INSTRUMEN PENILAIAN: SIKAP

Observasi: lembar pengamatan aktivitas peserta didik

Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.

NAMA PESERTA ASPEK PERILAKU YANG DINILAI

NO. JUMLAH SKOR
DIDIK
n1
2 .

Indikator Deskripsi indikator Skor Kriteria

Disiplin 1. Tertib mengikuti instruksi. 4 Jika 4 indikator terlibat
2. Mengerjakan tugas tepat waktu.
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta. 3 Jika 3 indikator terlibat
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif 2 Jika 2 indikator terlibat
1 Jika 1 indikator terlibat
Kerjasama 1. Menyelesaikan tugas secara bersama-sama 4 Jika 4 indikator terlibat
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok.
3. Membantu menyampaikan gagasan 3 Jika 3 indikator terlibat
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan 2 Jika 2 indikator terlibat
1 Jika 1 indikator terlibat
Berpikir Kritis 1. Berani bertanya 4 Jika 4 indikator terlibat
2. Berani berpendapat
3. Berani menjawab pertanyaan 3 Jika 3 indikator terlibat
4. Berani tampil di depan kelas 2 Jika 2 indikator terlibat
1 Jika 1 indikator terlibat
Jujur 1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang 4 Jika 4 indikator terlibat
sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 3 Jika 3 indikator terlibat
3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 2 Jika 2 indikator terlibat
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
1 Jika 1 indikator terlibat

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus(skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Penilaian dilakukan dengan menggunakan rumus : Nilai = x 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍

Kategori nilai sikap :

4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

INSTRUMEN PENILAIAN PENUGASAN

Capaian Pembelajaran : peserta didik mampu mempraktikkan pengetahuan sosiologi untuk mengenali identitas diri dan lingkungan sosial
sekitarnya yang beragam sehingga mampu berperilaku sesuai dengan lingkungan sosial budaya masyarakatnya
Tabel Kisi-Kisi Soal
No. Materi Indikator soal Dimensi Kognitif
1 Tujuan Pembelajaran : Identitas individu siswa mampu menjelaskan hakikat identitas individu dengan C2
peserta didik mampu benar
mendeskripsikan
hakikat identitas
individu dan identitas siswa mampu menjelaskan hakikat identitas kelompokdengan C2
kelompok dengan Identitas kelompok benar
tepat

Faktor pembentuk identitas siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk C2

identitas individu dengan tepat

Siswa mampu menjelaskan proses terbentuknya identitas C2

kelompok
Siswa mampu memberikan contoh identitas kelompok C2
Kunci Jawaban
Jawaban Skor
Identitas individu adalah karakteristik untuk mendefinisikan dirinya sebagai individu. Dengan identitas
ini seseorang menjadi unik sebagai pribadi yang berbeda dari yang lain 2

Identitas kelompok adalah karakteristik dan nilai bersama yang digunakan untuk menyatakan bagian 2
dari kelompok. Dengan identitas ini sebuah kelompok membedakan dirinya dengan kelompok yang
lain

Faktor pembentuk identitas individu

- Faktor biologis : individu memiliki karakter berdasarkan ges yang diwariskan kedua orang
3
tuanya. Hal tersebut terlihat dari ciri-ciri fisik seperti tinggi badan, warna kulit. Meski
demikian perwatakan atau sifat dapat dibentuk atau dikembangkan melalui proses sosialisasi
- Faktor kelompok : setiap kelompok mewariskan pengalaman khas kepada anggotanya.
3
Pengalaman anggota kelompok juga diperoleh melalui interaksi dengan kelompok lain
- Faktor geografis : iklim, topografi, dan sumber daya alam menyebabkan seseorang harus 3
menyesuaikan diri terhadap kondisi alam. Hal inilah yang mempengaruhi pola perilaku
masyarakat.
- Faktor kebudayaan : merupakan pengeathuan yang diwariskan secara turun temurun dari satu 3
generasi ke generasi berikutnya. Pengetahuan tersebut berkaitan dengan nilai dan norma sosial
 masyarakat.

Proses pembentukkan identitas kelompok

- Kategorisasi diri menjelaskan tentang kesadaran terhadap keanggotaan dalam kelompok yang
dapat digunakan untuk membedakan satu individu lain dalam kelompok berbeda 3
- Perbandingan sosial dimana individu cenderung membandingkan dirinya dengan individu lain 3
- Interaksional melalui kemampuan individu dalam membangun interaksi sosial dengan sesama
anggota kelompok 3
Individu yangtergabung dalam kelompok pecinta alam, dimana anggota kelompok tersebut gemar 2
mendaki gunung atau aktivitas yang langsung ke alam

Skor Total 20

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai = x 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍

INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Unjuk Kerja: lembar penilaian diskusi dan presentasi
Instrumen Penilaian Diskusi
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

NAMA/KELOMPOK : .............................................................
KELAS : ............................................................. NILAI:
TANGGAL PENILAIAN : .............................................................
NO INDIKATOR DESKRIPTOR SKOR
1 Penguasaan 4. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat baik
materi yang
dipresentasikan 3. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan cukup baik
2. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan kurang baik
1. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat kurang baik
2 Sistematika 4. Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis
presentasi
3. Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang sistematis
2. Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan tidak sistematis
1. Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan tidak sistematis
3 Penggunaan 4. Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami
bahasa
3. Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami
2. Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami
1. Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami
4 Ketepatan 4. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tepat dan
intonasi dan artikulasi/lafal yang jelas
kejelasan
artikulasi 3. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang agak tepat dan
artikulasi/lafal yang agak jelas
2. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang kurang tepat dan
artikulasi/lafal yang kurang jelas
1. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tidak tepat dan
artikulasi/lafal yangtidak jelas
5 Kemampuan 4. Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan
mempertahankan dengan arif dan bijaksana
dan menanggapi
pertanyaan atau 3. Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan
dengan cukup baik
 sanggahan 2. Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan atau
sanggahan dengan baik
1. Sangat kurang mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan
atau sanggahan

TOTAL SKOR

Total Skor
-----------------------------------
Nilai = -------------------- X 100
20