RPP 1

DAFTAR LAMPIRAN

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (KD-1)

Kriteria Penilaian Aspek Sikap Spiritual

Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Berdoa sebelum dan Peserta didik ikut Peserta didik ikut Peserta didik Peserta didik
setelah pelajaran berdoa dengan berdoa, tetapi kurang berdoa, tetapi tidak ikut berdoa
bersungguh- bersungguh-sunguh tidak bersungguh-
sungguh sungguh
Bersyukur terhadap Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
hasil kerja yang telah mengucapkan rasa mengucapkan rasa mengucapkan rasa tidak
diperoleh syukur dengan syukur tetapi kurang syukur tetapi tidak mengucapkan
sungguh-sungguh sungguh-sungguh sungguh-sungguh rasa syukur

Rubrik Penilaian Aspek Sikap Spiritual

No Nama Lengkap Kriteria Total Nilai
Berdoa Bersyukur skor
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Nindi

2. Aqila

3. Dstr….

Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Pedoman penilaian:
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥 100
8

2. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KD-2)

Kriteria Penilaian Sikap Sosial
No Nilai sikap yang dikembangkan Sangat Baik (4)
1 SOPAN SANTUN 1. Berkomunikasi dengan guru menggunakan Bahasa
budi pekerti yang baik; tata krama; Jawa halus/sopan
peradaban; kesusilaan: - dalam 2. Berkomunikasi dengan teman sejawat menggunakan
pergaulan bahasa sopan
3. Bertata-krama baik ketika meminta izin
meninggalkan ruangan
4. Beribicara dengan nada yang santun dan inotansi
yang sopan
 2 PERCAYA DIRI
Adalah perilaku yang didasarkan pada
upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat percaya diri
3 TOLERANSI
Adalah sikap dan tindakan yang
menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan
orang lain yang berbeda dengan dirinya
1. Tidak malu dalam mengemukakan pendapat
2. Mau berpartisipasi dalam menjawab pertanyaan saat
diskusi kelompok
3. Mau mengemukakakn pendapat untuk menjawab
pertanyaan dalam diskusi klasikal.
4. Mau ditunjuk sebagai perwakilan kelompok
1. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
2. Menghormati teman yang sedang melakukan
presentasi.
3. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya.
4. Mampu mengalah ketika teman yang lain mempunyai
pendapat yang berbeda dengannya.

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Sopan Santun Percaya Diri Toeransi Jumlah
No Nama Siswa BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Nindi
2. Aqila

3. Dstr…

KETERANGAN:

No Skala Uraian

1 BT = belum terlihat apabila siswa belum memperlihatkan tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator
2 MT = Mulai Terlihat apabila siswa mulai memperlihatkan tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator

3 MK = Mulai Berkembang apabila siswa sudah memperlihatkan tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator

4 MB = Membudidaya apabila siswa terus menerus memperlihatkan tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indicator

Total Nilai Siswa

Penilaian (penskoran) = X 10
Total Nilai Maksimal
2+3+1 6
Contoh: = = X 10 = 5
12 12
 B. Jurnal

+
Nama Kejadian/ Aspek
No. Waktu / Tindak Lanjut
Siswa Perilaku Sikap
-
Tidak keberatan berkelompok
dengan siapa saja dan mau Kerja
1. 25/8/2022 Nindi +
berbagi tugas dengan sama
kelompoknya
Perlu diberikan
Mau melaksanakan ibadah pengertian tentang
2. Aqila Beribadah -
apabila disuruh kebutuhan
beribadah
Berani mengemukakan Percaya
3. Juna +
pendapat saat berdiskusi diri
4. Najwa Mau mengakui kesalah jujur +

LAMPIRAN 2 : PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)

A. Kisi-Kisi Soal Tes tulis dan Kunci Jawaban (KD-3)

TES TERTULIS
Indikator Pencapaian Kunci
No. Indikator Butir Soal Rumusan Soal
Kompetensi (IPK) jawaban
1 3.1.1 Menyebutkan Disajikan soal rukun Islam 5 Soal 1. Syahadat
rukun Islam secara peserta didik dapat menjodohkan 2. Salat
urut menjodohkan dengan benar 3. Zakat
4. Puasa
5. Haji

LAMPIRAN 3 : PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTORIK) DARI KD-4

A. LKPD dan Rubrik Unjuk Kerja Presentasi (KD 4)

1. LKPD (buatlah LKPD untuk Peniklaian KD-4/unjuk kerja)

• LKPD: Presentasikan hasil kerja kelompok anda tentang rukun Islam di depan kelas
2. Rubrik Penilaian Presentasi

