A. KOMPETENSI INTI :
K- 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K- 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K- 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
K- 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR :
1.1. Menghayati ketentuan shalat lima waktu
1.2. Menghayati hikmah shalat lima waktu
1.3. Memahami waktu-waktu shalat lima waktu
1.4. Memahami ketentuan sujud sahwi
1.5. Mempraktikkan azan dan iqamah
1.6. Mempraktikkan shalat lima waktu
1.7. Memperagakan sujud sahwi
Indikator
1. Menjelaskan pengertian shalat
2. Menjelaskan sunnah shalat
3. Menjelaskan rukun shalat
4. Menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat
5. Menjelaskan waktu shalat lima waktu.
6. waktuMenjelaskan pengertian sujud sahwi
7. Menjelaskan sebab-sebab sujud sahwi
8. Memperagakan salat lima waktu
9. Mendemonstrasikan sujud sahwi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui pendekatan saintifik dengan metode kooperatif, siswa dapat:
1. Merumuskan arti salat dan dalilnya
2. Menyebutkan macam-macam sunnah salat
3. Menyebutkan rukun-rukun salat
4. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
5. Menjelaskan dalil ketentuan waktu salat fardu lima waktu
6. Membedakan waktu-waktu salat fardu lima waktu
7. Merumuskan arti sujud sahwi
8. Menjelaskan sebab-sebab sujud sahwi
9. Memperagakan salat yang baik dan benar.
10. mendemonstrasikan sujud sahwi
D. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Shalat secara bahasa berarti doa. Secara istilah salat adalah ibadah yang terdiri dari
perkataan dan perbuatan tertentu, yang dimulai dengan takbir, dan diakhiri dengan salam
2. Adapun syarat shalat itu terdiri dua jenis, yaitu: sayarat sah dan syarat wajib
3. Sunah `ab`ad adalah amalan sunah dalam shalat yang apabila terlupakan harus diganti
dengan sujud sahwi. Sedangkan Sunah Hai`at adalah amalan sunah dalam shalat yang apabila
terlupakan tidak perlu diganti dengan sujud sahwi. (Pemahaman mengenai sunah dalam salat,
dapat disesuaikan dengan keadaan siswa dan guru)
4. Adapun yang Membatalkan Shalat, antara lain:Berbicara dengan sengaja, Bergerak dengan
banyak (3 kali gerakan atau lebih berturut-turut), Berhadats, Meninggalkan salah satu rukun shalat
dengan sengaja,Terbuka auratnya, Merubah niat, Membelakangi kiblat, Makan dan
minum, Tertawa, dan Murtad
5. Tentang rukun shalat dirumuskan menjadi 13 perkara:Niat, Berdiri, bagi yang berkuasa,
Takbiratul ihram: membaca "Allahu Akbar", Membaca Surat Fatihah, Ruku' dan thuma'ninah,
I'tidal dengan thuma'ninah, Sujud dua kali dengan thuma'ninah, Duduk antara dua sujud dengan
thuma'ninah, Duduk untuk tasyahud pertama, Membaca tasyahud akhir, Membaca shalawat atas
Nabi, Mengucapkan salam yang pertama, dan Tertib.
6. Dalam hal bacaan shalat, guru dapat memberi materi tambahan, atau meminta siswa
menghafalkan bacaan-bacaan salat yang telah siswa pelajari sebelumnya baik di lingkungan
keluarga, maupun lembaga pendidikan formal yang pernah ditempuh siswa. (misalnya materi
tentang lafaz qunut dalam salat subuh, dapat disesuaikan dengan keadaan siswa).
7. Sujud sahwi adalah sujud yang dilakukan karena seseorang meninggalkan sunah
ab`ad, kekurangan rakaat atau kelebihan rakaat, maupun ragu-ragu tentang jumlah rakaat
dalam shalat.
E. METODE PEMBELAJARAN :
Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (scientific)
Model : Pembelajaran yang berbasis masalah ( problem- based- learning)
Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dilanjutkan berdo’a bersama
b. Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dan melakukan absensi
c. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
d. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk berkelompok
e. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran
2. KegiatanInti (60 menit)
a. Mengamati
1) Siswa mengamati gambar/video macam-macam najis, mandi, berwudhu, tayamum, dan istinja’.
2) Membaca materi tentang pengertian dan tatacara bersuci.
b. Menanya
1) Guru memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.
2) Mengajukan pertanyaan terkait tentang bentuk najis dan hadats, macam-macam air serta tatacara
bersuci
c. Eksperimen/Expore
1) Guru menguatkan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik.
2) Mencari data tentang macam-macam hadas dan najis, air serta ketentuan tata cara bersuci.
3) Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara bergantian.
d. Asosiasi
1) Menilai dan menganalisa hasil presentasi kelompok lain.
2) Mengidentifikasi macam-macam air, ketentuan tata cara bersuci.
3) Menganalis hikmah disyariatkannya bersuci dari hadas dan najis.
e. Komunikasi
1) Mendemonstrasikan tatacara bersuci dari hadats dan najis (wudhu, mandi, tayamum, dan tata
cara istinja).
2) Melaksanakan tanya jawab.
3) Menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan bersuci.
3. Penutup (15 menit)
a. Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.
b. Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
c. Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa
d. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang telah
dipelajari dan menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
e. Guru mengingatkan peserta didik untuk benar-benar menjaga kebersihan dalam kehidupan
sehari-hari sebagai implementasi dari ketentuan taharah dalam kehidupan sehari-hari.
f. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdo’a.
