RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 5.1)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Sukaraja

Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Topik : ISTIQAMAH KUNCI KEBERHASILANKU
Pertemuan ke - :5-6
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.5 Meyakini pentingnya sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah
2.5 Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah sesuai isi kandungan Q.S. al-
Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) tentang problematika
dakwah
4.5 Mendemosntrasikan sikap istikomah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum
kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.5.1 Meyakini pentingnya sikap Istiqomah
2.6.1 Memiliki sikap istiqomah sesuai isi kandungan al- Lahaab, dan Q.S al-Nashr dalam
kehidupan sehari-hari
3.5.1 Menerjemahkan QS.al-Lahab dan an-Nasr
3.5.2 Menjelaskan isi kandungan QS-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah
3.5.3 Mengaitkan isi kandungan QS-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah dengan
fenomena kehidupan
4.5.1 Menjelaskan pentingnya sikap optimis dan istiqamah
4.5.2 Mensimulasikan sikap istikomah Rasulullah SAW dalam berdakwah

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
diharapkan peserta didik mampu :
1. Meyakini pentingnya sikap istiqamah
2. memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah sesuai isi kandungan Q.S. al-
Lahab(111) dan Q.S an-Nashr (110) dalam kehidupan sehari-hari
3. memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nashr (110) tentang
problematika dakwah
4. Menjelaskan pentingnya sikap optimis dan istiqamah
5. Mensimulasikan sikap istikomah Rasulullah SAW dalam berdakwah

49
E. Materi Ajar
1) Fakta
 Pengertian optimis dan istiqomah
2) Konsep
 Isi kandungan QS.al-Lahaab dan QS.al-Nashr
3) Prosedur
 Membaca, menulis, menerjemah, menghafal dan menjelaskan isi kandungan QS.al-Lahaab
dan QS.al-Nashr
 Membaca, menulis, menerjemah, menghafal dan menjelaskan hadis riwayat Ahmad
Menjelaskan pentingnya sikap optimis dan istiqamah Mensimulasikan sikap istikomah
Rasulullah SAW dalam berdakwah

F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Model : PBL dan direct instruction

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan mengkondisikan
kelas.
B. Apersepsi
Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan seputar materi yang
akan dipelajari
C. Motivasi 10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi menit
tentang optimis dan istiqomah dalam berdakwah yang akan
dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik mengamati wacana tentang fenomena dakwah di
Indonesia pada buku paket.
2) Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan wacana. Dan
peserta lain mendengarkan.
3) Guru mengajarkan bagaimana menghargai orang berbicara.
4) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukaan peserta didik tentang hasil pengamatannya
Mempertanyakan
5) Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian optimis dan 60
menit
istiqomah hasil pengamatannya.
6) Peserta didik membaca surat QS. al-Lahaab dan QS. al-Nashr.
7) Peserta didik bertanya jawab tentang makna QS.al-Lahaab dan
QS.al-Nashr.
Mengeksplorasi
8) Guru meminta peserta didik untuk mencari jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan tersebut di “bukalah wawasanmu”
9) Peserta didik diberi waktu membaca dan menelaah “bukalah
wawasanmu”

50
 Mengasosiasikan
10) Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban
berdasarkan “bukalah wawasanmu”
11) Jika ada pertanyaan yang tidak ada jawabannya, guru
memberikan penjelasan singkat atau memberikan sumber-
sumber bacaan yang bisa peserta didik dapatkan.
12) Peserta didik menyimpulkan pengertian optimis dan istiqomah
13) Peserta didik menyimpulkan isi kandungan QS.al-Lahaab dan
QS.al-Nashr.
Mengkomunikasikan
14) Peserta didik membaca, menerjemahkan dan menjelaskan isi
kandungan QS. al-Lahaab dan Q.S al-Nashr
15) Peserta didik menjelaskan pengertian optimis dan istiqomah.
Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
b. Guru mengadakan evaluasi.
c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran
10
d. Guru menugaskan peserta didik mencari materi tambahan
menit
tentang optimis dan istiqomah dari berbagai sumber (buku,
majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.
e. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan mengkondisikan
kelas.
B. Apersepsi
Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan seputar materi yang
akan dipelajari
C. Motivasi 10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi menit
tentang sikap optimis dan istiqomah dalam berdakwah yang akan
dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik mengamati lembar diskusi kelompok dan
mendengarkan pengarahan guru tentang ”Konsep Dakwah
Islam di Indonesia”.
2) Seluruh kelompok diminta untuk mencermati kasus pada
lembar diskusi kelompok.
Mempertanyakan 60
3) Peserta didik bertanya jawab tentang kasus hasil menit
pengamatannya.
4) Peserta didik mendiskusikan pendapat tentang kasus yang
terjadi
Mengeksplorasi
5) Guru meminta peserta didik untuk mencari jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan tersebut di “bukalah wawasanmu” dan

