-Nya yang berdo’a
kepada-Nya.
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh 20
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pengetahuan ikhlas dan mohon pertolongan;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan
tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan
mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan
slide (media LCD projector).
2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah
dan Iradah
 Mengamati makna ikhlas
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang makna sifat
Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah
 Mengajukan pertanyaan tentang makna ikhlas
c. Mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku ikhlas sebagai
implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,
Wahdanyat, Qudrah, dan Iradah
d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku ikhlas sebagai
implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,
No. Kegiatan Waktu
Wahdaniyat, Qudrah dan Iradah
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap ikhlas dengan sikap dan
perilaku warga sekolah sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap ikhlas
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga
sekolah sehari-hari terkait dengan sikap ikhlas
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedialal,
program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh 20
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
pengetahuan ikhlas dan mohon pertolongan;
mengomunikasikan.
a. Mengamati menit
 Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah
dan Iradah
 Mengamati makna mohon pertolongan
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang makna sifat
Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah
 Mengajukan pertanyaan tentang makna mohon pertolongan
 Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku mohon pertolongan
sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,
No. Kegiatan Waktu
Wahdanyat, Qudrah, dan Iradah
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku mohon
pertolongan sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah
Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah dan Iradah
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap mohon pertolongan dengan
sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap mohon
pertolongan
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga
sekolah sehari-hari terkait dengan sikap mohon pertolongan
3. Penutup
tersebut menit
pembelajaran
program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang telah
diajarkan
E. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)
2. Penilaian Sikap Sosial (Observasi)
3. Penilaian Pengetahuan
4. Penilaian Keterampilan
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik
mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan
materi.
F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
2. Bahan Elektronik, kertas, dll.
3. Sumber Belajar
Al-Qur’an dan terjemahnya, buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD
Pasuruan, Januari 2022

Mengetahui
Kepala Satuan Pendidikan Guru PAI dan Budi Pekerti
SDN SUKOREJO
ABDUL ROKHMAN, S.Pd.SD MUNIB, S.Pd.I

NIP. 1970404 199308 1 004 NRPTT: K00003463
(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Kalimat-kalimat dalam Q.S Al Kautsar
A. Kompetensi Inti

KOMPETENSI
1. -  Melaksanakan shalat tepat pada
waktunya
 Membaca Q.S Al Kautsar pada waktu
sholat
 Bersyukur kepada Allah SWT
 Berperilaku terpuji
2. -  Membaca Q.S Al Kautsar setiap sholat

(disiplin)
 Berani menghafal Q.S Al Kautsar di
depan teman-teman (percaya diri)
 Belajar bersama-sama bacaan Q.S Al
Kautsar (kerjasama)
 Mengajari teman yang belum bisa
membaca Q.S Al Kautsar (peduli)
3. 3.7 Mengetahui kalimat-kalimat 3.7.1 Menyebutkan jumlah ayat Q.S Al

dalam QS Al Kautsar dengan Kautsar
benar 3.7.2 Menjelaskan makna Q.S Al kautsar
dengan benar dan jelas
3.6.3 Menyebutkan pesan yang terkandung
dalan Q.S Al Kautsar
4. 4.7.1 Membaca kalimat-kalimat dalam 4.7.1.1 Melafalkan bacaan kalimat-kalimat

