INSTRUMEN PENILAIAN

1. ASESMEN

Nama : ……………………………………………………..
CP : Fase D

Bentuk Asesmen: Asesmen akademik/ pengetahuan mata pelajaran Matematika : Segitiga dan
Segiempat
Pertanyaan Pemantik: masih ingatkah tentang segitiga dan segiempat ? apa saja macam-macam
segitiga dan segiempat ? Jenis Tes : Lisan
Lembar Asesmen Bentuk Akademik mata pelajaran Matematika : segitiga dan segiempat
No Kompetensi Belum Mampu Mampu dengan bantuan Mampu tanpabantuan

1 Memahami materi segitiga dan segiempat

2 Memberikan contoh segitiga dan segoempat
KISI-KISI INSTRUMEN
SIKAP SPIRITUAL (KI 1) DAN SIKAP SOSIAL (KI 2)

Satuan Pendidikan : SMP 17 PALU Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/GENAP Materi : Segitiga Dan
Segiempat

Banyak Teknik
Kompetensi Inti Sikap Indikator Pernyataan Soal Penilaian Kriteria

KI 1 Sikap Spiritual Menunjukkan sikap menghargai dan 3 Observasi B (Baik)

Menerima dan Menghargai dan menghayati ajaran agama menghayati ajaran agama yang dianut. C (Cukup)
agama yang dianutnya
menjalankan ajaran yang dianut PB (Perlu Bimbingan)
KI 2 Sikap Sosial B (Baik)
Memiliki perilaku 1. Mandiri C (Cukup)
Menunjukkan perilaku mandiri. 3 Observasi
jujur, disiplin, Mempersiapkan alat tulis sendiri dan PB (Perlu Bimbingan)
santun, peduli, dan
mengerjakan tes evaluasi tanpa
percaya diri dalam
bantuan.royong
2. Gotong Menunjukkan perilaku gotong 3 Observasi
berinteraksi dengan
Sikap dan perilaku peserta didik yang royong.
keluarga, teman dan
guru
mampu bekerja sama dengan teman anggota
kelompok.

3. Berpikir Kritis Menunjukkan perilaku berpikir 3 Observasi

Sikap mampu mengemukakan ide dan dengan cara mengemukakan ide atau
mampu bertanya bertanya.
Rubrik Pedoman Observasi Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Penilaian
No KriteriaPenilaian
Baik(3) Cukup(2) Perlu Pendampingan (1)
1 Berdoa sebelum dan sesudah  Peserta didik melakukan sikap berdoa dengan Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria
pembelajaran (Berakhlak mulia) khidmat
 Peserta didik melafalkan doa dengan baik dan
benar
 Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh
2 Gotong royong  Menolong teman ketika teman Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria
mengalami kesulitan.
 Berdiskusi dengan baik dan
mengahargai pendapat teman.
 Aktif dalam bekerja dalam kelomppok
3 Bernalar kritis  Berani bertanya berkaitan materi Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria
yang belum dipahami
 Berani mengemukakan ide pendapat
jika ada pendapat yang kurang tepat
 Mengamati/ memperhatikan materi
yang sedang diajarkan
 Asesmen Formatif (Afektif)
1) Jenis Tes : Observasi sikap
2) Lembar Asesmen Sikap Spiritual dan Sosial Pertemuan I
Petunjuk :
Berilah angka 1 – 3 pada kolom skor sesuai kriteria yang terlihat.

