PERTEMUAN 15

UJIAN AKHIR SEMESTER

PENGEMBANGAN INSTRUMEN

PETUNJUK
Jawablah pada pertanyaan no 3 sampai 10 bebas tentukan sendiri kelas, tema atau
sub tema serta pembelajaran.

Jawablah pada kotak jawaban yang disediakan

1. Jelaskan dengan kalimat sendiri pengertian dan tujuan instrumen
pembelajaran untuk siswa SD.

Jawaban no. 1

Pengertian Instrumen pmbelajaran untuk siswa SD adalah serangkaian alat ukur

dalam digunakan untuk menilai capaian pembelajaran peserta didik. Dalam preses
belajar mengajar Instrumen pembelajaran memiliki 3 aspek yaitu Sikap (Afektif),
pengetahuan ( Kognitif), leterampilan (Psikomotorik). Dengan tujuan untuk
mengukur prestasi belajar siswa, faktor-faktor yang diduga mempunyai hubungan
atau berpengaruh terhadap hasil belajar, perkembangan hasil belajar siswa,
keberhasilan proses belajar mengajar guru, dan keberhasilan pencapaian suatu
program tertentu.

2. Tuliskan 3 syarat dalam menyusun instrumen pembelajaran di SD.

Jawaban no. 2

1. Validitas
Sebuah instrumen penilaian dikatakan baik manakala memiliki validitas
yang tinggi. Yang dimaksud validitas disini adalah kemampuan instrumen
tersebut menilai apa yang seharusnya dinilai. Ada tiga aspek yang hendak
dievaluasi dalam evaluasi hasil belajar yaitu aspek kognitif, psikomotor,
dan afektif. Tinggi rendahnya validitas instrumen dapat di hitung dengan
uji validitas dan di nyatakan dengan koefisien validitas
2. Reliabilitas
Instrumen dikatakan memiliki reliabilitas yang tinggi manakala instrumen
tersebut dapat menghasilkan hasil pengukuran yang ketetapan. Tinggi
rendahnya reliabilitas ini dapat dihitung dengan uji reliabilitias dan
dinyatakan dengan koefisien reliabilitas.
 3. Objektivitas
Instrumen penilaian hendaknya terhindar dari pengaruh-pengaruh
subjektifitas pribadi dari si-evaluator dalam menetapkan hasilnya. Dalam
menekan pengaruh subjektifitas yang tidak bisa dihindari hendaknya
evaluasi dilakukan mengacu kepada pedoman pertama menyangkut
masalah kontinuitas dan komprehensif.

3. Buat satu tujuan dan beri contoh masing-masing 1 butir

pertanyaan/pernyataan pada instrument ranah sikap, pengetahuan dan
keterampilan muatan IPA SD.

Jawaban no. 3

Kelas / Semester

Tema : 5 (Pahlawanku)

Sub Tema : 1(Perjuangan Para Pahlawan)

Tujuan:

Setelah melakukan percobaan tentang cahaya, siwa mampu menyimpulkan sifat-sifat

cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.

 Instrumen ranah sikap (tanggung jawab)

Pernyataan : Melaksanakan tugas individu dengan baik

 Instrumen ranah pengetahuan

Pertanyaan:
1. Cahaya merupakan energi berbentuk gelombang elektromagnetik dan
cahaya memiliki sifat diantaranya:
(1) Cahaya dapat dipantulkan
(2) Cahaya tidak merambat lurus
(3) Cahaya dapat dibiaskan
(4) Cahaya merabat lurus
(5) Cahaya dapat menembus benda gelap
Dari pernyataan diatas manakah sifat yang dimiliki oleh cahaya?
a. (1),(2),(4) c. (1),(3),(4)
b. (2),(4),(3) d. (1),(2),(5)
 Jawaban: c. (1),(3),(4)

 Instruen ranah keterampilan (Proyek)

Aspek Skor (1-4)

PELAKSANAAN :
 Penarikan Kesimpulan

Keterangan:
4 = Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain.
3 = Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak
terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain.
2 = Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data,
tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain.
1 = Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain.