Al-Qur’an dengan benar dalam Al Qur’an dengan tartil
4.7.2 Menulis huruf hijaiyah dalam 4.7.2.1 Menunjukkan penulisan penulisan
Al-Qur’an dengan benar huruf hijaiyah dalam Al Qur’an
4.7.3 Menunjukkan hafalan Q.S Al dengan benar
Kautsar dengan lancar 4.7.3.1 Menghafalkan bacaan Q.S Al
Kautsar dengan lancar
BELAJAR Q.S AL KAUTSAR
Al Kautsar artinya nikmat yang banyak.
Dinamai Al Kautsar diambil dari kata “Al Kautsar” yang terdapat pada ayat pertama.
Surat AL Kautsar terdiri dari 3 ayat.Surat Al Kautsar tergolong surat Makiyyah, diturunkan
di Makkah, sesudah surah Al ‘Adiyat.
Surah ini sebagai penghibur Nabi Muhammad SAW setelah puteranya Qasim meninggal
dunia.
Surah ini menganjurkan agar orang selalu beribadah kepada Allah SWT dan berqurban
sebagai tanda bersyukur atas nikmat yang diperintahkan-Nya.
Pokok-pokok isinya:
1. Allah SWT telah melimpahkan nikmat yang banyak.
2. Perintah dari Allah SWT agar kalian mendirikan shalat dan berkurban.
3. Nabi Muhammad akan mempunyai pengikut yang banyak sampai hari kiamat.
Lafal Q.S Al Kautsar:
1. Innaa a’thainaakal kautsar
2. Fasalli lirabbika wanhar
3. Inna syaaniaka huwal abtar
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi QS
Al Kautsar;
mengomunikasikan.

a. Mengamati menit
 Mengamati kalimat-kalimat dalam QS Al Kautsar secara
individu/pasangan/klasikal.
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kalimat-
kalimat QS Al Kautsar
 Mengajukan pertanyaan terkait bacaan QS AL Kautsar
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang bacaan kalimat-kalimat
dalam QS Al Kautsar
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang bacaan QS Al
Kautsar
 Menghubungkan penguasaan tentang bacaan QS Al Kautsar dengan
yang dipraktikkan sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang membaca QS Al
Kautsar
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
No. Kegiatan Waktu
tersebut menit
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
telah diajarkan
Pertemuan Kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
Al Kautsar;
mengomunikasikan.

a. Mengamati menit
 Mengamati bentuk huruf daalam kalimat-kalimat dalam QS Al
Kautsar
b. Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait tulisan QS Al Kautsar
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang tulisan kalimat-kalimat
dalam QS Al Kautsar
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang tulisan QS Al
Kautsar
 Menghubungkan penguasaan tentang tulisan QS Al Kautsar dengan
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang tulisan QS Al
Kautsar
3. Penutup
No. Kegiatan Waktu
tersebut menit
pembelajaran
program pengayaan);
telah diajarkan
Pertemuan Ketiga (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
Al Kautsar;
mengomunikasikan.

menit
a. Mengamati
 Mengamati hafalan QS Al Kautsar secara individu/pasangan/klasikal.
b. Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait hafalan QS AL Kautsar
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang hafalan kalimat-kalimat
dalam QS Al Kautsar
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang hafalan QS Al
Kautsar
 Menghubungkan penguasaan tentang hafalan QS Al Kautsar dengan
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang menghafal QS Al
Kautsar
No. Kegiatan Waktu
3. Penutup
tersebut menit
pembelajaran
telah diajarkan
E. Penilaian

a. Remedial
b. Pengayaan
materi.

1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster bersuci
3. Sumber Belajar

Mengetahui
SDN SUKOREJO

NIP. 1970404 199308 1 004 NRPTT: K00003463
(RPP)

Materi Pokok : Sikap peduli terhadap sesama
A. Kompetensi Inti

KOMPETENSI
1. -  Berperilaku terpuji
 Bersyukur kepada Allah SWT
 Menolong orang lain yang kesulitan
2. -  Melaksanakan shalat setiap hari

(disiplin)
 Melaksanakan shalat idul adha (percaya
diri)
 Melaksanakan kegiatan kurban di
sekolah (kerjasama)
 Memberi bantuan kepada orang lain
yang membutuhkan (peduli)
3. 3.9 Memahami sikap peduli terhadap 3.9.1 Menjelaskan makna sikap peduli
sesama sebagai implementasi dari terhadap sesama
pemahaman QS Al Kautsar 3.9.2 Menyebutkan contoh sikap peduli
terhadap sesama
4. 4.9 Mencontohkan perilaku peduli 4.9.1 Mempraktikkan perilaku peduli

