RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 9 Malang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VII/Satu
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
11.9 Menunaikan salat Jum‟at sebagai implementasi pemahaman ketaatanberibadah.
2.9 Menunjukkan perilaku peduli terhadap sesama dan lingkungan sebagai implementasi
pelaksanaan salat Jum‟at.
3.9 Memahami ketentuan salat Jum‟at.
4.9 Mempraktikkan salat Jum‟at.

C. Indikator
1.9.1 Meyakini bahwa solat jumat merupakan ibadaha wajib bagi muslim dewasa
2.9.1 Memiliki sikap menghargai persamaan derajad sesama muslim melalui salat
jumat
2.9.2 Membiasakan menjaga kebersihan diri sebelum melaksanakan salat mumat
2.9.3 Membiasakan sikap tertib selama pelaksanaan salat jumat
3.9.1 Menjelaskan pengertian salat Jumat
3.9.2 Menunjukkan tatacara salat Jumat.
3.9.3 Menjelaskan hokum dasar salat Jumat
3.9.4 Menjelaskan syarat mendirikan salat Jumat.
3.9.5 Menerangkan beberapa halangan shalat jumat
3.9.6 Menerangkan perbuatan sunnah yang terkait dengan salat Jumat
4.9.1 Melaksanakan salat Jumat sebagai implementasi dari pemahaman surah al-
Jumu’ah/62: 9
D. Materi Pembelajaran
 Materi Pembelajaran Reguler
1. Pertemuan pertama

a. Syarat Wajib salat Jumat

b. Syarat Sah Mendirikan salat Jumat
c. Rukun dua khotbah Jumat
d. Syarat dua Khotbah

2. Pertemuan kedua
a. Adab salat Jumat
b. Hikmah salat Jumat
c. Halangan salat Jumat

 Materi Pembelajaran Pengayaan

Menulis hadits tentang keutamaan sholat bakdiah jumat
Menulis hadits tentang keutamaan dzikir setelah salat jumat
 Materi Pembelajaran Remedial

E. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam

2) Salah seorang peserta didik memimpin do’a akan belajar dengan penuh
khidmat.
3) Memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik
terkait tentang salat jumat
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai.
6) Guru memberikan penjelasan tentang pentingnya memahami salat jumat.
7) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok
terdiri dari 6 orang peserta didik.
8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit)

1) Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan salat Jum‟at.
2) Menyimak dan membaca penjelasan mengenai tata cara salat Jum‟at.
3) Membaca dalil naqli mengenai salat Jum‟at.
4) Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan salat Jum‟at.
5) Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara pelaksanaan salat Jum‟at
6) Secara berkelompok mencari data dan informasi tentang dalil naqli, ketentuan, tata cara,
manfaat, dan halangan salat Jum‟at.
7) Mendiskusikan dalil naqli, ketentuan, tata cara, manfaat, dan halangan salat Jum‟at.
 c. Penutup (20 menit)
1) Guru memberikan penguatan materi tentang salat jumat
2) Peserta didik di bawah bimbingan guru menyimpulkan materi yang dibahas.
3) Peserta didikbersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
4) Guru memberikan tugas proyek untuk membuat scenario salat jumat
5) Guru menyampaikan rencana kegiatan pertemuan yaitu menampilkan role
playing dari scenario yang telah dibuat oleh kelompok.
6) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran.
7) Peserta didik dan guru bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

2. PertemuanKedua: 3 JP
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan Shalawat nabi yang diikuti
oleh seluruh peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat
duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materipembelajaran.
5) Guru menyampaikan cakupanmateri, tujuan, dankegiatan yang akandilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian.
7) Guru mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
8) Guru menanyakan hasil pekerjaan kelompok yang ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya

b. Kegiatan inti (100 menit)

1) Berlatih mempraktikkan salat Jum‟at.
2) Mengolah informasi mengenai dalil naqli, ketentuan, tata cara, manfaat, dan
halangansalat Jum‟at menjadi paparan yang menarik.
3) Merumuskan prosedur praktik salat Jum‟at.
4) Menyajikan paparan mengenai dalil naqli, ketentuan, tata cara, manfaat, dan halangan
salat Jum‟at.
5) Mendemonstrasikan praktik salat Jum‟at.
6) Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
7) Merumuskan kesimpulan.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan mengenai sejarah Nabi
Muhammad saw periode Makkah.
2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
 4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.