Penilaian selama diskusi kelompok

Mengurutkan lima rukun Islam

Aspek yang dinilai

Ketepatan Pengumpulan
No. Nama Siswa Keaktifan Keberanian Kerjasama Ket.
Jawaban Tugas

A B C A B C A B C A B C A B C
1 Nindi

2 Aqila

3 Dstr…

KRITERIA PENILAIAN
1) Keaktifan
A : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat tanpa diminta
B : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat setelah diperintah
C : Jika siswa pasif (diam saja)
2) Keberanian
A : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa diminta
B : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah diperintah
C : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah adanya paksaan
3) Kerjasama
A : Jika siswa ikut serta mengungkapkan pendapat dalam membahas LKS berkelompok
B : Jika siswa ikut serta dalam kelompok tanpa mengungkapkan pendapatnya dalam pembahasan LKS
C : Jika siswa tidak ikut serta dalam pembahasan LKS
4) Ketepatan Jawaban
A : Jika jawaban yang diungkapkan siswa benar dan tepat seluruhnya
B : Jika jawaban yang diungkapkan siswa masih ada yang belum benar atau kurang tepat
C : Jika jawaban yang diungkapkan siswa belum benar atau salah
5) Pengumpulan Tugas
A : Jika siswa mengumpulkan tugas sesuai dengan jadwal pengumpulan
B : Jika siswa mengumpulkan tugas lebih dari jadwal pengumpulan
C : Jika siswa tidak mengumpulkan tugas
SKOR LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK
Penilaian kualitatif apabila dikonversikan ke dalam bentuk penilaian kuantitatif dengan menggunakan skala 100,
yaitu:

PENILAIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF

Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Keterangan
A 67–100 Baik
B 34–66 Cukup
C 0–33 Kurang

Na + Nb + Nc + Nd + Ne
Rumus Penilaian Lembar Pengamatan: Np =
5
Keterangan:
Np : Nilai Pengamatan
Na : Nilai Keaktifan
Nb : Nilai Keberanian
Nc : Nilai Kerjasama
Nd : Nilai Ketepatan Jawaban
N : Nilai Pengumpulan Tugas
 RPP 2

DAFTAR LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (KD-1)

Kriteria Penilaian Aspek Sikap Spiritual

Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Berdoa sebelum dan Peserta didik ikut Peserta didik ikut Peserta didik Peserta didik
setelah pelajaran berdoa dengan berdoa, tetapi kurang berdoa, tetapi tidak ikut berdoa
bersungguh- bersungguh-sunguh tidak bersungguh-
sungguh sungguh
Bersyukur terhadap Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
hasil kerja yang telah mengucapkan rasa mengucapkan rasa mengucapkan rasa tidak
diperoleh syukur dengan syukur tetapi kurang syukur tetapi tidak mengucapkan
sungguh-sungguh sungguh-sungguh sungguh-sungguh rasa syukur

Rubrik Penilaian Aspek Sikap Spiritual

No Nama Lengkap Kriteria Total Nilai
Berdoa Bersyukur skor
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Nindi

2. Aqila

3. Dstr….

Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Pedoman penilaian:
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥 100
8

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KD-2)

Kriteria Penilaian Sikap Sosial
No Nilai sikap yang dikembangkan Sangat Baik (4)
1 SOPAN SANTUN 5. Berkomunikasi dengan guru menggunakan Bahasa
budi pekerti yang baik; tata krama; Jawa halus/sopan
peradaban; kesusilaan: - dalam 6. Berkomunikasi dengan teman sejawat menggunakan
pergaulan bahasa sopan
7. Bertata-krama baik ketika meminta izin
meninggalkan ruangan

2 PERCAYA DIRI
Adalah perilaku yang didasarkan pada
upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat percaya diri
3 TOLERANSI
Adalah sikap dan tindakan yang
menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan
orang lain yang berbeda dengan dirinya
8. Beribicara dengan nada yang santun dan inotansi
yang sopan
5. Tidak malu dalam mengemukakan pendapat
6. Mau berpartisipasi dalam menjawab pertanyaan saat
diskusi kelompok
7. Mau mengemukakakn pendapat untuk menjawab
pertanyaan dalam diskusi klasikal.
8. Mau ditunjuk sebagai perwakilan kelompok
5. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
6. Menghormati teman yang sedang melakukan
presentasi.
7. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya.
8. Mampu mengalah ketika teman yang lain mempunyai
pendapat yang berbeda dengannya.