terhadap sesama sebagai terhadap sesame sebagai
implementasi dari pemahaman implementasi dari pemahaman QS
QS Al Kautsar Al Kautsar
SIKAP PEDULI TERHADAP SESAMA
Dalam kehidupan sehari-hari kita harus selalu berbuat baik pada orang lain.
Memiliki sikap peduli terhadap sesama merupakan sifat yang disenangi Allah SWT.
Sikap peduli terhadap sesama yaitu sikap yang selalu perhatian kepada orang lain yang
mengalami kesusahan.
Contoh sikap peduli kepada sesama:
1. Membantu tetangga yang kesulitan
2. Meminjami pensil teman yang tidak membawa
3. Membantu orang tua
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
Sikap peduli terhadap sesama,
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna QS Al Kautsar
 Menyimak makna peduli terhadap sesama
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna
peduli terhadap sesame sebagai implementasi dari pemahaman QS
Al Kautsar
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap peduli terhadap
sesama
 Secara berkelompok kecil mendiskusikan makna peduli terhadap
sesame sebagai implementasi dari pemahaman Qs Al kautsar
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku peduli
terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman QS Al
Kautsar
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap peduli sesama dengan
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap peduli
sesama
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap peduli sesama
3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
materi tersebut menit
pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
yang telah diajarkan

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
Sikap peduli terhadap sesama,
mengomunikasikan.

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna QS Al Kautsar
 Menyimak makna peduli terhadap sesama
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna
peduli terhadap sesame sebagai implementasi dari pemahaman QS
Al Kautsar
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap peduli terhadap
sesama
 Secara berkelompok kecil mendiskusikan makna peduli terhadap
sesame sebagai implementasi dari pemahaman Qs Al kautsar
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku peduli
terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman QS Al
Kautsar
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap peduli sesama dengan
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap peduli
sesama
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap peduli sesama
3. Penutup
tersebut menit
pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
telah diajarkan
E. Penilaian

a. Remedial
b. Pengayaan
materi.

1. Media/Alat
3. Sumber Belajar

Mengetahui
SDN SUKOREJO

NIP. 1970404 199308 1 004 NRPTT: K00003463
(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Makna Asma’ul Husna Al’alim, As Sami’
Alokasi Waktu : 2 X 4 Jam Pelajaran ( 2 Pertemuan )
A. Kompetensi Inti

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. -  Selalu berkata jujur
 Memperbanyak amal sholih
 Rajin sholat
 Membaca Asmaul Husna setelah selesai
sholat
2. -  Melaksanakan shalat tepat waktu (Disiplin)

 Berani berkata jujur apabila ada temannya
yang berbuat salah (Percaya diri)
 Menasehati teman yang berbuat salah
(Peduli)
3. 3.2 Mengenal makna Asma’ul 3.2.1 Menjelaskan arti Asmaul Husna Al

Husna: Al Wahhab, Al ‘Alim, ‘Alim
As Sami’ 3.2.2 Menjelaskan arti Asmaul Husna As
Sami’
3.2.3 Menyebutkan contoh perilaku yang
mencerminkan Asma’ul Husna Al ‘Alim
3.2.4 Menyebutkan contoh perilaku yang
mencerminkan Asmaul Husna As Sami’
4. 4.2 Membaca Asma’ul Husna: Al 4.2.1 Membaca Asmaul Husna Al ‘Alim

Wahhab, Al ‘Alim, As Sami’ 4.2.2 Membaca Asma’ul Husna As Sami’
4.2.3 Melafalkan arti Asmaul Husna Al ‘Alim
4.2.4 Melafalkan arti Asma’ul Husna As Sami’
 Al ‘Alim
Allah mengetahui segala sesuatu
Allah Maha Mengetahui semua yang ada di alam semesta, baik yang bersifat ghaib maupun
bersifat nyata.
Allah mengetahui ucapan dan perbuatan manusia yang baik maupun yang buruk.
Jika kita mempercayai bahwa Allah SWT MAha Mengetahui, maka kita harus:
1. Selalu berusaha menghindarkan diri dari perbuatan jelek
2. Selalu berperilaku terpuji
3. Selalu menghindarkan diri dari pikiran-pikiran yang kotor
4. Selalu menghindarkan diri dari niat-niat yang tidak baik dalam hati
 As Sami’
As Sami’ artinya Allah Maha Mendengar
Allah selalu mendengar bisikan hamba-Nya yang memohon dan berdo’a kepada-Nya
Allah selalu mendengar bisikan hati orang-orang yang bersujud dan bersyukur kepada-Nya
Allah selalu memberikan limpahan kasih saying dan pahala kepada orang-orang yang
memohon kepada-Nya
Jika kita mengakui Allah itu Maha Mendengar, maka yang harus kita lakukan:
1. Selalu berhati-hati berbicara
2. Selalu mendengarkan hal-hal yang baik
3. Selalu mendengarkan ayat-ayat Allah
4. Selalu menghindarkan diri dari ucapan-ucapan yang tidak baik
Pertemuan pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa 20
bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan menit
penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek
pilihan dengan benar dan lancar.
c. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi Asma’ul Husna.
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan.
g. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan
belajar mengajar.