No Nama Peserta Didik Spiritual Mandiri Gotong Bernalar Kritis

Royong Predikat
3 2 1 3 2 3 2 1 3 2 1

10

Petunjuk
Penskoran: Skor
maksimal = 12
Rentang Total Skor Predikat
9 – 12 Baik
5–8 Cukup
1–4 Perlu bimbingan
KISI-KISI ASSESMENT PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMP 17 PALU

Kelas / Semester : VIII/GENAP
Mapel : Matematika
Pembelajaran : Segitiga dan Segiempat

Penilaian:Teknik/Jenis/Bentuk
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Ranah Teknik Jenis Bentuk Nomor
Penilaian Penilaian Instrumen soal

Matematika

Mengenal bangun datar. Mengelompokkan Disajikan gambar tentang C4 Tes Tes tertulis Isian A1
bangun datar. berbagai macam bangun datar,
peserta didik mampu
mengelompokkan bangun datar
yang termasuk segitiga.
Peserta didik mampu C4 Tes Tes tertulis Isian A2
mengelompokkan bangun
datar yang termasuk
segiempat setelah
disajikan gambar tentang
 berbagai macam
bangun datar.
Disajikan pernyataan tentang sifat- C2 Tes Tes tertulis Isian A3
sifat bangun datar segitiga peserta
didik mampu menyebutkan
namanya.
Peserta didik mampu menentukan C2 Tes Tes tertulis Isian A4
perbedaan antara jajargenjang dan
persegi

Disajikan suatu pernyataan, C4 Tes Tes tertulis Isian A5

peserta didik mampu
menganalisis contoh benda yang
serupa pada bangun datar.
 INSTRUMEN ASSESMEN SUMATIF ASPEK PENGETAHUAN

SOAL ASESMEN
KELAS : VIII Nama Siswa :
Mata Pelajaran : Matematika Nilai :
Materi : Segitiga dan Segiempat
Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan teliti !

1. Mari buktikan apa yang telah kita selidiki di bagian 1 di halaman sebelumnya. Sebagai contoh, pada kasus c
, kita dapat membuktikan bahwa AQ = PB seperti berikut.

[ Bukti ]

Pada ∆QAC dan ∆BPC, berdasarkan yang diketahui, maka

AC = PC (1)

QC = BC (2)
Selain itu, ACQ = ACP – QCP

= 60° – QCP
Dan, PCB = QCB – QCP
= 60° – QCP

Jadi, ACQ = PCB (3)

Dari (1), (2), dan (3) berdasarkan aturan kekongruenan sisi-sudut-sisi, maka,
QAC  BPC
Jadi, AQ = PB.
Mari kita buktikan bahwa AQ = PB pada kasus lain.

2. Soal berikut dapat dibuktikan sebagai berikut

Soal Pada ∆ABC di gambar 1, buat garis bagi ABC dan ACB, dan misalkan D
adalah titik potong kedua garis bagi tersebut. Buat garis 𝑙 yang melalui D dan sejajar sisi BC,
misalkan titik E dan F berturut-turut merupakan titik-titik potong terhadap sisi AB dan AC.
Buktikan bahwa EB = ED.

Bukti Pada ∆ EBD , berdasarkan yang diketahui, maka

∠ DBC=∠ EBD (1)
Karena sudut-sudut dalam berseberangan yang dibentuk oleh garis
paralel, memiliki ukuran sudut yang sama, dan karena ED // BC,
 maka ∠ DBC=∠ EBD (2)

Dari ( 1 ) d a n ( 2 ) , maka ∠ EBD=∠ EDB .

Karena kedua sudut sama besar, maka EBD merupakan segitiga sama kaki. Dengan demikian,
EB = ED
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

a. Pilih satu dari pernyataan berikut sebagai bagian yang diketahui dari pembuktian di
atas.

1) BD adalah garis bagi ∠ ABC

2) CD adalah garis bagi ∠ ACB

3) Garis l melalui D dan sejajar sisi BC

4) EB= ED

b. Pada gambar 1, buktikan bahwa FC=FD.

c. Karena EBD dan FCD adalah segitiga sama kaki, kita dapat melihat bagian
manakah pada gambar 1 yang memiliki keliling sama dengan keliling AEF.Pilih
dari pernyataan berikut.

1) AE + AF

2) AB + AC

3) AE +AC

4) DB +DC

5) AB +AF
 Lembar Asesmen Sumatif

Nilai Keterangan
No Nama Peserta Didik
Tindak Lanjut

10
 INSTRUMEN ASSESMEN FORMATIF ASPEK PENGETAHUAN

SOAL ASESMEN
KELAS : VIII Nama Siswa :
Mata Pelajaran : Matematika Nilai :
Materi : Segitiga dan Segiempat

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan teliti!