4. Buat satu tujuan dan beri contoh masing-masing 1 butir

pertanyaan/pernyataan pada instrument ranah sikap, pengetahuan dan
keterampilan muatan IPS SD.

Jawaban no. 4

Kelas / Semester : 4 /1

Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)

Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 1)

Tujuan:

Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan

agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan
dengan sistematis.

Instrumen Ranah Sikap (Gotong royong)

 Aktif dalam kerja kelompok

Instrumen Ranah Pengetahuan (Tes Objektif)

1) Agama adalah sistem yang mengatur tata keimanan (kepercayaan) dan

peribadatan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa serta tata kaidah yang
berhubungan dengan pergaulan antar manusia dan lingkungannya.
Penyataan di bawah ini manakah yang sesui dengan kepercayaan yang
diresmikan oleh pemerintah Indonesia...
a. Agama Islam; nama kitab suci Al-Qur’an; tempat ibadah gereja;
dan hari kebesaran Hari Natal, Hari Jumat Agung, Hari Paskah,
Kenaikan Isa Almasih
b. Agama Budha; nama kitab suci Tri Pitaka; tempat ibadah vihara;
dan hari kebesaran Hari Waisak, Hari Asadha, Hari Kathina
c. Agama Kristen Protestan; nama kitab suci Weda; tempat ibadah
gereja; dan hari kebesaran Hari Natal, Hari Jumat Agung, Hari
Paskah, Kenaikan Isa Almasih
d. Agama Hindu; nama kitab suci Si Shu Wu Ching; tempat ibadah
pura; dan hari kebesaran Hari Nyepi, Hari Saraswati, Hari
Pagerwesi
Jawaban : b.

Instrumen Ranah Keterampilan

Peserta didik secara berkelompok diminta untuk melakukan wawancara
sederhana dengan teman di kelas. Hal-hal yang diwawancarai yaitu suku
bangsa, bahasa daerah, dan agama. Hasil wawancara dibuat laporan. Laporan
hasil wawancara didiskusikan di kelas.

5. Buat satu tujuan dan beri 3 contoh ranah sikap instrument muatan PKn
SD.

Jawaban no. 5

Kelas/Semester : VI/ I

Tema 2. Persatuan dalam Perbedaan

Sub Tema 1. Rukun dalam perbedaan

Tujuan:

Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan
nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

1. Instrumen ranah sikap (Observasi)

Lembar peniliaan kegiatan diskusi
Tema:
Subtema:
Kelas:
Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung
jawab, jujur, teliti dalam merancang dan melakukan diskusi dalam
pembelajaran PPKn
Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta
didik selama kegiatan .
1. jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2. jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3. jika sering berperilaku dalam kegiatan
4. jika selalu berperilaku dalam kegiatan

No Nama Disiplin Tanggung Jujur Teliti Kreatif Jumlah

jawab skor
1
2
Dst

2. Penilaian sikap (Penilaian Diri)

No Perilaku Dilakukan/muncul
4 3 2 1
1 Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada
kelompok
2 Ketika diskusi, tiap orang diberi kesempatan
mengusulkan sesuatu
3 Semua anggota kelompok aktif mengikuti
diskusi
Jumlah skor
Keterangan :
1 = jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
 2 = jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3 = jika sering berperilaku dalam kegiatan
4 = jika selalu berperilaku dalam kegiatan

3. Penilaian sikap (Jurnal)

Nama Siswa : ………………..

Kelas : ………………

Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………
……………............................................................................................................................

6. Buat satu tujuan dan beri 2 contoh soal HOTS untuk instrument muatan
Matematika SD.

Jawaban no. 6

Melalui diskusi kelompok mengenai volume prisma, peserta didik dapat

mengerjakan soal yang berkaitan dengan prisma dengan teliti dan benar.

Soal HOTS

1. Radhika dan Mahendra akan berkemah dengan menggunakan tenda yang

memiliki alas berbentuk persegi panjang dengan panjang 10 m, lebar 6 m
dan tingginya 0,5 m. luas permukaan tenda 143 m2 dengan volume tenda
150 m3. Bagian manakah dari tenda itu yang belum diketahui dan tentukan
 ukurannya?
2. Tentukan luas permukaan prisma yang berbentuk balok dengan panjang
semua rusuk 128 cm, sedangkan perbandingan ukuran panjang rusuk-
rusukanya adalah 9:4:4!