a. Mengamati menit
 Menyimak makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim.
 Mengamati lafal dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim.
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang lafal
dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim.
 Mengajukan pertanyaan, tentang makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim
c. Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna Asma’ul
Husna: Al ‘Alim.
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna Asma’ul
Husna: Al ‘Alim
 Menghubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Al ‘Alim Allah
SWT dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus
secara berulang kali baik secara individual atau kelompok.
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang Asma’ul Husna
Al ‘Alim
 Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna
No. Kegiatan Waktu
Asma’ul Husna Al ‘Alim
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
3. Penutup
 Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
 Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedial, program pengayaan)
 Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
penuh khidmat.
materi Asma’ul Husna.
mengkomunikasikan.
belajar mengajar.

a. Mengamati menit
 Menyimak makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim.
 Mengamati lafal dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim.
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang lafal
dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim.
 Mengajukan pertanyaan, tentang makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim
 Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna Asma’ul
Husna: Al ‘Alim.
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna Asma’ul
Husna: Al ‘Alim
 Menghubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Al ‘Alim Allah
SWT dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus
secara berulang kali baik secara individual atau kelompok.
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang Asma’ul Husna
No. Kegiatan Waktu
Al ‘Alim
 Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna
Asma’ul Husna Al ‘Alim
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
3. Penutup
pembelajaran
selanjutnya
E. Penilaian
1. Teknik dan Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual
b. Sikap sosial
c. Pengetahuan d. Tes Praktik/Unjuk Kerja
a. Remedial
b. Pengayaan
materi.

1. Media/alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, gambar/poster
2. Bahan
Elektronik, kertas, dll.
3. Sumber Belajar
Kisah dan makna 99 Asmaul Husna untuk anak, Buku PAI dan Budi Pekerti Kls II SD

Mengetahui
SDN SUKOREJO

NIP. 1970404 199308 1 004 NRPTT: K00003463
(RPP)

Materi Pokok : Sikap Bersyukur
A. Kompetensi Inti

KOMPETENSI
1. -  Tekun beribadah
 Bersyukur kepada Allah SWT dengan
mengucap alhamdulillah
 Belajar dengan tekun
2. -  Melaksanakan ibadah dengan tertib

(disiplin)
 Mengucap syukur apabila mendapat
nikmat (percaya diri)
 Melaksanakan kegiatan di sekolah
secara bersama-sama(kerjasama)
 Memberi bantuan kepada orang lain
yang membutuhkan (peduli)
3. 3.10 Memahami sikap bersyukur 3.10.1 Menjelaskan makna bersyukur

sebagai implementasidari 3.10.2 Menyebutkan manfaat bersyukur
pemahaman QS Ibrahim 3.10.3 Menyebutkan contoh-contoh perilaku
bersyukur terhadap nikmat Allah
SWT
4. 4.10 Mencontohkan sikap bersyukur 4.10.1 Mempraktikkan contoh-contoh sikap