1 Isilah pada pertanyaan-pertanyaan berikut.

a. Garis bagi dari……….pada segitiga sama kaki membagi alasnya menjadi dua
bagian yang sama dan berpotongan tegak lurus dengan alas tersebut.
b. Pada dua segitiga siku-siku, jika panjang hipotenusa-hipotenusa yang
bersesuaian dan……..adalah sama, atau panjang hipotenusa-hipotenusa
bersesuaian dan……..adalah sama, maka kedua segitiga tersebut kongruen.
c. Kedua diagonal jajargenjang berpotongan di……. .
d. Persegi panjang didefinisikan sebagai ……
2 Pada segitiga sama kaki ABC, dengan sudut puncak
A = 36°, buatlah garis bagi B dan misalkan D titik potong dengan
sisi AC. Jawablah pertanyaan berikut.
a. Hitunglah BDC
b. Jenis segitiga apakah BCD itu? Jelaskan!
3 Dari titik-titik sudut A dan C pada …. ABCD, buatlah
berturut-turut garis AE dan CF yang tegak lurus dengan
diagonal BD. Jawablah pertanyaan berikut.
a. Buktikan bahwa ∆ABE ≅ ∆CDF.
b. Dapat dibuktikan bahwa segi empat AECF adalah
jajargenjang seperti berikut. Isilah, dan lengkapi
pembuktiannya.
 Lembar Asesmen Formatif

Skor Predikat
No Nama Peserta Didik

10

skor maksimal 8 jika semua jawaban diisi benar)

Skor Kriteria

7–8 Baik

4–6 Cukup

1–3 (Perlu Bimbingan)

 INSTRUMEN ASSESMEN DIAGNOSTIK ASPEK PENGETAHUAN

SOAL ASESMEN
KELAS : VIII Nama Siswa :
Mata Pelajaran : Matematika Nilai :
Materi : Segitiga dan Segiempat

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan teliti!

1. Dengan menggunakan aturan kongruensi dua segitiga, tunjukkan bahwa ∆ACO dan ∆BDO
kongruen, serta jelaskan mengapa AC = BD.

2. Pada gambar-gambar berikut, tentukan pasangan segitiga yang kongruen. Nyatakan

kongruensi tersebut dengan simbol ≅, dan tentukan syarat kongruensi yang mana yang
digunakan. Perhatikan bahwa sisi dengan tanda sama berarti panjangnya sama.
 Lembar Asesmen Diagnostik

Skor Predikat
No Nama Peserta Didik

10

skor maksimal 8 jika semua jawaban diisi benar)

Skor Kriteria

7–8 Baik

4–6 Cukup

1–3 (Perlu Bimbingan)

 PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP 17 PALU

Kelas / Semester : VIII/GENAP
Mapel : Matematika
Pembelajaran : Segitiga dan Segiempat

Aspek yang dinilai Indikator penilaian Nilai

1. Aktif dalam diskusi kelompok Aktif memberikan solusi pada diskusi kelompok 4
Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap memberikan bantuan 3
tetapi belum bisa memberikan solusi permasalahan
Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi solusi dan bantuan 2
Kurang tanggap terhadap diskusi kelompok 1
2. Terampil dalam mengkomunikasikan hasil Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan hasilyang benar dan mampu menjawab 4
diskusi Pertanyaan
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan hasil 3
yang benar tetapi belum mampu menjawab pertanyaan
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, namunhasilnya belum tepat dan belum mampu 2
menjawab pertanyaan
Belum mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan hasil yang benar dan belum mampu 1
menjawab pertanyaan
Skor maksimal = 8
Petunjuk Penskoran:
Skor maksimal = 8

Rentang Total Skor Predikat

7–8 Baik
4–6 Cukup
1–3 Perlu bimbingan