RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Gending

Mata pelajaran : Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok : Kepribadian Muhammadiyah
Alokasi Waktu : 40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1
Memahami Kepribadian Muhammadiyah.

3.1.1 Menjelaskan pengertian Kepribadian Muhammadiyah.

3.1.2 Menjabarkankan perumusan Kepribadian Muhammadiyah

4.1
Mengaplikasikan kepribadian Muhammadiyah dalam kehidupan sehari-hari.

4.1.1.1 Menganalisis pengaruh kepribadian Muhammadiyah terhadap masyarakat

Muhammadiyah
4.1.1.2 Mempresentasikan hasil dari analisis pengaruh kepribadian muhammadiyah
terhadap masyarakat muhammadiyah

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian kepribadian Muhammadiyah
2. Menjabarkan perumusan kepribadian muhammadiyah
3. Menganalisis pengaruh kepribadian Muhammadiyah terhadap masyarakat Muhammadiyah
4. Mempresentasikan hasil dari analisis pengaruh kepribadian muhammadiyah terhadap
masyarakat muhammadiyah

D. Materi Pembelajaran
 Pengertian kepribadian muhammadiyah
  Perumusan kepribadian muhammadiyah

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : saintifik

2. Metode pembelajaran : diskusi, tanya jawab, dan demonstrasi

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Teks bacaan tentang kepribadian muhammadiyah

2. Sumber Belajar : Buku bahasa kemuhammadiyahan untuk MTs/SMP kelas VIII, internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan 1
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
 Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan 10
berdo’a, menit
 Guru mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan
perlengkapan lainnya),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai,
 Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
yang meliputi mengamati, menanya, eksperimen/eksplorasi,
menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
 Guru melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami
hubungan pelajaran yang lalu dan atau konsep yang dimiliki dengan
materi yang akan diajarkan)
2. Kegiatan Inti 20
 Mengamati menit
Membaca teks tentang kepribadian muhammadiyah.
 Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait isi bacaan.
 Mengumpulkan data/eksplorasi
Mengidentifikasi pengertian kepribadian muhammadiyah;
 Mengasosiasi
Membuat kesimpulan dari teks tentang kepribadian muhammadiyah
 Mengkomunikasikan:
Menpresentasikan hasil diskusi terkait teks tentang kepribadian
muhammadiyah secara individu maupun kelompok
3. Penutup
 Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan 10
terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah menit
selanjutnya;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
H. Penilaian

1. Sikap (observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal)

a. Observasi
 Materi : kepribadian muhammadiyah
Kelas : VIII
1 2 3 4 5
No Nama Siswa Nilai Predikat
ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk
1
2
3
4
5

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan
2. Kerjasama
3. Keberanian berpendapat
4. Pengendalian diri
5. Menghormati pendapat orang lain

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah :

b. Penilaian Diri
Materi : kepribadian muhammadiyah
Kelas : VIII
Nama Siswa : .....................

Aspek yang diamati

No Uraian Nilai Predikat
1 2 3 4 5
1 Mendengarkan pembicaran
orang lain
2 Tidak memotong pembicaraan
orang lain
3 Tidak menganggap benar sendiri
4 Menghargai pendapat orang lain
5 Tidak membenci orang yang
berbeda pendapat
Dst.

Aspek yang dinilai:

5. Selalu
4. Sering
3. Kadang-kadang
2. Pernah
 1. Tidak pernah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban Selalu diberi skor 5, sering diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban Selalu sebanyak 3, Pernah sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor tertinggi
25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

c. Penilaian Antar Teman

Materi : kepribadian muhammadiyah
Kelas : VIII
Nama (penilaian) : .....................

1 2 3 4 5
No Nama Siswa Nilai Predikat
ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk ya tdk
1
2
3
4
5

Aspek yang dinilai:

1. Suka mendengarkan orang lain
2. Tidak suka memotong pembicaraan
3. Tidak menganggap benar sendiri
4. Menghargai pendapat orang lain
5. Tidak membenci orang yang berbeda
pendapat

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah :

d. Jurnal
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
 Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : VIII
Tanggal Pengamatan :
Materi : kepribadian muhammadiyah
Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik/ penilaian proyek dengan langkah
yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah :

2. Pengetahuan (Tes Tulis, lisan, dan Penugasan)

a. Tes tulis
Materi : kepribadian muhammadiyah
Kelas : VIII
Nama Siswa : .....................

No Soal Nilai Ket.

1. Jelaskan pengertian kepribadian muhammadiyah!

2. Jelaskan pengertian dari kepribadian!
3. Sebutkan rumusan kepribadian muhammadiyah!
4. Apakah kepribadian masyarakat di sekitar anda sesuai
dengan kepribadian muhammadiyah?
5. Bagaimana cara kita menerapkan kepribadian
muhammadiyah dalam kehidupan sehari-hari!
Petunjuk Penskoran :
Jawaban diberi skor 1-5 (sesuai dengan tingkatan jawaban).
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
 Contoh :
Jawaban sebanyak 3 soal dengan nilai 4, 2 soal nilai 3, dan 3 soal nilai 5. Maka diperoleh
skor 12+6+15=33, sedangkan skor maksimal adalah 40, maka skor akhir yang diperoleh
peserta didik adalah :

b. Penugasan
Materi : kepribadian muhammadiyah
Kelas : VIII
Nama Siswa : .....................

No Soal Nilai Ket.

1. Buatlah peta konsep tentang kepribadian

muhammadiyah!
2. Buatlah kesimpulan dari film sang pencerah!
3. Perilaku apa saja yang patut diteladani dari kiayi Ahmad
Dahlan!
4. Kemajuan apa saja yang sudah dicapai oleh
muhammadiyah sampai saat ini?
5. Apa dampak positif kepribadian muhammadiyah
terhadap kepribadian masyarakat Muhammadiyah?
Petunjuk Penskoran :
Jawaban diberi skor 1-5 (sesuai dengan tingkatan jawaban).
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban sebanyak 3 soal dengan nilai 4, 2 soal nilai 3, dan 3 soal nilai 5. Maka diperoleh
skor 12+6+15=33, sedangkan skor maksimal adalah 40, maka skor akhir yang diperoleh
peserta didik adalah :

3. Ketrampilan (Praktik dan Portofolio, dan Penilaian Proyek)

a. Praktik
Membuat esay dengan tema :"Peranan kepribadian Muhammadiyah terhadap kepribadian
masyarakat Muhammadiyah"

Aspek yang diamati

No Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 4 5
1
2
3
4
… dst
 Aspek yang dinilai:
1. Judul
2. Urgensi masalah yang dipilih
3. Kebenaran konsep
4. Ketajaman
5. Alur paparan

Kreteria penilaian :

1) Nilai 20 – 25 = Amat Baik

2) Nilai 15 – 19 = Baik
3) Nilai 10 – 14 = Cukup
4) Nilai 5 – 9 = Kurang
Nilai 1 – 4 = Sangat Kurang

Gending, 20 Agustus 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

ADAM MALIK S.Pd.I ATIK WAHYUNINGSIH, S.Hum