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Sopan Santun Percaya Diri Toeransi Jumlah
No Nama Siswa BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Nindi
2. Aqila

3. Dstr…

KETERANGAN:

No Skala Uraian

1 BT = belum terlihat apabila siswa belum memperlihatkan tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator

2 MT = Mulai Terlihat apabila siswa mulai memperlihatkan tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator

3 MK = Mulai Berkembang apabila siswa sudah memperlihatkan tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator

4 MB = Membudidaya apabila siswa terus menerus memperlihatkan tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indicator

Total Nilai Siswa

Penilaian (penskoran) = X 10
Total Nilai Maksimal
2+3+1 6
 Contoh: = = X 10 = 5
13 12

B. Jurnal

+
Nama Kejadian/ Aspek
No. Waktu / Tindak Lanjut
Siswa Perilaku Sikap
-
Tidak keberatan berkelompok
dengan siapa saja dan mau Kerja
1. 25/8/2022 Nindi +
berbagi tugas dengan sama
kelompoknya
Perlu diberikan
Mau melaksanakan ibadah pengertian tentang
2. Aqila Beribadah -
apabila disuruh kebutuhan
beribadah
Berani mengemukakan Percaya
3. Juna +
pendapat saat berdiskusi diri
4. Najwa Mau mengakui kesalah jujur +

LAMPIRAN 2 : PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)

Kisi-Kisi Soal Tes tulis dan Kunci Jawaban (KD-3)

TES TERTULIS
Indikator Kunci jawaban
Indikator Butir Rumusan
No. Pencapaian
Soal Soal
Kompetensi (IPK)
1 Disajikan soal 4 soal
3.2.1 Menghafal 1. Satu
syahadatain esai
syahadatain peserta didik
dengan benar dapat menjawab
2. syahadat tauhid

dengan benar 3. syahadat rasul

4.

Artinya: “Aku bersaksi bahwa tiada Tuhan

selain Allah”

Artinya: “Dan Aku bersaksi bahwa Nabi

Muhammad utusan Allah”
 LAMPIRAN 3 : PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTORIK) DARI KD-4

LKPD dan Rubrik Unjuk Kerja Presentasi (KD 4)

1. LKPD (buatlah LKPD untuk Peniklaian KD-4/unjuk kerja)

• LKPD: Presentasikan kalimat syahadat tauhid dan rasul beserta artinya di depan
kelas

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Menghafal kalimat syahadatain
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70)
(< - 60)
1 Penguasaan dua Siswa hafal Hafal satu Hanya hafal dua Siswa belum
kalimat dua kalimat kalimat kalimat syahadat hafal dua
syahadat syahadat syahadat saja kalimat
beserta beserta suahadat
artinya artinya beserta artinya
2 Suara Suara lantang Suara Salah satu kriteria Belum mampu
lantang tidak terpenuhi
tetatpi tidak
konsisten

Lembar Penilaian Keterampilan

Kriteria

Nama Hafal satu Hanya hafal dua Siswa belum hafal

No. Siswa hafal dua Nilai
Siswa kalimat kalimat syahadat dua kalimat
kalimat syahadat
syahadat saja suahadat beserta
besrta artinya
beserta artinya artinya

1 Nindi

2 Aqila

3 Dst…
 RPP 3

DAFTAR LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (KD-1)

Kriteria Penilaian Aspek Sikap Spiritual

Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Berdoa sebelum dan Peserta didik ikut Peserta didik ikut Peserta didik Peserta didik
setelah pelajaran berdoa dengan berdoa, tetapi kurang berdoa, tetapi tidak ikut berdoa
bersungguh- bersungguh-sunguh tidak bersungguh-
sungguh sungguh
Bersyukur terhadap Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
hasil kerja yang telah mengucapkan rasa mengucapkan rasa mengucapkan rasa tidak
diperoleh syukur dengan syukur tetapi kurang syukur tetapi tidak mengucapkan
sungguh-sungguh sungguh-sungguh sungguh-sungguh rasa syukur

Rubrik Penilaian Aspek Sikap Spiritual

No Nama Lengkap Kriteria Total Nilai
Berdoa Bersyukur skor
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Nindi

2. Aqila

3. Dstr….

Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Pedoman penilaian:
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥 100
8

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KD-2)

