KRITERIA ATAU INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidika : SMP N/S

Mata Pelajaran : PAI & BP
Fase Capaian Pembelajaran :D
Kelas / Semester : VII / Genap
Tahun Ajaran : 2022 / 2023

Kriteria ketercapaian ini juga menjadi salah satu pertimbangan dalam memilih/membuat instrumen asesmen, karena
belum tentu suatu asesmen sesuai dengan tujuan dan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Kriteria ini merupakan
penjelasan (deskripsi) tentang kemampuan apa yang perlu ditunjukkan/ didemonstrasikan peserta didik sebagai bukti
bahwa ia telah mencapai tujuan pembelajaran.
Kriteria yang digunakan untuk menentukan apakah peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran dapat
dikembangkan pendidik dengan menggunakan beberapa pendekatan Pendekatan 2: Menggunakan Rubrik

Dalam rubrik ini terdapat empat tahap pencapaian, dari baru berkembang, layak, cakap hingga mahir. Dalam setiap
tahapan ada deskripsi yang menjelaskan performa peserta didik.

RUBRIK UNTUK KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik

Bab 6 Alam Semesta Sebagai Belum menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
Tanda Kekuasaan Allah Swt penguasaan kompetensi dan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
1. Peserta didik dapat lingkup materi yang ada penguasaan penguasaan pada semua
membaca Q.S. pada tujuan pembelajaran kompetensi kompetensi (atau
alAnbiyā ’/30 :21 dan Q.S. al- dan lingkup dan lingkup melebihi)
A’rā f/54 :7 sesuai kaidah materi yang materi yang kompetensi
ilmu tajwid, khususnya ada pada ada pada dan lingkup
hukum bacaan gunnah. tujuan tujuan materi yang
2. Peserta didik dapat pembelajaran pembelajaran ada pada
menghafal Q.S. alAnbiyā ’/30 tujuan
: 21 dan Q.S. al-A’rā f/54 : 7 pembelajaran
sesuai kaidah tajwid.
3. Peserta didik dapat
menelaah kandungan Q.S.
al-Anbiyā ’/30 :21 dan Q.S.
al-A’rā f/:7 54 dan hadis
tentang penciptaan dan
keteraturan alam semesta
serta cara bersyukur
terhadap apa yang
diciptakan Allah Swt.
4. Peserta didik dapat
menjelaskan pesan Nabi
Muhammad Saw. untuk
menguasai ilmu
pengetahuan dan nilai-nilai
yang dapat dipetik dari
penciptaan dan pengaturan
alam semesta.
Catatan
 Penamaan kriteria di atas (perlu bimbingan, cukup, baik, atau sangat baik) dapat diubah atau diadaptasi sesuai
kebutuhan.
 Dalam memetakan peserta didik ke dalam 4 kriteria tersebut, pendidik diharapkan melakukannya dengan
penuh pertimbangan yang dilengkapi dengan bukti berupa kinerja dan/atau ada produk yang dihasilkan
peserta didik.
 Hasil yang diperoleh dari rubrik ini digunakan untuk melakukan pembelajaran terdiferensiasi, misalnya:
terdiferensiasi, misalnya:
 Perlu bimbingan : peserta didik mengikuti remedial pada keseluruhan materi sebelum memasuki
pembelajaran lebih lanjut, atau mempelajari tujuan pembelajaran yang lebih
rendah
 Cukup : peserta mengikuti remedial sebelum mengikuti pembelajaran selanjutnya
dengan penekanan pada aspek-aspek yang belum dikuasai.
 Baik : peserta didik mengikuti pembelajaran selanjutnya.

 Sangat baik : peserta didik mengikuti pembelajaran selanjutnya dan dilibatkan menjadi tutor
sebaya atas diberikan pengayaan.
Jakarta, 18 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran

…………………………………….
NIP/NRK.