ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN

PENILAIAN

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak

Satuan Pendidikan : Adab Berjalan, Berpakaian, Makan dan Minum

Kelas / Semester : VII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royonh), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifiaksi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Nilai Materi Kegiatan Rencana

Kompetensi Inti Dasar Pencapaian Karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilain
Lulusan Kerja
Sikap Memilikiperilaku 1. 1. Menghayati 1.1.1 Meyakini  Mandiri Pentingnya Penanaman Teknik
yang Menghargai adab berjalan , adab  Gotong menjaga adab nilai-nilai Penilaian:
mencerminkansika dan makan, dan berjalan, royong berjalan, Adab berjalan - Penilaian diri
p: menghayati minum serta berpakaian,  Kejujura berpakaian, makan dan - observasi
 Beriman dan agama yang berpakaian makan dan  Kerja keras makan dan minum Bentuk
bertakwa dianutnya adalah perintah minum  Percaya diri minum Instrumen:
kepada Tuhan agama sebagai firman  Kerjasam - Lembar
YME Allah Pengamata n
 Religius
  berkarakter, SWT dengan Perkemban
jujur, danpeduli, ikhlas gan Sikap
 Bertanggung
jawab,
 Pembelajar
sejati sepanjang
hayat,
 Sehat jasmani
dan rohani
Sesuai dengan
perkembangan
anak di
lingkungan
keluarga,
sekolah,
masyarakat dan
lingkungan
alam sekitar,
bangsa, negara,
dan kawasan
regional.
Pengeta Memilikipengetahu 2.Menunjukk 2.1 1.1.2 Menerima  Mandiri Dalil tentang Pembimbingan Teknik
hu-an an faktual, an perilaku Mengamalkan kebenaran  Gotong menjaga adab dalam Penilaian:
konseptual, jujur, adab dalam adab berjalan, royong berjalan, pembiasaan - Catatan
prosedural, dan disiplin, berjalan, berpakaian,  Kejujura berpakaian, berperilaku - Jurnal
metakognitifpada tanggung makan dan makan  Kerja keras makan dan positif yang observasi
tingkatteknisdan jawab, peduli minum serta dan minum  Percaya diri minum sesuai dengan Bentuk
spesifiksederhana (toleransi, berpakaian sungguh sungg  Kerjasam adab berjalan Instrumen:
berkenaandengan : gotong dalam uh Religius berpakaian, - Lembar
 ilmu royong)santu kehidupan makan dan Pengamata
pengetahuan, n, percaya sehari-hari minum dalam n
 teknologi, diri,dalam kehidupan Perkemban
 seni, dan berinteraksi sehari-hari gan Sikap
  budaya secara efektif
Mampu dengan
mengaitkan pen lingkungan
getahuan di atas sosial dan
dalam konteks diri alamdalam
sendiri, keluarga, jangkauan
sekolah, pergaulan
masyarakat dan dan
lingkungan alam keberadaanny
sekitar, bangsa a
negara, dan
kawasan regional.
Ketera Memiliki 3. Memahami 3.1 1.1.3  Mandiri Adab Mengamati: - Teknik
mpi-lan keterampilan pengetahuan Menerapkan Menjelaskan  Gotong berjalan Menyaksikan Penilaian:
berpikir dan (faktual, adab berjalan, pentingnya royong menurut gambar,  Tes tulis
bertindak: konseptual, makan dan menjaga  Kejujura islam, Adab tayangan video  Tes lisan
 kreatif, dan minum serta adab berjalan,  Kerja keras berpakaian tentang  Penugasa
 produktif, prosedural) berpakaian berpakain,  Percaya diri menurut fenomena Bentuk
 kritis, berdasarkan makan dan  Kerjasam Islam, Adab kebenaran instrumen
 mandiri, rasa ingin minum Religius makan dan adab berjalan, penilaian:
 kolaboratif, tahunya minum berpakain,  Pertanyaa
dan tentang ilmu dalil menurut makan dan pertanyan
 komunikatif pengetahuan, pentingnya Islam dan minum lisan
melalui pendekatan teknologi, menjaga Hikmah - tentang
ilmiah sesuai seni, budaya adab berjalan, beradab, Membacadan qadha dan
dengan yang terkait berpakain, berjalan, menyimak ayat qadar
dipelajari di satuan fenomena makan dan berpakaian, tentang adab  Pertanyaan
pendidikan dan dan kejadian minum makan dan berjalan, berupa soal
sumber lain secara tampak mata. minum berpakaian, tentang:
mandiri 4.1 adab makan dan -Qadha dan
Menyajikan berjalan minum qadar
contoh dan menurut Tugas
dalil adab islam, adab Menanya: - -Mengumpul
berjalan , berpakain Secara kan gambar/
makan dan menurut islam, berpasangan berita/ artikel
minum serta adab melakukan yang sesua
berpakaian makan dan tanya jawab imateri ajar
4.Mencoba,
dalam minum tentang adab TeknikPenila
mengolah,
kehidupan menurut islam berjalan, ian:
dan menyaji
sehari-hari berpakain, Praktek
dalam ranah
hikmah makan dan Proyek Unjuk
konkret
beradab minum Kerja Porto
(menggunaka
berjalan, Menuliskan folio
n, mengurai,
berpakaian, pertanyaan Bentuk
merangkai,
makan tentang akidah instrumen
memodifikasi
dan minum Islam penilaian:
, dan
Keterampilan
membuat)
dan ranah Mengeksplora • Membuat
si: peta konsep
abstrak
- Membaca tentang
(menulis,
buku siswa dan unsure-unsur
membaca,
buku sumber akidah islam
menghitung,
materi tentang • Menunjuk
menggambar,
adab berjalan, kan tulisan,
dan
berpakaian, memperagak
mengarang)
makan dan an dan
sesuai
minum menunjuk
- Mengakses kan gambar
internet untuk sesuai dengan
mendapatkan bunyi kata,
informas I dan frasa dan
bahan bacaan kalimat yang
yang sesuai diperdengar
materi kan )
pembelajaran Mengamati
- pelaksanaan
Mendiskusikan diskusi
dalil, dengan
pengertian, mengguna
dasar, dan kan lembar
tujuan adab observasi
berjalan,
berpakaian
makan dan
minum,
unsurunsur
yang ada di
dalamnya serta
kebenaran
adab berjalan,
berpakaian,
makan dan
minum
Mengasosiasi:
- Menelaah
dan
menghubungk
anapa yang
didapatkan
dengan
pengalam an
yang dimiliki
-Merumuskan
kesimpulan
makna dalil,
pengertian,das
ar, dan tujuan
adab berjalan,
berpakaian,
makan dan
minum
unsurunsur
yang ada
didalamnya
tentang adab
berjalan,
berpakaian,
makan dan
minum
- Membuat
kesimpulan
fenomena-
fenomena
tentang
kebenaran
adab berjalan,
berpakaian,
makan dan
minum

Mengkomuni
kasikan: -
Presentasi
hasil diskusi
dan analisis
dalil adab
berjalan,
berpakaian,
makan dan
minum, dalil
dan hubungan
antara satu dan
lainnya, serta
fenomena-
fenomena
kebenaran
adab berjalan,
berpakaian,
makan dan
minum