PERANCANGAN

PENILAIAN SIKAP
 C Capaian Pembelajaran

1. Mahasiswa mampu merancang penilaian observasi

sikap
2. Mahasiswa mampu merancang penilaian diri
3. Mahasiswa mampu merancang penilaian antar
teman/teman sebaya
4. Mahasiswa mampu mengolah penilaian observasi
sikap, penilaian diri dan penilaian antar teman.
Proses Pembelajaran
KD : 3.9 Memahami elemen desain
Materi : Elemen Desain
Model pembelajaran : Discovery Learning
Media pembelajaran : Video
Penilaian : Sikap sikap
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Ruang Indikator No Item
Lingkup yang diukur
1. Menghargai dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan Sikap Ketakwaan 1
menghayati ajaran agama menyadari hubungan keteraturan dan Spiritual
yang dianutnya kompleksitas alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai Keimanan 2,3
dengan ajaran-ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2. Menunjukkan perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Sikap Sosial Bertanggung 1,2,3
ilmiah memiliki rasa rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;cermat; jawab,
ingintahu jujur, disiplin, tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; Rasa ingin tahu, 4,5,6
tanggung jawab, peduli kritis; kreatif) dalam aktifitas sehari-hari dalam
(gotong royong, kerjasama, percobaan dan berdiskusi.
toleran, damai), santun, 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok Menghargai 7,8,9
responsif, dan pro-aktif dan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
menunjukkan sikap sebagai implementasi melaksanakan percobaan dan
bagian dari solusi atas melaporkan hasil percobaan.
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Ruang Indikator yang
Lingkup diukur
3. Memahami, menerapkan dan 3.9 Memahami elemen desain Pengetahuan Pemahaman siswa
menganalisis pengetahuan faktual, pada materi elemen
konseptual dan prosesdural desain
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengertahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji, 4.9 Menyajikan hasil percobaan Keterampilan Keterampilan dalam
dalam ranah abstrak terkait dengan penyusunan elemen elemen desain melakukan percobaan
pengembangan dari yang dalam sebuah bidang penyusunan elemen-
dipelajarinya di sekolah secara elemen desain dalam
mandiri dan mampu melaksanakan sebuah bidang
tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
Contoh Instrumen Penilaian Sikap Spritual
Contoh Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Observasi)
 Rubrik Penilaian Sikap Sosial (Observasi)
N Aspek yang Deskripsi Penilaian
O Diamati
1 Bertanggung jawab 1. Mengamati video yang ditampilkan oleh guru.
2. Meyelesaikan tugas kelompok
3. Membuat laporan hasil diskusi kelompok
2 Rasa Ingin Tahu 1. Merumuskan identifikasi masalah
2. Membaca literatur atau sumber belajar untuk mengumpulkan data
berdasarkan identifikasi masalah
3. Mengajukan pertanyaan
3 Menghargai 1. Memperhatikan teman mempersentasikan hasil diskusi kelompok
2. Menerima pendapat teman dalam diskusi kelompok
3. Memperhatikan guru dalam menegaskan materi
 Contoh Instrumen Penilain Sikap Sosial (Penilaian Diri)
Nama Peserta didik :
Kelas :
N Deskripsi Penilaian Ya Tidak
O
1 Saya mengamati video yang ditampilkan oleh guru.
2 Saya meyelesaikan tugas kelompok
3 Saya membuat laporan hasil diskusi kelompok
4 Saya merumuskan identifikasi masalah
5 Saya membaca literatur atau sumber belajar untuk mengumpulkan data
berdasarkan permasalahan yang telah ditemukan

6 Saya mengajukan pertanyaan

7 Saya memperhatikan teman mempersentasikan hasil diskusi kelompok

8 Saya menerima pendapat teman dalam diskusi kelompok

9 Saya memperhatikan guru dalam menegaskan materi
 Contoh Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Antar Peserta Didik)
Nama Teman :1. ……………. 2. ……………..
Nama Penilai : …………………………………….
Kelas/Semester : …………………………………….
N Deskripsi Penilaian Teman 1 Teman 2
O
1 Teman saya mengamati video yang ditampilkan oleh guru.
2 Teman saya meyelesaikan tugas kelompok
3 Teman saya membuat laporan hasil diskusi kelompok
4 Teman saya merumuskan identifikasi masalah
5 Teman saya membaca literatur atau sumber belajar untuk mengumpulkan data
berdasarkan permasalahan yang telah ditemukan
6 Teman saya mengajukan pertanyaan
7 Teman saya memperhatikan teman mempersentasikan hasil diskusi kelompok
8 Teman saya menerima pendapat teman dalam diskusi kelompok
9 Teman saya memperhatikan guru dalam menegaskan materi
11
 Contoh Format dan Pengisian Jurnal Guru mata Pelajaran

Nama Satuan Pendidikan : ........................

Tahun Pelajaran : ……………………..
Kelas/Semester : ........................
Mata Pelajaran : ……………………..

N Hari Nama SIswa Kejadian/ prilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

O Tanggal

1. Senin/ 10 Andi Tidak berdoa sebelum Ketaqwaan Menegur siswa agar pada
Februari memulai pelajaran pertemuan berikutnya
2020 berdoa dahulu sebelum
belajar
2. Senin/ 10 Vina Tidak mengumpulkan
Februari tugas yang diberikan
2020
3.
12
Terima kasih