Kriteria Penilaian Sikap Sosial
No Nilai sikap yang dikembangkan Sangat Baik (4)
1 SOPAN SANTUN 9. Berkomunikasi dengan guru menggunakan Bahasa
budi pekerti yang baik; tata krama; Jawa halus/sopan
peradaban; kesusilaan: - dalam 10. Berkomunikasi dengan teman sejawat menggunakan
pergaulan bahasa sopan
11. Bertata-krama baik ketika meminta izin
meninggalkan ruangan
12. Beribicara dengan nada yang santun dan inotansi
yang sopan
 2 PERCAYA DIRI
Adalah perilaku yang didasarkan pada
upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat percaya diri
3 TOLERANSI
Adalah sikap dan tindakan yang
menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan
orang lain yang berbeda dengan dirinya
9. Tidak malu dalam mengemukakan pendapat
10. Mau berpartisipasi dalam menjawab pertanyaan saat
diskusi kelompok
11. Mau mengemukakakn pendapat untuk menjawab
pertanyaan dalam diskusi klasikal.
12. Mau ditunjuk sebagai perwakilan kelompok
9. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
10. Menghormati teman yang sedang melakukan
presentasi.
11. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya.
12. Mampu mengalah ketika teman yang lain mempunyai
pendapat yang berbeda dengannya.

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Sopan Santun Percaya Diri Toeransi Jumlah
No Nama Siswa BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Nindi
2. Aqila

3. Dstr…

KETERANGAN:

No Skala Uraian

1 BT = belum terlihat apabila siswa belum memperlihatkan tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator
2 MT = Mulai Terlihat apabila siswa mulai memperlihatkan tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator

3 MK = Mulai Berkembang apabila siswa sudah memperlihatkan tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator

4 MB = Membudidaya apabila siswa terus menerus memperlihatkan tanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indicator

Total Nilai Siswa

Penilaian (penskoran) = X 10
Total Nilai Maksimal
2+3+1 6
Contoh: = = X 10 = 5
14 12
B. Jurnal

+
Nama Kejadian/ Aspek
No. Waktu / Tindak Lanjut
Siswa Perilaku Sikap
-
Tidak keberatan berkelompok
dengan siapa saja dan mau Kerja
1. 25/8/2022 Nindi +
berbagi tugas dengan sama
kelompoknya
Perlu diberikan
Mau melaksanakan ibadah pengertian tentang
2. Aqila Beribadah -
apabila disuruh kebutuhan
beribadah
Berani mengemukakan Percaya
3. Juna +
pendapat saat berdiskusi diri
4. Najwa Mau mengakui kesalah jujur +

LAMPIRAN 2 : PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)

B. Kisi-Kisi Soal Tes tulis dan Kunci Jawaban (KD-3)

TES TERTULIS
Indikator Pencapaian Indikator Rumusan Kunci jawaban
No.
Kompetensi (IPK) Butir Soal Soal
1 Disajikan soal esai 1. Buang air kecil dan besar
3.5.1
Tata cara 2. Kentut
Mendeskripsikan
gerakan wudu wudhu 3. Tidur pulas
peserta didik 4. Hilang akal
dapat 5. Bersentuhan kulit laki-laki dan
menyebutkan perempuan tanpa menggunakan
hal-hal yang sarung tangan
membatalkan
wudu dengan
benar

LAMPIRAN 3 : PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTORIK) DARI KD-4

LKPD dan Rubrik Unjuk Kerja Presentasi (KD 4)

2. LKPD (buatlah LKPD untuk Peniklaian KD-4/unjuk kerja)

• LKPD: Presentasikan hasil kerja kelompok anda tentang tata cara wudu di depan
kelas
3. Rubrik Penilaian Presentasi

Penilaian selama diskusi kelompok

Mengurutkan tata cara wudu
 Aspek yang dinilai

Ketepatan Pengumpulan
No. Nama Siswa Keaktifan Keberanian Kerjasama Ket.
Jawaban Tugas

A B C A B C A B C A B C A B C

1 Nindi

2 Aqila

3 Dstr…

KRITERIA PENILAIAN
6) Keaktifan
A : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat tanpa diminta
B : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat setelah diperintah
C : Jika siswa pasif (diam saja)
7) Keberanian
A : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa diminta
B : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah diperintah
C : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah adanya paksaan
8) Kerjasama
A : Jika siswa ikut serta mengungkapkan pendapat dalam membahas LKS berkelompok
B : Jika siswa ikut serta dalam kelompok tanpa mengungkapkan pendapatnya dalam pembahasan LKS
C : Jika siswa tidak ikut serta dalam pembahasan LKS
9) Ketepatan Jawaban
A : Jika jawaban yang diungkapkan siswa benar dan tepat seluruhnya
B : Jika jawaban yang diungkapkan siswa masih ada yang belum benar atau kurang tepat
C : Jika jawaban yang diungkapkan siswa belum benar atau salah
10) Pengumpulan Tugas
A : Jika siswa mengumpulkan tugas sesuai dengan jadwal pengumpulan
B : Jika siswa mengumpulkan tugas lebih dari jadwal pengumpulan
C : Jika siswa tidak mengumpulkan tugas
SKOR LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK
Penilaian kualitatif apabila dikonversikan ke dalam bentuk penilaian kuantitatif dengan menggunakan skala 100,
yaitu:

PENILAIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF

Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Keterangan
A 67–100 Baik
B 34–66 Cukup
C 0–33 Kurang

Na + Nb + Nc + Nd + Ne
Rumus Penilaian Lembar Pengamatan: Np =
5
Keterangan:
Np : Nilai Pengamatan
Na : Nilai Keaktifan
 Nb : Nilai Keberanian
Nc : Nilai Kerjasama
Nd : Nilai Ketepatan Jawaban
N : Nilai Pengumpulan Tugas

Penilaian keterampilan
Mempraktekkan wudu dengan benar
Lembar Penilaian praktek
Lembar Penilaian praktek
Nama : Kls : Hari/Tgl :

Nilai
No Urutan Wudu Sangat Perlu Nilai
Baik Cukup
Baik Bimbingan
1 Mencuci telapak tangan
2 Berkumur-kumur
3 Menghirup air ke lubang hidung
4 Membasuh wajah
5 Membasuh tangan
6 Mengusap kepala
7 Membasuh telinga
8 Membasuh kaki
9 Berdo’a
10.Apakah kamu di rumah solat? Sebutkan solat apa saja yang pernah kamu kerjakan?

PENILAIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF

Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Keterangan

A 100 Sangat Baik

B 80-90 Baik

C 70-79 Cukup

D 50-69 Kurang
 RPP 1

KELAS :1
SEMESTER :1
MATA PELAJARAN : fIKIH
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam sehat, dan dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

No Ranah No KD No Indikator No Jenis No Instrumen

Pembelajaran Penilaian Penilaian
1 Sikap 1 1.1 1.1.1 Observasi Lembar
Melaksanakan
observasi/rubrik
diskusi dan
mengerjakan
tugas dengan
tanggung jawab
2 2.1 2.1.1 Menjalankan Observasi Lembar
sikap percaya kegiatan observasi/rubrik
diri dan diskusi
tanggung jawab
sebagai
cerminan dari
rukun Islam
2 Pengetahuan 3 3.1 3.1.1 Menyebutkan rukun Tes tulis Soal
Islam secara urut

3 Keterampilan 4 4.1 4.1.1 Unjuk kerja Lembar pengamatan

Mendeskripsikan
contoh masing-
masing rukun
Islam
 RPP 2

KELAS :1
SEMESTER :1
MATA PELAJARAN : fIKIH
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam sehat, dan dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

No Ranah No KD No Indikator No Jenis No Instrumen

Pembelajaran Penilaian Penilaian
1 Sikap 1 1.2 1.2.1 Observasi Lembar
Melaksanakan
observasi/rubrik
diskusi dan
mengerjakan
tugas dengan
tanggung jawab
2 2.2 2.2.1 Menjalankan Observasi Lembar
sikap patuh dan observasi/rubrik
tanggung jawab
sebagai
implementasi
dari mempelajari
kalimah
syahaadatain
2 Pengetahuan 3 3.2 3.2.1 Tes lisan Soal
Menghafal
syahadatain
dengan benar

3 Keterampilan 4 4.2 4.2.1 Tes tulis Tugas

Mendeskripsikan
contoh perilaku
yang sesuai
dengan kalimat
syahadatain
 RPP 3

KELAS :1
SEMESTER :2
MATA PELAJARAN : fIKIH
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam sehat, dan dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

No Ranah No KD No Indikator No Jenis No Instrumen

Pembelajaran Penilaian Penilaian
1 Sikap 1 1.5 1.5.1 Observasi Lembar
Melaksanakan
observasi/rubrik
diskusi dan
mengerjakan tugas
dengan tanggung
jawab
2 2.5 2.5.1 Menjalankan sikap Observasi Lembar
patuh dan tanggung observasi/rubrik
jawab sebagai
implementasi dari
mempelajari
kalimah
syahaadatain
2 Pengetahuan 3 3.5 3.5.1 Mendeskripsikan Tes lisan Tugas/Menempelkan
urutan wudu
gerakan wudu

3 Keterampilan 4 4.5 4.5.1 Mendemonstrasikan Unjuk kerja Lembar

pengamatan/Praktek
macam-macam
wudu
gerakan wudu