F. Penilaian. PengayaandanRemidial
1. Penilaian
a. Sikap
1) Observasi
Penilaiansikapdilakukandenganmenggunakanteknikobservasioleh guru
matapelajaran (selama proses pembelajaranpada jam pelajaran), guru
bimbingankonseling (BK), danwalikelas (selamasiswa di luar jam pelajaran)
yang ditulisdalambukujurnal (yang selanjutnyadisebutjurnal).
NamaSekolah : .................................................
Kelas/Semester : ................................................
TahunPelajaran : .................................................

Keterangan
No. Waktu NamaSiswa CatatanPerilaku ButirSikap
(Spritual/sosial)
1.
2.
3.
4.
Dsb.

2) Penilaiandiri
Petunjuk: Berilahtandacentang(√) padakolom “Ya” atau “Tidak”
sesuaidengankeadaan yang sebenarnya.
Nama :
Kelas :
Semester :

No. Pernyataan Ya Tidak

Saya melaksanakan solat jumat secara

1.
rutin
Saya menghargai derajat persamaan
sesama muslim dalam pelaksanaan salat
2.
jumat(muslim yang datang lebih awal
boleh mengambil shof paling depan)
Saya biasa membersihkan diri dengan
3. mandi sunnah sebelum melaksanakan salat
jumat
Saya biasa mendengarkan hotbah jumat
4.
dengan tertib sesuai ketentuan
 Hasil penilaian diri perlu ditindak lanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi
terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

3) PenilaianAntarteman
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai
dengan keadaan yang sebenarnya.
Nama teman yang dinilai :
Nama Penilai :
Kelas :
Semester :

No. Pernyataan Ya Tidak

Teman saya melaksanakan solat jumat

1.
scara rutin
Teman saya menghargai derajat persamaan
sesama muslim dalam pelaksanaan salat
2.
jumat(muslim yang datang lebuh awal
boleh mengambil shof paling depan)
Teman saya biasa membersihkan diri
3. dengan mandi sunnah sebelum
melaksanakan salat jumat
Teman saya biasa mendengarkan hotbah
4.
jumat dengan tertib sesuai ketentuan

b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik Penilaian : TesTertulis
2) Bentuk Instrumen : Uraian
3) Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan pengertian salat Jumat Jelaskan apa pengertian dari salat

