RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK-MJPS 1 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : XI
Pertemuan Ke :1
Semester :3
Alokasi Waktu : 3x45 menit : 1 Minggu
---------------------------------------------------------------------
Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar :
3.3    Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
4.3    Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt,
dengan perilaku sehari-hari.

I. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi MAKNA Iman kepada kitab-kitab Allah swt
2. Mengkritisi perilaku berikut ini
3. Memberikan tanggapan dari beberapa sudut pandang
4. Mempetakan Keterkaitan iman pd kitab dengan perilaku sehari-hari

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan diskusi dan menggali informasi siswa dapat :
1. Mengidentifikasi MAKNA Iman kepada kitab-kitab Allah swt
2. Mengkritisi perilaku berikut ini
3. Memberikan tanggapan dari beberapa sudut pandang
4. Mempetakan Keterkaitan iman pd kitab dengan perilaku sehari-hari

III. MATERI POKOK

Makna Iman Kepada Kitab Allah SWT
Perilaku Iman kepada kitab Allah SWT
Keterkaitan antara Iman pada kitab dengan perilaku sehari-hari

IV. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Rincian Kegiatan Waktu

( menit )
PERTAMA A. Kegiatan Awal 15’
- Salam, berdo’a, tadarus
 - Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.

B. Kegiatan Inti 105’

1. Mengamati Bagan (artikel) tentang makna iman kepada kitab-
kitab Allah Swt.
2. Mengidentifikasi MAKNA Iman kepada kitab-kitab Allah swt
3. Mengumpulkan data-data dari berbagai sumber terkait
4. Melakukan verifikasi dan evaluasi terhadap makna yang
ditemukan
5. Mengkomunikasikan dengan guru dan teman siswa

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

KEDUA A. Kegiatan Awal 15’

- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.

B. Kegiatan Inti 105’

1. Mengamati buku (artikel) tentang perilaku yang berkaitan dengan iman
kepaada kitab Allah swt (al qur’an)
2. Mengkritisi perilaku berikut ini, kemudian memberikan tanggapan dari
beberapa sudut pandang
3. Mempresentasikan di depan kelas

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

KETIGA A. Kegiatan Awal 15’

- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.

B. Kegiatan Inti 105’

1. Mengamati buku (artikel) tentang Perilaku berkaitan dengan beriman
kepada kitab-kitab Allah swt.
2. Memverifikasi perilaku terkait beriman kepada Kitab Allah SWT
3. Membuat Peta Pemikiran Keterkaitan iman pd kitab dengan perilaku
sehari-hari
4. Melakukan konfirmasi baik dengan guru atau teman diskusi.
 5. Presentasi di depan kelas
C. Kegiatan Penutup 15’
a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

VI. SUMBER BELAJAR

Al-Qur’an dan Hadits
Buku PAI
Lingkungan/Peristiwa
Video/Slide/Gambar
VII. PENILAIAN
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap (Afektif)
Tanggung
Nama Siswa/ Jujur Disiplin Santun Nilai
No Jawab
Kelompok Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Dst

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
b. Penilaian Proses (Keterampilan)
Aspek yang dinilai
Nama Mengama Mengumpulka Mengas Mengkomun
NO Menanya Nilai Akhir
Siswa ti n data osiasi ikasikan
(10 % ) (20 %) (30 %) (20%) (20)
1
2
3
4

Indikator Penilaian Keterampilan

Aspek Skor Kriteria

4
3
Mengamati
2
1
Menanya 4
3
2
1

4
3
Mengumpulkan data
2
1
Mengasosiasi 4
3
2
1
Mengkomunikasika 4
n 3
2
1
Pengolahan Nilai
Nilai Akhir Maksimal = (4x10)+(4x20)+(4x30)+(4X20)+(4X20) = 100 = 4

Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (Persiapan, Proses, Hasil Kerja, Sikap dan
waktu ). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4

c. Penilaian Pengetahuan
NILAI ULANGAN/UTS/UAS
NO Nama Siswa UH UH UTS UH UH UAS JUMLAH RATA-RATA

1
2
3
Kisi-Kisi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
-
 Jawaban
No Kunci Jawaban Skor

Skor maksimal 12

Indikator penilaian
1.. Tinjauan makna iman pada Rasul Allah Swt.
1) Jika menjawab empat dengan benar skor 4
2) Jika menjawab tiga dengan benar skor 3
3) Jika menjawab dua dengan benar skor 2
4) Jika menjawab satu dengan benar skor 1
2. Perbedaan iman pada 1 rasul dengan kepada banyak rasul
1) Jika menjawab dua dengan benar skor 4
2) Jika menjawab satu dengan benar skor 2
3) Kaitan antara iman pada rasul dengan perilaku sehari-hari
3. Jika menjawab dua dengan benar skor 4
1). Jika menjawab satu dengan benar skor 2

Diketahui oleh : Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

Drs. SIRADJUDIN, MM ANANG SAEPUDIN, MPdI

NIP.196002121986031017 NIP.197209102007011019
 LKS
PERTEMUAN KE-1
MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI
MAKNA IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH SWT

1. Mengamati Bagan berikut ini. Buku PAI Kelas XI SMK Halaman 1

KITAB-KITAB

TAUR ZABUR INJIL AL-QUR’AN

AT

Diketahui Sejarahnya Diketahui Sejarahnya

diyakini diyakini keberadaannya,
keberadaannya dibaca,dipahami,dipedomani
isinya.