sebagai implementasi dari bersyukur sebagai implementasi dari
pemahaman QS Ibrahim pemahaman QS Ibrahim
Nikmatnya Bersyukur
Bersyukur adalah rasa berterimakasih kepada Allah SWT
Allah SWT telah memberikan kasih saying dan karunia kepada kita.
Bersyukur tidak cukup hanya mengucapkan Alhamdulillah, tetapi dengan cara menggunakan
nikmat tersebut untuk beribadah kepada Allah SWT.
Misalnya Allah memberikan rizqi maka rizqi tersebut sebagian kita infaqkan dan sadaqahkan
kepada fakir miskin, kita diberikan kesehatan, digunakan untuk bekerja dan beribadah.
Manfaat bersyukur kepada Allah SWT adalah:
1. Allah SWT akan menambahkan nikmat kepada kita
2. Kita jauh dari sifat ingkar terhadap nikmat Allah SWT
3. Allah SWT akan selalu mengingat kita
4. Kita terhindar dari azab Allah SWT
5. Kita selalu berbaik sangka kepada Allah SWT dan sesama manusia
6. Kita terhindar dari sikap sombong
7. Hati kita menjadi lapang, tenang dan bahagia.
Sikap Bersyukur
Sebaik-baik hamba Allah SWT adalah orang yang selalu memanjatkan puji dan syukur
kepada Allah SWT.
Mensyukuri nikmat Allah SWT, dengan cara:
1. Mengucapkan Alhamdulillah sebagai rasa syukur kepada Allah SWT
2. Berbuat yang lebih baik
3. Meninggalkan perbuatan yang buruk
4. Melakukan perbuatan yang baik kepada sesama
5. Bersedekah kepada orang lain yang tidak mendapatkan nikmat
6. Menggunakan nikmat untuk lebih mendekatkan diri kepada allah SWT
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
Sikap bersyukur
mengomunikasikan.

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna QS Ibrahim ayat 7
 Menyimak makna bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman
QS Ibrahim ayat 7
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang sikap
bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7
 Secara berkelompok kecil mendiskusikan makna sikap syukur
sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap syukur
sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap syukur dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap syukur
No. Kegiatan Waktu
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap syukur
3. Penutup
tersebut menit
pembelajaran
telah diajarkan

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
Sikap bersyukur
mengomunikasikan.

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna QS Ibrahim ayat 7
 Mengamati contoh sikap bersyukur
b. Menanya
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap syukur sebagai
implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7
 Secara berkelompok kecil mendiskusikan contoh-contoh sikap
syukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh
sikap syukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat
7
 Menghubungkan pelajaran tentang contoh-contoh sikap syukur
dengan perilaku warga sekolah sehari-hari
No. Kegiatan Waktu
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang contoh-contoh
sikap syukur
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap syukur
3. Penutup
tersebut menit
pembelajaran
telah diajarkan
E. Penilaian

a. Remedial
b. Pengayaan
materi.

1. Media/Alat
3. Sumber Belajar

Mengetahui
SDN SUKOREJO

NIP. 1970404 199308 1 004 NRPTT: K00003463
(RPP)

Materi Pokok : Mengerti Makna Dzikir dan Do’a Setelah Shalat
A. Kompetensi Inti

KOMPETENSI
1. -  Sholat tepat pada waktunya
 Sholat mengikuti contoh Rasululloh
 Berzikir setelah sholat
 Berdo’a sesudah shalat
2. -  Berdzikir setelah selesai shalat (disiplin)