51
 sumber lainnya.
6) Setiap kelompok mencatat hasil diskusinya di kertas dengan
rapi
Mengasosiasikan
7) Setiap kelompok meletakkan hasil kerjanya di atas mejanya.
8) Setiap kelompok berputar untuk mengamati hasil diskusi
kelompok lain.
9) Setelah selesai, tiap kelompok kembali ke tempatnya masing-
masing.
Mengkomunikasikan
10) Guru meminta tiap kelompok memberikan komentar tentang
persamaan dan perbedaan hasil diskusi antara kelompoknya
dengan kelompok lain.
11) Guru meminta pendapat dari peserta didik secara jujur,
kelompok mana yang paling baik hasil diskusinya.
12) Guru mengakhiri kegiatan diskusi dengan memberikan
semangat dan menghargai semua usaha peserta didik
Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
b. Guru mengadakan evaluasi.
c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran
10
d. Guru menugaskan peserta didik mencari materi tambahan
menit
tentang optimis dan istiqomah dalam berdakwah dari berbagai
sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.
e. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

H. Alat dan Sumber Belajar

Media:
 Berita media massa
 Audio/visual
Sumber:
 Kitab hadts Jami’ as-Shogir dan terjemahanya
 Buku paket siswa dan guru Al-Qur’an Hadis kls VII

I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Religius Jujur Tanggung jawab Santun
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
Dst
Keterangan:
 BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, skor 1.
 MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten, skor 2.

52
  MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten, skor 3.
 MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten, skor 4.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulis dan Lisan :
Bac! Dan terjemahkan ayat-ayat berikut ini!
1. Q.S. Al-Lahaab
Aya
Terjemah Bunyi ayat
t
………………………………………  
.
1
………………………………………
 
.  
………………………………………
.
………………………………………  
.
2
………………………………………
 
.   
………………………………………
.
……………………………………… 
.
3
………………………………………
 
.  
……………………………………… 
.
4
………………………………………
 
.  
………………………………………  
.
5
………………………………………  
.  

2. Q.S. Al-Nashr
Aya
Terjemah Bunyi ayat
t
……………………………………  
1
….  
…………………………………… 
…. 
……………………………………
…. 
…………………………………… 
….
2
……………………………………
 
….  
……………………………………  
….
……………………………………  
….
3
……………………………………

…. 

53
 ……………………………………    
….  
……………………………………
….

c. Kompetensi Keterampilan:
Format Penilaian berdiskusi kelompok tentang “konsep dakwah Islam di Indonesia” :
NO KASUS PENDAPATMU SKOR
1 Perkembangan pendidikan Islam ………………………………….
kepada para pemuda, sebagai ………………………………….
generasi Islam yang akan datang ………………………………….
mengalami berbagai macam ………………………………….
tantangan diantaranya ………………………………….
berkembangnya budaya-budaya yang ………………………………….
tidak sesuai dengan syariat islam. ………………………………….
Bagaimana cara kalian ………………………………….
menyikapinya selaku pelajar? ………………………………….
2 Sebulan terakhir ini, sahabatmu ………………………………….
sedang tergila-gila dengan grup band ………………………………….
asal luar negeri yang sedang ngetren. ………………………………….
Jika kalian perhatikan, mulai cara ………………………………….
pakaiannya, gerak tubuhnya bahkan ………………………………….
topik obrolannya sehari-hari tidak ………………………………….
lepas dari grup idolanya tersebut. ………………………………….
Menurut kalian apa dampak dari ………………………………….
perilakunya tersebut dan bagaimana ………………………………….
cara mengingatkannya? ………………………………….

a. Format Penilaian
Tindak
Aspek yang dinilai Skor Ketuntasan
No. Nama siswa Nilai Lanjut
Maks.
1 2 3 T TT R P

54
Mengetahui, Sukaraja, Juli 2014
Kepala MTsN Sukaraja Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd. ABU BAKAR SIDIK, S. Pd. I i

NIP : 19600404 198603 1 002 NIP : 19640609 199303 1 001

55