Menerapkan perilaku Menerapkan perilaku

toleransi –saling mencintai Al-
hargai qur’an,ibadah,jauhi maksiat

AL-QUR’AN
SEBAGAI
PEDOMAN
2. Mengidentifikasi MAKNA Iman kepada kitab-kitab Allah swt
No. KITAB-KITAB MAKNA IMAN
ALLAH SWT
1. Taurat 1. Meyakini keberadaan kitab taurat
2. ……………………………
3.
2. Zabur

3. Injil

4. Al-Qur’an

3. Mengumpulkan data-data dari berbagai sumber terkait MAKNA yang ditemukan untuk
melakukan verifikasi terhadap makna yang ditemukan tadi. Misalnya : Sumber 1 dari QS.
……… ; Sumber 2 : Hadits Rasulullah saw “; Sumber 3 : Buku PAI Kelas XI ; dan Sumber 4
dari www.anangsaepudin.com : “………..………..”

4. Melakukan verifikasi dan evaluasi terhadap makna yang ditemukan tadi.

Tahapan ini akan membuktikan bahwa makna yang ditemukan tidak keliru karena di dukung
oleh data-data dari berbagai sumber tadi.
Contoh : Verifikasi Makna ke-1 : “Dari hasil pengamatan tadi telah diidentifikasi makna Iman
kepada kitab Allah swt yaitu meyakini keberadaan kitab tersbut…”. Makna ini diambil dan di
dukung oleh data-data sebagai berikut :
1. QS. Al-Zalzalah 1-8 dimana didalamnya dijelaskan bahwa ………dst
2. Hadits Rasulullah Saw ”……………………………..”
3. Buku PAI Kelas XII”……………………..”
4. dst

Verifikasi Ke………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………...
 LKS
PERTEMUAN KE-2
MENGANALISIS MAKNA IMAN KEPADA KITAB-KITAB
ALLAH SWT

1. Mengamati buku PAI Halaman 4 … “Mengkritisi Sekitar Kita”

2. Mengkritisi perilaku berikut ini, kemudian memberikan tanggapan dari beberapa sudut pandang (contoh
dari sisi agama, sosial, budaya, dsb), dengan menyertakan alasan-alasan serta data-data yang memperkuat.
a). Pada bulan suci ramadhan, hampir diseluruh masjid dan mushala terdengar suara lantunan al-Qur’an,
tidak terkecuali di rumah-rumah orang Islam. Sungguh pengalaman yang menakjubkan. Akan tetapi,
setelah selesai Ramadhan, selesai pula tradisi tersebut. Mengapa, ya ? padahal Rasulullah Saw
menegaskan bahwa “sebaik-baik kamu adalah orang yang belajar al-Qur’an dan mengamalkannya”.
b). Dalam kehidupan sehari-hari masih kita rasakan banyaknya problem
kehidupan yang sulit diatasi. Berbagai macam penyakit timbul seolah-olah tanpa diketahui cara
pengobatannya. Bencana yang terjadi tidak disangka-sangka, tawuran antarwarga, tawuran antarpelajar,
dll. Semua ini merupakan dampak perilaku manusia yang sudah meninggalkan al-Qur’an.
c). Perlu disadari, bahwa membaca dan mempelajari al-Qur’an akan meminimalisir kegelisahan batin,
bahkan gangguan jiwa yang erat kaitannya dengan penyakit jasmani. Memperbanyak membaca dan
mempelajari al-Qur’an akan meningkatkan kewaspadaan diri dan termotivasi untuk selalu taat kepada
Allah SWT dan Rasul-rasulnya. Dengan banyak mengkaji dan mengamalkan isi al-Qur’an kehidupan
akan menjadi aman, tenteram, damai, sejahtera, selamat dunia dan akhirat serta mendapat ridha Allah
SWT. Betulkah demikian adanya ?
3. Mempresentasikan di depan kelas

Mengkritisi Perilaku ke……………………………………………………

 LKS
PERTEMUAN KE-3
MENYAJIKAN KETERKAITAN IMAN KPD KITAB DENGAN PERILAKU SEHARI-
HARI

1. Mengamati buku PAI Halaman 13 tentang Menerapkan perilaku mulia.

2. Setelah mengamati buku PAI halaman 13 , VERIFIKASILAH TABEL keterkaitan antara BERIMAN
KEPADA KITAB-KITAB ALLAH SWT dengan PERILAKU SEHARI-HARI DI BAWAH INI !
KAITAN BERIMAN
No. KEPADA KITAB-KITAB VERIFIKASI KETERKAITAN
DENGAN PERILAKU
SEHARI-HARI
1 Meyakini bahwa kitab-kitab Belum ada keterkaitan antara iman pd kitab dengan perilaku sehari-
suci sebelum al-Qur’an hari, seharusnya ditambah dengan riil perilakunya. Misalnya …………….
datang dari Allah swt, tetapi
akhirnya tidak murni lagi
sebab dicampuradukan
dengan ide-ide manusia di
zamannya
2 Al-Qur’an sudah dijaga
kemurniannya oleh Allah
Swt sampai sekarang. Umat
Islam juga sebagai
penjaganya. Menjaga
kemurnian al-Qur’an adalah
tugas kita sebagai muslim.
Salah satu cara menjaga al-
Qur’an adalah dengan
berusaha menghormati,
memuliakan dan
menjunjung tinggi al-Qur’an
3 Menjadikan al-Qur’an
sebagai petunjuk dan
pedoman hidup, dan tidak
sekali-kali berpedoman
kepada selain al-Qur’an.
4 Berusaha untuk membaca
al-Qur’an dalam segala
kesempatan dikala suka
maupun duka, kemudian
belajar memahami arti dan
isinya.
5 Berusaha untuk
mengamalkan isi Al-Qur’an
di dalam kehidupan sehari-
hari, baik di waktu sempit
maupun di waktu lapang.
3. Membuat Peta Pemikiran Keterkaitan iman pd kitab dengan perilaku sehari-hari
4. Melakukan konfirmasi baik dengan guru atau teman diskusi.
5. Presentasi di depan kelas