 Membaca dzikir bersama-sama setelah
selesai shalat (kerjasama)
 Berani menghafal Dzikir dan do’a
sesudah sholat di depan kelas (percaya
diri)
 Mengingatkan teman yang belum
berdzikir dan berdo’a (peduli)
3. 3.5 Mengerti makna dzikir dan do’a 3.5.1 Menjelaskan pengertian dzikir
setelah shalat 3.5.2 Menjelaskan pengertian do’a
3.5.3 Menyebutkan cara berdzikir yang tepat
3.5.4 Menyebutkan cara berdo’a yang baik
4. 4.5 Mempraktikkan tata cara dzikir 4.5.1 Praktik dzikir dengan dengan bacaan
dan do’a setelah shalat secara yang benar
benar 4.5.2 Praktik melafalkan do’a dengan
bacaan yang benar
1. Arti Dzikir
Dzikir artinya mengingat Allah SWT. Dzikir dilakukan dengan cara mengucapkan bacaan
atau lafal-lafal tertentu untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT.
Berdzikir kepada Allah SWT dapat dilakukan sambil berdiri, duduk atau dalam keadaan
berbaring.
Dengan dzikir kepada Allah SWT hati menjadi tenang dan tentram.
2. Arti do’a
Do’a artiny memohon sesuatu.
Do’a diartikan pula memohon perlindungan kepada Allah SWT dengan merendahkan diri dan
tunduk kepada-Nya.
Bagi orang yang beriman, yang ingin mendapatkan keberhasilan dan kebahagiaan di dunia
dan di akhirat, maka harus berusaha dan berdo’a kepada Allah SWT.
3. Bacaan dzikir sesudah shalat (di buku paket)
4. Bacaan do’a sesudah sholat (di buku paket)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
pengetahuan dzikir dan do’a;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
mengomunikasikan.
100
2. Kegiatan Inti menit
a. Mengamati
 Menyimak makna dzikir setelah shalat
 Mengamati tata cara dzikir setelah shalat secara benar
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang dzikir
setelah shalat
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara dzikir setelah shalat secara
benar
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna dzikir setelah shalat
serta tata caranya
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna dzikir
setelah shalat
 Menghubungkan pelajaran tentang makna dzikir setelah shalat
dengan tata cara berdzikir sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna dzikir
setelah shalat
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik
berdzikir sehari-hari
3. Penutup
No. Kegiatan Waktu
pembelajaran

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
mengomunikasikan.
100
a. Mengamati
 Menyimak makna dzikir setelah shalat
 Mengamati tata cara dzikir setelah shalat secara benar
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang dzikir
setelah shalat
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara dzikir setelah shalat secara
benar
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna dzikir setelah shalat
serta tata caranya
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna dzikir
setelah shalat
 Menghubungkan pelajaran tentang makna dzikir setelah shalat
dengan tata cara berdzikir sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna dzikir
setelah shalat
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik
berdzikir sehari-hari
No. Kegiatan Waktu
3. Penutup
tersebut menit
pembelajaran
telah diajarkan
Pertemuan Ketiga (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
mengomunikasikan.
100
a. Mengamati
 Menyimak makna do’a setelah shalat
 Mengamati tata cara do’a setelah shalat secara benar
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang do’a
setelah shalat
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara do’a setelah shalat secara
benar
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna do’a setelah shalat
serta tata caranya
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna do’a setelah
shalat
 Menghubungkan pelajaran tentang makna do’a setelah shalat dengan
tata cara ber do’a sehari-hari
e. Mengomunikasikan
No. Kegiatan Waktu
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna do’a
setelah shalat
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik ber
do’a sehari-hari
3. Penutup
pembelajaran
Pertemuan Keempat (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
mengomunikasikan.
100
a. Mengamati
 Menyimak makna do’a setelah shalat
 Mengamati tata cara do’a setelah shalat secara benar
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang do’a
setelah shalat
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara do’a setelah shalat secara
benar
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna do’a setelah shalat
serta tata caranya
No. Kegiatan Waktu
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna do’a setelah
shalat
 Menghubungkan pelajaran tentang makna do’a setelah shalat dengan
tata cara ber do’a sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna do’a
setelah shalat
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik ber
do’a sehari-hari
3. Penutup
tersebut menit
pembelajaran
telah diajarkan
E. Penilaian
a. Remedial
b. Pengayaan
materi.

