RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Refleksi (Pencerminan)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 1 x10 menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan memgarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dilatasi) yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri
(refleksi, translasi, rotasi, dilatasi)

* Nilai-Nilai Karakter/PPK yang ditumbuhkan : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, dan berakhlak mulia, bernalar kritis, kreatif, mandiri

C. Metode, Media, dan Sumber:

1. Pendekatan/Model/Metode : Saintifik/Discovery Learning
2. Alat/Media : Bahan tayang (slide PPt), Lembar Kerja Kelompok
3. Sumber Belajar : Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas IX , Situs internet

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik model
Discovery Learning melalui slide yang ditayangkan, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memiliki sikap Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia,
bernalar kritis, kreatif, mandiri
2. Mengidentifikasi sifat-sifat refleksi dengan benar
3. Menjelaskan pengertian refleksi dengan benar
4. Menentukan bayangan bangun hasil refleksi pada bidang koordinat kartesius dengan tepat

E. Langkah-Langkah Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan Nilai PPK Waktu

1. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis, Beriman, 2menit
mengucap salam, berdoa bertakwa
2. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang kepada
sudah pernah didapatkan terkait dengan materi yang akan Tuhan
dipelajari; Yang
3. Menyampaikan kompetensi dasar/tujuan pembelajaran Maha
Esa, dan
berakhlak
mulia
Sintak Model Kegiatan Inti
Pemberian 1. Melalui tayangan slide yang bernalar 40
Rangsangan diberikan guru membrikan stimulus kritis, menit
(Stimulation) terkait konsep pencerminan (refleksi)
dalam kehidupan sehari hari (critical Literasi
Mengamati thinking).
(observing) Peserta didik menyimak paparan materi
pada slide dan menggali informasi
Identifikasi Masalah2. Guru memberikan beberapa
(Problem Statement) pertanyaan terkait informasi yang
dimuat pada tayangan slide
Menanya 3. Guru memberikan kesempatan
(questioning) kepada peserta didik untuk
merumuskan pertanyaan tentang apa
yang belum dipahami dari bahan
tayang yang diberikan
Pengumpulan Data 4. Peserta didik diminta untuk Kreatif,
(Data Collecting) masuk ke kelompok belajar yang
terlebih dahulu sudah dibagikan oleh Literasi
Mencoba guru
(experimenting) 5. Peserta didik berdiskusi di
dalam kelompoknya untuk menjawab
lembar kerja kelompok yang sudah
bagikan.
6. Peserta didik diminta untuk
mengumpulkan informasi dari sumber
lainnya (dari Buku Siswa) untuk
mengumpulkan informasi lebih banyak
terkait materi pembelajaran yang
sedang dibahas. (mengembangkan
kemampuan literasi peserta didik)
Pengolahan Data 7. Peserta didik menghubungkan Bernalar
(Data Processing) informasi yang diperoleh dari bahan kritis
ajar yang disajikan, dari sumber lain
Mengasosiasi yang dipelajari (dari buku siswa)
(associating) ataupun informasi lainnya dari forum
diskusi kelas untuk menyusun
kesimpulan dari apa yang sudah
dipelajari.
Pembuktian 8. Masing-masing kelompok Kreatif
(Verification) menyampaikan hasil kerja kelompok
di depan kelas dan kelompok lainnya
Mengkomunikasikan diminta untuk menanggapi
(communicating) 9. Peserta didik menyampaikan
argument/ide/gagasan dan simpulan
dari materi yang sudah dipelajari di
depan kelas, dan peserta didik yang
lain diminta untuk menanggapi
(communication)

Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik pembelajaran 2 menit
2. Guru memberikan Penugasan Individu
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya Literasi
terlebih dahulu di rumah dengan membaca Buku Paket yang sudah
dibagikan

E. Penilaian (Asesmen)
1. Penilaian Sikap
Jurnal Penialain Sikap (observasi dalam kegiatan pembelajaran)
2. Pengetahuan
Melalui Penugasan pada Lembar Kerja Kelompok
3. Keterampilan
Uji Kinerja (Menggambar hasil refleksi suatu bangun)

Martapura, 2022
Mengetahui
Kepala SMPN 8 Aluh-Aluh, Guru Mata Pelajaran,

Rina Liestia Dewi, SP, M.Pd Muhammad Faisal Angga, S.Pd

NIP. 197310072007012008 NIP. 19851230 201001 1 020

2
Lampiran 1
Penilaian Sikap : Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMP Negeri 8 Aluh-Aluh

Kelas/Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Matematika
Nama Guru Pengajar : Muhammad Faisal Angga, S.Pd

NO Waktu Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Nilai Ket

Karakter

Martapura, 2022
Mengetahui
Kepala SMPN 8 Aluh-Aluh Guru Pengajar

Rina Liestia Dewi, SP, M.Pd Muhammad Faisal Angga, S.Pd

NIP 197310072007012008 NIP 198512302010011020
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

Nama Kelompok : ………………………………………… Kelas : ……………

Anggota Kelompok : ………………………………………… Hari/Tanggal : ……………
: …………………………………………
: …………………………………………
: …………………………………………

Gambar di atas adalah beberapa contoh dari pencerminan (refleksi)

Pada dasarnya bercermin bukan lagi hal baru bagi kita. Lengkapi uraian berikut ini berdasarkan
pemahaman kalian terhadap konsep pencerminan dalam kehidupan sehari-hari.
A. Cermati pernyataan di bawah ini, kemudian tentukan ”benar” atau “salah”
1. Bayangan yang terbentuk oleh cermin sesuai dengan objek yang dicerminkan ( Benar /
salah)
2. Ketika sebuah objek dijauhkan dari cermin, maka bayangan nya akan mendekati cermin (
Benar / salah)
3. Sebuah objek setinggi 150 cm dicerminkan maka bayangannya juga 150 cm ( Benar /
salah)

B. Dari pernyataan-pernyataan pada soal (A), sebutkan sifat-sifat pencerminan (refleksi)

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..

C. Jelaskan pengertian pencerminan (refleksi) menurut pemahamanmu

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

4
 Kisi-kisi Tugas

Nama Sekolah : SMP Negeri 8 Aluh-Aluh

Kelas/Semester : IX /1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Matematika

NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Tekhnik

Penilaian
1 Kompetensi Dasar : Refleksi Peserta didik dapat Uji Kinerja
3.5 Menjelaskan (Pencerminan) : Menggambarkan
transformasi geometri hasil refleksi suatu
(refleksi, translasi, rotasi, bangun
dilatasi) yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi
geometri (refleksi, translasi,
rotasi, dilatasi)
 Tugas Individu
Sebelum memulai mengerjakan, silakan di awali dengan membaca doa terlebih dahulu

Nama :
Kelas :

Petunjuk :
Diberikan dua buah bangun datar. Silakan gambar bayangan bangun hasil refleksi
dengan memperhatikan sifat-sifat penerminan bangun datar .

1.

6
Kunci Jawaban :
Pedoman Penskoran
Soal Indikator Penilaian Skor
1 Hasil refleksi memenuhi sifat-sifat refleksi 50
2 Hasil refleksi memenuhi sifat-sifat refleksi 50
Jumlah Nilai 100