7. Buat satu tujuan dan beri contoh 5 butir pada instrumen penilaian
keterampilan membaca permulaan untuk instrument muatan Bahasa
Indonesia di kelas awal SD.

Jawaban no. 7

Kelas/Semester : 1 / II

Tema : Keluarga

Sub Tema: Anggota Keluarga

Tujuan:

Setelah siswa mengamati bentuk huruf yang dituliskan oleh guru, siswa dapat menyebutkan
bunyi huruf dengan benar.

Nama Siswa:

Kelas:

Ketepatan membaca Kejelasan membaca Lafal Kelancaran Keberanian

Nama
No huruf/kata/kalimat kata/huruf/kalimat membaca
Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
4
Dst
Keterangan penilaian :

4= sangat baik (SK)

3= baik (B)
2= cukup (C)

1= kurang (K)

8. Buat satu tujuan dan beri contoh 5 butir pada instrumen penilaian
keterampilan untuk instrument muatan SBdB di kelas tinggi SD.

Jawaban no. 8

Setelah mengikuti kegiatan pembelajara, peserta didik dapat

mempraktikan gerak tari kreasi dengan benar sesuai dengan iringan dan unsur

pendukung

Kelas : VI

Tema : 2. Persatuan dalam perbedaan

Subtema : 1. Rukun dalam Perbedaan

No. Kriteria Skor Catatan

1 Keseuaian dengan tema
2 Kesesuai gerakan dengan musik
3 Ekspresi
4 Keindahan Gerakan
5 Kreativitas Gerak
Jumlah
Nilai Akhir (Nilai ABCD : 20) x 100

Keterangan:

1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat baik.

 9. Buat satu tujuan dan beri contoh 5 butir pada instrumen penilaian
keterampilan untuk instrument muatan PJOK di SD.

Jawaban no. 9

 Tujuan tes:
Mengukur kemampuan lempar jauh bola kasti bola siswa kelas IV SD.

Aspek yang dinilai

Cara Sikap
No Nama Sikap badan Sikap lengan Gerakan Skor
pegang kaki saat
saat awalan saat awalan melempar
bola awalan
1
2
3
4
...

Keterangan:

 Cara pegang bola: bola dipegang dan dilingkupi oleh bagian dalam dari buku-
buku seluruh jari.
 Posisi kaki saat awalan: kaki kiri lebih di depan kaki kanan selebar bahu,
tungkai kaki belakang sedikit di tekuk pada sendi lutut.
 Sikap badan saat awalan: sikap badan miring ke arah sektor lemparan, bahu
kiri di depan.
 Posisi lengan saat awalan: lengan pelempar diangkat ke belakang setinggi
bahu, lengan yang lain diangkat ke depan.
 Gerakan melempar: lengan pelempar melakukan gerakan melempar dengan
power.

10. Buat satu tujuan dan beri contoh lembar observasi kegiatan pembelajaran
untuk instrument tematik (muatan IPA, Bahasa Indonesia dan SBdB) di
SD.

Jawaban no. 10
Kelas / Semester : 4 /2

Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku (Tema 7)

Sub Tema : Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku (Sub Tema 3)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP

Tujuan:

1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan perbedaan dari teknik

montase, kolase, mozaik, dan aplikasi dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan pengetahuan baru yang
diperoleh dari teks bacaan dengan terperinci.
3. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan hubungan antara
tekstur permukaan benda dengan gaya gesek dengan tepat.

Skor
No Aspek yang dinilai Catatan
(1-4)
1 Pengetahuan tentang teknik karya
montase, kolase, mozaik, dan
aplikasi
2 Keaktifan dalam mengemukakan
penedapat

3 Keterampilan berbicara dalam

berdiskusi

4 Keaktifan dalam melakukan

percobaan

5 Keterampilan dalam menyajikan

laporan tertulis
Keterangan:

1 = kurang; 2 = cukup; 3 = baik dan 4 = amat baik.