SMP MUHAMMADIYAH PANGGANG

Pudak, Giriwungu, Panggang, Gunungkidul, DI Yogyakarta 55872

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Panggang

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Materi Pokok : Muhammadiyah Sebagai Gerakan Dakwah
Alokasi Waktu : 1 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar
Menyadari sebagai khalifah yang
bertugas untuk berdakwah amar
ma’ruf nahi munkar
Menunjukkan sikap peduli dan
tanggung jawab sebagai implementasi
dari pemahaman bahwa
muhammadiyah sebagai gerakan
Indikator Pencapaian
Memperlihatkan sikap sebagai khalifah
yang bertugas untuk berdakwah amar
ma’ruf nahi munkar
Menampilkan contoh sikap peduli dan
tanggung jawab sebagai implementasi dari
pemahaman bahwa Muhammadiyah
 dakwah sebagai gerakan dakwah
Memahami makna muhammadiyah Menjelaskan makna isi Muhammadiyah
sebagai gerakan dakwah sebagai gerakan dakwah
Menyajikan informasi muhammadiyah Mendemonstrasikan bacaan tentang materi
sebagai gerakan dakwah di muhammadiyah sebagai gerakan dakwah
masyarakat.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan pendekatan Scientific, peserta
didik mampu memahami materi Prinsip Dakwah Muhammadiyah sesuai dengan Buku
ajar.
2. Setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan pendekatan Scientific, peserta
didik dapat menjelaskan Model Dakwah Muhammadiyah sesuai dengan Buku ajar.

D. Materi pembelajaran
1. Prinsip Dakwah Muhammadiyah
2. Model Dakwah Muhammadiyah

E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Reading Aloud
3. Information Search

F. Sumber belajar
1. Buku Pendidikan Kemuhammadiyahan kelas VIII SMP/Mts
2. Materi yang relevan

G. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media : Slide PPT, laptop, Gadget dan LCD
2. Alat : bolpoin, buku tulis,

H. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1 Pendahuluan
a. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam
kepada peserta didik di kelas dan berdoa bersama.
b. Guru mengisi lembar kehadiran siswa.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Guru menyampaikan garis besar mengenai materi 5 menit
pembelajaran.
e. Guru menerangkan materi prinsip dakwah muhammadiyah
menggunakan metode reading alound
f. Dilanjutkan dengan materi model prinsip dakwah
muhammadiyah menggunakan metode reading alound
g. Guru menerangkan tahapan-tahapan pembelajaran dengan
metode information search pada materi Muhammadiyah
sebagai Gerakan Dakwah.
2 Kegiatan Inti
a. Mengamati
1. Peserta didik mengamati dan membaca Muhammadiyah
sebagai Gerakan Dakwah.
2. Peserta didik mengkaji berbagai literature untuk
memahami isi/kandungan Muhammadiyah sebagai
Gerakan Dakwah.

b. Menanya
1. Peserta didik dengan motivasi guru mengajukan
pertanyaan seputar isi kandungan yang terdapat dalam
hadits tentang kewajibab menuntut ilmu.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan
oleh guru.
7 menit
c. Eksplorasi (mengumpulkan informasi)
1. Peserta didik mengetahui isi kandungan hadits gtentang
Amar Ma’ruf Nahi Munkar.
2. Peserta didik diberi pernyataan untuk mengidentifikasi
 mana pernyataan yang benar dan salah.

d. Mengasosiasi (mengolah)
1. Peserta didik memposisikan kelompok sesuai dengan
jawabannya (kelompok benar dan salah) tentang
wajibnya menuntut ilmu yang terkandung dalam
Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah.

e. Mengkomunikasi
1. Peserta didik membaca masing-masing pernyataan dan
mengutarakan alasannya mengenai materi
Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah.
2. Guru memberikan klarifikasi dari setiap pernyataan
terkait materi Muhammadiyah sebagai Gerakan
Dakwah.
3 Penutup
a. Guru memberikan evaluasi materi Peserta didik terkait
materi tentang Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah.
b. Guru menyimpulkan materi dari hasil diskusi Peserta didik
mengenai Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah.
c. Guru memberikan motivasi yang terkait materi 3Menit
Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah.
d. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan bacaan
hamdalah dan mengucapkan salam.

I. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
a) Teknik penilaian : penilaian sikap spiritual
b) Bentuk instrumen : lembar observasi
c) Kisi-kisi :
Memberikan tanda ceklis pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan
sebenarnya.
Nama siswa :
Kelas :
Tanggal pengamatan :
Materi pokok :
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Taat beribadah Terlampir
2 Bersabar dan bersyukur Terlampir
3 Menghargai berpendapat Terlampir
4 Peduli kepada orang lain Terlampir

Petunjuk penilaian
Skor: iya (25), tidak (0)
Jumlah skor = nilai akhir
Skor ≥ 70 “lulus”
Skor ≤ 70 “tidak lulus”

2. Sikap Sosial
a) Teknik penilaian : penilaian sikap sosial
b) Bentuk isntrumen : lembar kegiatan
c) Kisi-kisi
Memberikan tanda ceklis pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan
sebenarnya.
Nama siswa :
Kelas :
Tanggal pengamatan :
Materi pokok :
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Jujur Terlampir
2 Disiplin Terlampir
3 Tanggung jawab Terlampir
4 Pemaaf Terlampir
5 Percaya diri Terlampir
6 Sopan Terlampir
7 Peduli Terlampir
Petunjuk penilaian
Dikerjakan semua “lulus”
Dikerjakan 5-6 “lulus”
Dikerjakan 1-4 “tidak lulus”
Tidak dikerjakan semua “tidak lulus”

3. Pengetahuan
a) Teknik penilaian : lembar soal
b) Bentuk instrumen : uraian

No Indikator Butir Instrumen Skor

1 Hukum menuntut ilmu Jelaskan hukum menuntut ilmu 30
2 Keutamaan menuntut ilmu Jelaskan keutamaan menuntut 30
ilmu
3 Mampu membacakan materi Tuliskan ulang materi 40
tentang Muhammadiyah sebagai Muhammadiyah sebagai Gerakan
Gerakan Dakwah Dakwah

Petunjuk penilaian
Jumlah skor = nilai akhir

4. Keterampilan
 Teknik penilaian: kinerja
Bentuk instrumen: membuat makalah mengenai hadist tentang berwudhu dan
tata caranya dari niat hingga akhir
Kisi-kisi: memberi tanda ceklis pada aspek yang dinilai (terlampir)
Petunjuk penilaian
Skor tertinggi 3x4 (aspek pengamatan) = 12
Perhitungan: Skor perolehan x 100 = skor akhir
Skor tertinggi

Mengetahui, Panggang, 10 September 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Margi Wibowo, S.Pd.,M.Pd Nurul Hidayah, S.Pd.I

Lampiran 1

Penilaian sikap spiritual

No Nama siswa Pernyataan Keterangan
1 2 3 4
Ya Tidak Ya Tida Ya Tidak Ya Tida
k k
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Lampiran 2

Penilaian sikap sosial

Skor Penilaian
No Sikap Keterangan
T K S
1 Saya selalu menyontek saat mengerjakan
ulangan
2 Saya selalu mentaati dan mematuhi peraturan
yang berada di sekolah
3 Saya tidak pernah mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru
4 Saya selalu memaafkan kesalah orang lain
5 Saya selalu yakin dengan kemampuan saya
dalam melalukan segala hal kegiatan di
sekolah
6 Saya selalu sopan kepada bapak dan ibu guru
di sekolah
7 Saya selalu mementingkan diri saya sendiri

Keterangan
T : Tidak pernah
K : Kadang-kadang
S : Selalu Mengerjakan
Lampiran 3

Penilaian Pengetahuan
Soal:
Jawablah petanyaan-pertanyaan berikut dengan baik dan benar !
1. Jelaskan pengertian Dakwah Komunitas?
2. Sebutkan hal pokok yang terdapat pada prinsip dakwah muhammadiyah?
3. Tuliskan ulang materi tentang Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah?

Lampiran 4
Penilaian keterampilan

Aspek yang dinilai

No Keterangan
1 2 3 4
1 Kelengkapan
2 Kerapihan penulisan
3 Ketepatan waktu pengumpulan
Jumlah skor