jumat
2. Menunjukkan tatacara salat Jumat. Jelaskan bagaimana tatacara atau
urutan salat pelaksanaan jumat
3. Menjelaskan dasar hukum salat Jumat Sebutkan dasar hukum printah salat
jumat
Menjelaskan syarat mendirikan salat Jelskan syarat wajib mendirikan
4. salat jumat
Jumat.
Menerangkan beberapa halangan jelaskan apa saja halangan salat
5. jumat
shalat jumat
 4) Pedoman perskoran
No. Kunci jawaban Skor
1. Kebijakan guru a. Jika peserta didik dapat
menuliskan pengertian salat
jumat dengan sangat lengkap,
maka skor 20
b. Jika peserta didik dapat
menuliskan ayat tentang perintah
salat jumat dengan lengkap,
maka skor 15
c. Jika peserta didik dapat
membaca ayat tentang perintah
salat jumat kurang lengkap,
maka skor 10
Skor maksimal 20
2. Kebijakan guru a. Jika peserta didik dapat
menuliskan contoh ayat tentang
perintah salat jumat dengan
sangat lengkap, maka skor 20
b. Jika peserta didik dapat
menuliskan contoh ayat tentang
perintah salat jumat dengan
lengkap, maka skor 15
c. Jika peserta didik dapat
menuliskan contoh ayat tentang
perintah salat jumat
periodeMekah kurang lengkap,
maka skor 10
Skor maksimal 20
3. Menjelaskan dasar hukum salat a. Jika peserta didik dapat
Jumat menyebutkan dasar hukum
printah salat jumat sangat
lengkap, maka skor 20
b. Jika peserta didik dapat
menuliskan dasar hukum printah
salat jumat. dengan lengkap,
maka skor 15
c. Jika peserta didik dapat
menuliskan dasar hukum printah
salat jumat. kurang lengkap,
maka skor 10
Skor maksimal 20
4. Menjelaskan syarat mendirikan a. Jika peserta didik dapat
salat Jumat. menuliskan tentang syarat
mendirikan salat Jumat. dengan
sangat lengkap, maka skor 20
b. Jika peserta didik dapat
menuliskan tentang syarat
mendirikan salat Jumat. dengan
lengkap, maka skor 15
c. Jika peserta didik dapat
 menuliskan tentang syarat
mendirikan salat Jumat kurang
lengkap, maka skor 10
Skor maksimal 20
5. Menerangkan beberapa halangan a. Jika peserta didik dapat
shalat jumat menuliskan beberapa halangan
shalat jumat, dengan sangat
lengkap, maka skor 20
b. Jika peserta didik dapat
menuliskan beberapa halangan
shalat jumat, dengan lengkap,
maka skor 15
c. Jika peserta didik dapat
menuliskan beberapa halangan
shalat jumat kurang lengkap,
maka skor 10
Skor 20
Jumlah skor maksimal 100

c. Penilaian Keterampilan
1) Teknik Penilaian : Kinerja
2) Bentuk Instrumen : Praktik/ sosiodrama
3) Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen

1. Menalankan salat jumat sesuai Peraktikkan salat jumat

rukun-rukunnya dengan tertib
Mendengarkan dan
2. memeprthatikan hotbah jumat
dengan tenang
Berdzikir sejenak setelah selesai
3 menjalankan salat jumat
Catatlah ringkasan khotbah jumat
setelah selesai salat jumat dibuku
catatn salat jumat
Tuliskan/lafadkan dzikir yang kamu
baca setelah melaksanakan salat
jumat

 Rubrik Penilaian sosiodrama

Aspek yang Tindak

Nama Peserta Ketuntasan
No. dinilai Nilai Lanjut
didik
1 2 3 T TT R P

1.

2.

3.

dsb.
Keterangan:
T : Tuntas mencapai nilai .... ( disesuaikan dengan nilai KKM )
TT : Tidak Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R : Remedial
P : Pengayaan
Aspek dan rubrik penilaian
1) Kejelasan dan kedalaman informasi
a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi
lengkap dan sempurna, skor 30.
b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap, skor 10.

2) Penghayatan yang diperankan.

a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi skor 30.
b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi skor 20.
c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi skor 10.

3) Kerja sama
a) Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan sangat baik, skor 40.
b) Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan baik, skor 30.
c) Jika kelompok tersebut kerja samanya kurang baik, skor 20.
d) Jika kelompok tersebut kerja samanya tidak baik, skor 10.

 Rubrik Penilaian Proyek

Nama Kelompok :

No. Aspek yang dinilai Skor

Kesesuaian Floting Pembagian Keutuhan Stressing 4 3 2 1
tema peran pesan pesan

Keterangan:
4 : sangat baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudahmenguasai materi diberikan soal-soal pendalaman
berkaitan dengan salat jumat
3. Remidial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan penilaian kembali
tentang salat jumat
G. Media, Alat Dan Sumber Belajar
a. Media
 Gambar dan cerita yang berkaitan dengan salat jumat
 Aplikasi Power Point yang berjudul tatacara salat jumat yang benar
 LCD Proyector
b. SumberBelajar
 Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
Kelas VII/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Malang, 29 Juni 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti

( SRI MAHMURA, M.Pd ) ( SITI ZAHROH )

NIP. 196010151984032009 NIP. 196212151990032005