RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 8 Palangka Raya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII (7) / 2
Topik : Pemanasan Global
Sub Topik : Pengertian dan Penyebab Pemanasan Global
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menganalisis perubahan iklim dan 3.9.1 Menjelaskan pengertian

dampaknya bagi ekosistem pemanasan global

3.9.2 Mendeskripsikan penyebab

terjadinya pemanasan global

4.9 Membuat tulisan tentang gagasan 4.9.1 Membuat tulisan tentang kegiatan
adaptasi/penanggulangan masalah manusia yang menyebabkan
perubahan iklim terjadinya pemanasan global

4.9.2 Menyajikan hasil tulisan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, diharapkan :
1) Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pemanasan global dengan benar.
2) Peserta didik dapat mendeskripsikan penyebab terjadinya pemanasan global
dengan benar.
 3) Peserta didik dapat membuat tulisan tentang kegiatan manusia yang
menyebabkan terjadinya pemanasan global dengan penuh kreatifitas.
4) Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan ke depan kelas dengan penuh
tanggung jawab.
2. Sikap yang diharapkan pada peserta didik :
1) Peserta didik memiliki sikap jujur.
2) Peserta didik memiliki sikap santun.
3) Peserta didik memiliki rasa percaya diri.
4) Peserta didik memiliki rasa tanggung jawab.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian pemanasan global
Pemanasan global adalah istilah yang digunakan untuk menunjukkan adanya
peningkatan suhu rata-rata atmosfer bumi dan lautan secara bertahap, serta sebuah
perubahan yang diyakini secara permanen mampu mengubah iklim bumi.
Berbagai aktivitas manusia seperti penggunaan bahan bakar fosil, dan pembakaran hutan
untuk pengalihfunsian menjadi lahan pertania, pemukiman, dan industri nyatanya telah
menyumbangkan CO2 ke atmosfer dalam jumlah yang banyak. Lebih dari beberapa
periode, CO2 di atmosfer meningkatkan sekitar 20%. Meningkatkan kosentrasi gas-gas
rumah kaca seperti CO2 akan memengaruhi panas bumi.
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific (Saintifik).
Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL)
Metode Pembelajaran : Tanya jawab dan kelompok Diskusi.
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar.
2. Alat : Buku, gambar, LKPD, dan alat tulis.
3. Sumber : Buku Guru SMP/MTs Edisi Revisi Kelas VII, Ilmu Pengetahuan Alam
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017;
Buku Siswa SMP/MTs Edisi Revisi Kelas VII, Ilmu Pengetahuan
Alam Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017:
Artikel dari internet (https://www.google.com).

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi

 langkah Model
Discovery Waktu
Learning

Orientasi :
1. Guru mengucapkan salam pembuka kepada
peserta didik
2. Guru menyuruh siswa untuk berdoa sebelum
memulai pembelajaran.
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi & Motivasi :
1. Guru mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan “Pernah merasakan hawa sekitar
Kegiatan kita panas sekali, kadang walaupun hari 15
Pendahuluan hujan tapi masih merasakan panas ? Menit
Mengapa hal ini bisa terjadi ?”
2. Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung.
Pemberian Acuan :
1. Guru memberitahukan indikator yang harus
dicapai pada pertemuan tersebut.
2. Guru membagi peserta didik kedalam
kelompok belajar.
3. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran serta teknik penilaian.

Kegiatan Inti (Mengamati) 90

Menit
1. Peserta didik diminta untuk mengamati
penayangan gambar Dampak Pemanasan
Global yang disajikan oleh guru maupun
Stimulation gambar yang terdapat pada buku siswa hal.
(stimulasi/pembe 76.
rian rangsangan) (Menanya)
2. Berdasarkan hasil pengamatan gambar,
peserta didik diminta untuk bertanya tentang
hal-hal yang ingin diketahui dari gambar
yang disajikan.

Problem 1. Guru memberikan kesempatan pada peserta

 didik untuk mengidentifikasimasalah yang
berkaitan dengan gambar Dampak
Statement Pemanasan Global yang disajikan dan akan
(Pernyataan/Identi dijawab melalui kegiatan belajar.
fikasi Masalah)
2. Guru membagikan LKPD tentang
Pemanasan Global sebagai penuntun
kegiatan peserta didik.
(Mengumpulkan Informasi)
Data Collection 1. Peserta didik mengumpulkan informasi dari
(Pengumpulan berbagai sumber yang relevan untuk
Data) menjawab masalah yang telah ditentukan
bersama.

(Mengasosiasi)
Data Processing 1. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi
(Pengolahan mengolah data hasil pengamatan dan
Data) diagram yang sudah dikumpulkan dari
berbagai sumber yang relevan.