H. Penilaian
1. Penilaian Afektif (sikap)
a. Penilaian pada kegiatan mengamati dan bertanya
Aspek Penilaian
No Nama Siswa Nilai
1) 2) 3)
1
2
3
Dst
Nilai X 100
c. Penilaian sikap diri
Berilah tanda centang (√ ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kita
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya menggosok gigi minimial 3 kali sehari
Saya mencuci kaki, tangan dan muka setiap habis main
2
di luar rumah
3 Saya mencuci tangan setiap hendak makan
Sya merasa sedih dengan teman yang suka membuang
4
sampah di sembarang tempat
Saya mendukung program madrasah “Jumat Bersih”
5 dengan aktif mengajak teman untuk meluangkan waktu
membersihkan lingkungan madrasah
Pedomaan penskoran:
Ya : skor 4
Tidak : 0
Nilai X 100
d. Penilaian antar teman
Nama siswa: ……..………………………. Tanggal: …………………. Kelas: ………
Aspek yang dinilai
No Nama Siswa Jumlah
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
1
2
3
Dst
Nilai X 100
e. Pilihan Ganda
Perintah: Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap paling tepat!
1. Shalat adalah kewajiban yang telah ditentukan waktunya atas orang orang yang
beriman.Menurut bahasa shalat artinya...
a. Selamat b. Doa c. Menyembah d. memohon
2. Shalat tidak sah apabila tidak memenuhi syarat dan rukunnya. Berikut ini yang bukan
syarat wajib shalat adalah…
a. Niat b. Islam c. Berakal sehat d. Suci dari hadas
3. Membaca surat alfatihah termasuk salah satu..... shalat
a. Syarat Wajib b. Sunah c. Syarat sah d. Rukun
4. Perhatikan ayat di bawah ini!
Maksud dari lafal yang diberi garis bawah diatas adalah ....
a. Dan berikanlah shadaqah c. dan laksanakanlah haji
b. dan dirikanlah shalat d. dan tunaikan zakat
5. Dalam shalatnya afandi berbisik bisik dengan temannya yang berada
disampingnya maka shalat afandi...
a. sah karena hanya pelan pelan c. kurang sempurna
b. batal d. tidak apa -apa
6. ( و ِب َحمْ دِه ) العظيم
َ سبحا ن ربي
Doa di atas dibaca ketika....
a. Sujud b. i’ tidal c. Rukuk d. duduk tawaruk
7. Shalat kita lebih sempurna jika dikerjakan semua sunah-sunahnya berikut ini yang termasuk
sunah shalat adalah...
a. membaca alfatihah c. Suci dari hadas dan najis
b. berakal sehat d. membaca doa iftitah
8. Ibadah shalat kita akan sah jika dilaksanakan pada waktu yang telah
ditentukan.Mulai matahari tergelincir condong kesebelah barat sampai bayang bayang
badan sama panjang dengan bendanya adalah waktu shalat....
a. zhuhur b. Asar c. Subuh d. isya
9. Waktu shalat yang berakhir sampai mejelang matahari terbit adalah...
a. Dhuhur b. Asar c. Mahrib d. subuh
10. Sujud yang dilakukan karena lupa atau ragu ragu didalam shalat disebut...
a. sujud tilawah b. sujud syukur c. sujud sahwi d. sujud tilawah
f. Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan Jelas!
1. Sebutkan syarat syahnya shalat !
Rubrik Penilaian Uraian: (nilai maksimal= 40)
N Kunci Jawaban Rubrik Penilaian Sk
o or
. m
S ak
o si
a m
l al
1 Suci badan dari hadats besar dan kecil a. Jika peserta di 8
Suci badan, pakaian dan tempat dari najis dikdapat menulis
Menutup aurat (aurat laki- kan syarat sahnya
laki adalah antara pusar sampai lutut, sed salat lengkap dan
ang aurat perempuan adalah seluruh angg sempurna, skor 8
ota badan kecuali kedua telapak tangan da b. Jika peserta di
n wajah) dikdapat menulis
telah masuk waktu shalat, dan kan syarat sahnya
menghadap kiblat salat lengkap,
skor 6
c. Jika peserta di
dikdapat menulis
kan syarat sahnya
salat tidak
lengkap, skor 4
a. Jika peserta did
Sujud sahwi adalah ik dapatmenulisk
4 sujud yang dilakukan karena an 10
seseorang meninggalkan sunah pengertiansujud
ab`ad, kekurangan rakaat atau kelebihan ra sahwi dengan
kaat, maupun ragu-ragu tentang jumlah penjelasan yang
rakaat dalam shalat. Sujud sahwi dapat lengkap dan
dilaksanakan sebelum maupun sesudah benar, skor
salam dengan membaca dzikir dan doa yang 10
dibaca yang sama seperti sujud dalam shalat b. Jika peserta di
dik dapatmenulis
kan pengertian
sujud sahwi tidak
lengkap skor 5
Apabila menambah perbuatan dari jenis sh a. Jika peserta di
alat karena lupa, seperti berdiri, atau dikdapat menulis
ruku', atau sujud kan sebab-sebab
Apabila mengurangi salah satu rukun shal sujud
5 at sahwidengan 6
Apabila meninggalkan salah satu wajib lengkap dan
shalat, seperti lupa tidak tahiyat awal benar, skor 6.
Apabila ragu tentang jumlah rakaat b. Jika peserta di
dikdapat menulis
kan sebab-sebab
sujud
sahwi kurangleng
kap, skor 3
Jumlah skor 40
G. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah
disiapkan oleh guru berupa makna dari salat lima waktu dan sujud sahwi. (Guru mencatat
dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
H. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru akan
melakukan penilaian kembali. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu
yangdisesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam
pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
Afidatul Khoiriyah, S. Ag. Ahmad Miftakhus Surur