1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video,
Bahan
2. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD, Buku Fiqih Ibadah tatacara berdzikir dan berdo’a

Mengetahui
SDN SUKOREJO

NIP. 1970404 199308 1 004 NRPTT: K00003463
(RPP)

Materi Pokok : Kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as
Alokasi Waktu : 4 X 4 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )
A. Kompetensi Inti

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. -  Melaksanakan kebaikan
 Menjaga nama baik keluarga
 Berdo’a untuk keselamatan orang tua
 Belajar dengan giat
2. 2.7 Memiliki sikap rasa ingin 2.7.1 Bersikap sabar

tahu, sabar, dan rela berkorban 2.7.2 Bersikap rela berkorban
sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan
Nabi Ibrahim as dan Nabi
Ismail as
3. 3.13 Mengetahui kisah 3.13.1 Menjelaskan keteladanan dari kisah

keteladanan Nabi Ibrahim as Nabi Ibrahim as
dan Nabi Ismail as (rasa
ingin tahu, sabar, dan rela 3.13.2 Menjelaskan hikmah dari kisah Nabi
berkorban, hormat dan patuh Ibrahim as
kepada orang tua)
3.13.3 Menjelaskan keteladanan dari kisah
Nabi ismail as
3.13.4 Menjelaskan hikmah dari kisah Nabi

Ismail as
4. 4.13 Menceritakan kisah 4.13.1 Menceritakan kisah keteladanan Nabi

keteladanan Nabi Ibrahim as Ibrahim as
dan Nabi Ismail as
4.13.2 Menceritakan kisah singkat nabi Ibrahim
as
4.13.3 Menceritakan kisah keteladanan nabi
Ismail as
4.13.4 Menceritakan kisah singkat Nabi Ismail
as
 NABI IBRAHIM
 NABI ISMAIL
Kisah tentang Nabi Ismail as. selengkapnya dapat membaca langsung al-Qur’an.
 Sifat Nabi Ismail as. Dalam al-Qur’an: 19:54, 37:101, 37:102.
 Nabi Ismail as. Yang disembelih: 37:102, 37:103, 37:107.
 Pengorbanan Nabi Ismail as.: 37:107.
 Membangun Ka’bah bersama Ibrahim as.: 2:127.
 Dakwah Nabi Ismail as. Dan keutamaannya: 2:136, 2:140, 3:84, 4:163, 6:86, 19:55,
38:48.
Pertemuan pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
20
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa menit
bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan
penuh khidmat.
materi Kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as
mengkomunikasikan.
belajar mengajar.
No. Kegiatan Waktu
a. Mengamati menit
 Menyimak kisah keteladanan Nabi Ibrahim as secara klasikal
maupun individual
 Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim as yang perlu diteladani
(diimplementasikan)
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa
saja sikap teladan Nabi Ibrahim as
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi
Ibrahim as yang hendak diteladani
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah keteladanan Nabi
Ibrahim as (mengidentifikasi)
 Membuat catatn hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan
nabi Ibrahim as
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan nabi Ibrahim
as dengan perilaku warga sekolah sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ibrahim as
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi
Ibrahim as
3. Penutup
pembelajaran
selanjutnya

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
penuh khidmat.
No. Kegiatan Waktu
mengkomunikasikan.
belajar mengajar.

a. Mengamati menit
 Menyimak kisah keteladanan Nabi Ibrahim as secara klasikal
maupun individual
 Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim as yang perlu diteladani
(diimplementasikan)
b. Menanya
saja sikap teladan Nabi Ibrahim as
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi
Ibrahim as yang hendak diteladani
Ibrahim as (mengidentifikasi)
nabi Ibrahim as
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan nabi Ibrahim
e. Mengomunikasikan
keteladanan Nabi Ibrahim as
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi
Ibrahim as
3. Penutup
 Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
pembelajaran
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
selanjutnya
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran remedial,
program pengayaan)
 Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
Pertemuan ketiga (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
penuh khidmat.
No. Kegiatan Waktu
mengkomunikasikan.
belajar mengajar.

a. Mengamati menit
 Menyimak kisah keteladanan Nabi Ismail as secara klasikal
maupun individual
 Mengamati isi kisah Nabi Ismail as yang perlu diteladani
(diimplementasikan)
b. Menanya
saja sikap teladan Nabi Ismail as
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi Ismail
as yang hendak diteladani
Ismail as (mengidentifikasi)
Nabi Ismail as
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Ismail
e. Mengomunikasikan
keteladanan Nabi Ismail as
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ismail
as
3. Penutup
tersebut menit
pembelajaran
selanjutnya
program pengayaan)
telah diajarkan
Pertemuan keempat (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
No. Kegiatan Waktu
penuh khidmat.
mengkomunikasikan.
belajar mengajar.