(Mengkomunikasikan)
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
Verification di depan kelas dengan penuh tanggung
(Pembuktian) jawab.
2. Guru mempersilahkan kelompok lain
menanggapi dengan bahasa yang santun.

1. Guru dan peserta didik menyimpulkan

bersama hasil diskusi kelas tentang
Generalization
Pengertian Pemanasan Global dan
(Menarik
Penyebab Terjadinya Pemanasan Global
Kesimpulan)
2. Guru bertanya tentang hal yang belum
dipahami.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan 1. Guru memberikan kuis untuk melihat 15
Penutup pencapaian pemahaman peserta didik pada menit
kegiatan pembelajaran materi Pengertian
Pemanasan Global dan Penyebab
Terjadinya Pemanasan Global
2. Guru memberikan penghargaan bagi
kelompok terbaik
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya dengan materi Dampak
 Pemanasan Global
4. Guru mengakhiri kegiatan dengan berdoa
dan mengucapkan salam penutup.

I. Penilaian
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Ranah Metode Bentuk Instrumen
Penilaian Observasi
Jurnal Penilaian Sikap
Kompetensi Sikap Perilaku
Penilaian
Kompetensi Tes Tertulis Lembar Tes Tertulis dan Uraian
Pengetahuan
Penilaian
Kompetensi Tes kinerja Lembar Pengamatan dan Rubrik
Keterampilan

Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas
mencari informasi dan menuliskan data laporan pengamatan aktivitas alam dan
aktivitas manusianyang ada di sekitar wilayah tempat tinggal mu ataupun yang kamu
ketahui lengkap dengan lokasinya.
Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis, bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar,
diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih siswa belum mencapai ketuntasan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% siswa belum mencapai ketuntasan.
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% siswa belum mencapai ketuntasan.
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Sikap
Teknik Penilaian : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi
Bentuk Instrumen : Jurnal Penilaian Sikap

HARI/ NAMA
CATATAN BUTIR
NO PESERTA KETERANGAN
TANGGAL PERILAKU SIKAP
DIDIK

2
3

b. Lembar Pengamatan Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen : Lembar tes Tulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Soal Tes Tertulis (Uraian)
1. Apa yang dimaksud denganpemanasan global ?
2. Sebutkan apa saja yang menyebabkan terjadinya pemanasan global ?
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penilaian

Alternati
f Penyelesaian Skor
Jawaban
Peristiwa peningkatan suhu rata rata di atmosfer, laut dan
1 daratan bumi. Dalam 100 tahun terakhir ini suhu bumi akibat 40
pemanasan global sudah meningkat sekitar 0,74
1. Emisi bahan bakar fosil pada kendaraan dan pabrik pabrik yang
menumpuk di atmosfer
2. Bahan buangan CFC
3. Efek rumah kaca
2 4. Daerah Hijau Berkurang 60
5. Polusi Metana 
Polusi metana sering dan banyak terjadi pada daerah pertanian,
6. Pengrusakan hutan
7. Pembakaran sampah dan buang sampah sembarangan
JUMLAH 100

Skor Akhir Pengetahuan

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 100
2

c. Lembar Penilaian Keterampilan

Teknik Penilaian : Penilaian Kinerja
Instrumen : Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen : Rubrik Pengamatan
 Skor Aspek Yang Dinilai Nilai Akhir
Nama Peserta
No Mengkomunikasika
Didik Membuat tulisan
n

.....

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Yang Penilaian

No Indikator
Dinilai 1 2 3

4.9.1 Membuat Membuat Tidak Membuat Membuat Membuat tulisan

tulisan tulisan tulisan tentang tulisan tentang tentang kegiatan
tentang tentang kegiatan manusia kegiatan manusia yang
kegiatan kegiatan yang manusia yang menyebabkan
manusia yang manusia menyebabkan menyebabkan terjadinya
1 menyebabka yang terjadinya terjadinya pemanasan global
n terjadinya menyebab pemanasan global pemanasan dengan tepat
pemanasan kan global tetapi
global terjadinya kurang tepat
pemanasan
global

4.9.2Menyajikan Mengkomun Tidak Mempresentasi Mempresentasikan

hasil tulisan ikasikan mempresentasikan kan dengan dengan percaya
hasil tulisan dengan percaya tanggung diri dan tanggung
diri dan jawab namun jawab yang penuh.
tanggungjawab kurang
percaya diri

Skor Akhir Penilaian Kinerja

Jumlah Skor Yang Diperoleh

Nilai = x 100
6
Palangka Raya, Maret 2018
 Mahasiswa Praktikan

Iri Shayna Atiaini

NIM. ACD 114 023

Menyetujui,
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

Dr. Yula Miranda, M. Pd Lely Munir, S. Pd.

NIP. 19580722 198603 2 002 NIP.

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Palangka Raya,

Muhammad Usman, S. Pd., M. M.

NIP. 195904211981031021