a. Mengamati menit
 Menyimak kisah keteladanan Nabi Ismail as secara klasikal
maupun individual
 Mengamati isi kisah Nabi Ismail as yang perlu diteladani
(diimplementasikan)
b. Menanya
saja sikap teladan Nabi Ismail as
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi Ismail
as yang hendak diteladani
Ismail as (mengidentifikasi)
nabi Ismail as
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan nabi Ismail
e. Mengomunikasikan
keteladanan Nabi Ismail as
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ismail
as
3. Penutup
tersebut menit
pembelajaran
selanjutnya
program pengayaan)
telah diajarkan
E. Penilaian
1. Teknik dan Instrumen Penilaian
2. Penilaian Sikap Spiritual
3. Sikap sosial
4. Pengetahuan
5. Tes Praktik/Unjuk Kerja
a. Remedial
b. Pengayaan
materi.

1. Media/alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, gambar/poster
2. Bahan
3. Sumber Belajar
Buku kisah 25 Nabi dan rasul, Buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD

Mengetahui
SDN SUKOREJO

NIP. 1970404 199308 1 004 NRPTT: K00003463

06.3 RPP PAI Kelas 3 SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

06.3 RPP PAI Kelas 3 SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN SUKOREJO

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2. -  Sholat tepat pada waktunya (disiplin)

3. 3.8 Mengetahui perilaku tawaduk, 3.8.1 Menjelaskan arti ikhlas

4. 4.8 Mencontohkan perilaku tawaduk, 4.8.1 Mempraktikkkan perilaku ikhlas

2. Kegiatan Inti 100

Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pasuruan, Januari 2022

ABDUL ROKHMAN, S.Pd.SD MUNIB, S.Pd.I

Nama Sekolah : SDN SUKOREJO

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2. -  Membaca Q.S Al Kautsar setiap sholat

3. 3.7 Mengetahui kalimat-kalimat 3.7.1 Menyebutkan jumlah ayat Q.S Al

4. 4.7.1 Membaca kalimat-kalimat dalam 4.7.1.1 Melafalkan bacaan kalimat-kalimat

2. Kegiatan Inti 100

Pertemuan Kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

2. Kegiatan Inti 100

Pertemuan Ketiga (4 x 35 menit = 140 menit)

2. Kegiatan Inti 100

1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pasuruan, Januari 2022

ABDUL ROKHMAN, S.Pd.SD MUNIB, S.Pd.I

Nama Sekolah : SDN SUKOREJO

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2. -  Melaksanakan shalat setiap hari

4. 4.9 Mencontohkan perilaku peduli 4.9.1 Mempraktikkan perilaku peduli

2. Kegiatan Inti 100

Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

2. Kegiatan Inti 100

1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pasuruan, Januari 2022

ABDUL ROKHMAN, S.Pd.SD MUNIB, S.Pd.I

Nama Sekolah : SDN SUKOREJO

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

2. -  Melaksanakan shalat tepat waktu (Disiplin)

3. 3.2 Mengenal makna Asma’ul 3.2.1 Menjelaskan arti Asmaul Husna Al

4. 4.2 Membaca Asma’ul Husna: Al 4.2.1 Membaca Asmaul Husna Al ‘Alim

2. Kegiatan Inti 100

Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

2. Kegiatan Inti 100

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pasuruan, Januari 2022

ABDUL ROKHMAN, S.Pd.SD MUNIB, S.Pd.I

Nama Sekolah : SDN SUKOREJO

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2. -  Melaksanakan ibadah dengan tertib

3. 3.10 Memahami sikap bersyukur 3.10.1 Menjelaskan makna bersyukur

4. 4.10 Mencontohkan sikap bersyukur 4.10.1 Mempraktikkan contoh-contoh sikap

2. Kegiatan Inti 100

Pertemuan Kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

2. Kegiatan Inti 100

1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pasuruan, Januari 2022

ABDUL ROKHMAN, S.Pd.SD MUNIB, S.Pd.I

Nama Sekolah : SDN SUKOREJO

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2. -  Berdzikir setelah selesai shalat (disiplin)